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为书法作品选集四字内容，要求由“笃学”和“明理”两组字组成，表达先认真学习、再通晓事理，并让每组字保持相邻。哪种安排符合要求？A. 笃学明理 B. 明理笃学 C. 笃明学理 D. 学笃理明
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书写“利、别、到”三个字时，先找出它们相同的右部件，再安排左右部件的宽窄与姿态。右部件是___，书写时左部适当收紧，右部写得窄而挺直。
阅读下面的短文，再回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅没署名的字。我凑近看，笔画弯弯绕绕，粗细几乎一样，像一根根匀净的丝线盘绕而成，认了半天也读不出一个字。爷爷说这是篆书，临摹它最要紧的是让每一笔线条都匀称圆转，笔尖走得慢、走得稳，不能忽粗忽细。 书桌另一头压着一张旧帖，字扁扁的，横画起笔处像蚕的头微微隆起，收笔处又像燕子尾巴轻轻扬起，一波三折。爷爷让我先照着它练。我写了几行，横画总是平平直直，收笔一按就停，爷爷摇头说：“波势没出来。”他握着我的手，起笔略顿，行笔略提，收笔再按后缓缓挑出，纸上那条横画果然有了起伏的神气。 练完隶书，爷爷又取出楷书帖。他说楷书讲究笔画起收分明，结构要端正，横平竖直，一笔是一笔，不能连着拖。我先前写隶书时习惯了笔画舒展，转到楷书，笔画总想往外跑，字就散了架。爷爷提醒我：临摹不同字体，得先看清它自己的规矩，再动笔。 问题：短文写“我”临摹隶书时横画“总是平平直直，收笔一按就停”，爷爷为什么摇头？请结合短文内容回答。
阅读下面的短文，完成后面的题目。 周末，五年级的小林跟着爷爷去看一场书法展。展厅里挂着一幅幅楷书作品，字迹端端正正，横平竖直，结构方正，看上去十分沉稳。 讲解员站在一幅作品前，向大家介绍楷书的来历。她说，楷书并不是一开始就长成现在这个样子的。早在汉代末年，楷书的写法开始萌芽，笔画里还带着隶书的影子，不够整齐。到了魏晋时期，经过许多书写者的改进，楷书逐渐成熟，字形由扁变方，笔画变得清楚分明，定下了基本的写法。再往后，到了唐代，楷书迎来了最兴盛的时期，写的人多，名家辈出，法度严谨，被人们看作楷书发展的高峰。 小林一边听，一边在笔记本上记下“汉末—魏晋—唐代”几个字。他抬头又看那幅楷书作品，觉得那一笔一画里，原来藏着这么长的一段历史。 题目：讲解员说，楷书发展到哪个朝代迎来了最兴盛的时期，被人们看作发展的高峰？
书法社整理了四张楷书风格卡：甲卡“险劲严谨”，乙卡“雄浑端庄”，丙卡“骨力劲健”，丁卡“圆润秀美”。作品X不属甲卡或丁卡，且突出特点是骨力劲健，作品X对应的书法家是___。
小华写一个左右结构的字时，右部件体势较宽，他却把左部件写得宽大且下沉，结果左右两部分互不相让。下列改进建议最符合整体协调要求的是： A. 把左部件写得再宽一些 B. 把左部件收窄、略上提并向右靠，让右部件舒展 C. 把左右部件拉开更大距离 D. 把右部件收窄到与左部件等宽
临写不同字体时，篆书要注意线条匀称圆转，楷书要注意笔画规范、结构端正。临写隶书时，要注意横画有波势，字形较为 ___。
练习册上，明明临写一个左右结构的字。他把左部写得稍窄，右部舒展一些，两个部件高低协调，中间留出适当空隙。这样的安排使字形看起来怎样？
书法小组要挑选一组都符合“左宽右窄”的字来临写。下列各组中，全部符合这一结构规律的是（ ） A. 副、到、陪 B. 刚、部、邮 C. 和、语、的 D. 彩、影、须
书法课上，小明练习写"郑"和"院"两个字。请根据右耳旁与左耳旁的写法差异完成填空：右耳旁位于字的右边，共___画，其最后一笔是___竖，收笔时笔锋逐渐提细出锋，形如针尖；而"院"字中左耳旁的最后一笔收笔时回锋收束，是___竖。比较而言，右耳旁的横撇弯钩比左耳旁的横撇弯钩要写得更加___（选填：宽大舒展/窄小收敛）。
临写一个左右结构的字，左右部件宽窄合宜、笔画不拥挤，但一部明显偏高，整字重心失衡。此时应调整左右部件的___，使整体协调。
书写右部的鸟字旁时，笔顺是：先写___，再写横折钩、点、竖折折钩，最后写横。
书写“放”字时，先判断左右部件的宽窄，再安排右部件“攵”的姿态。下列哪种安排恰当？A. 左边“方”收紧，右边“攵”舒展，整体重心平稳 B. 左边“方”舒展，右边“攵”收紧，整体重心平稳 C. 左边“方”和右边“攵”一样宽，整体重心平稳 D. 左边“方”收紧，右边“攵”舒展，但把右部件写得明显偏低
练写“顶、项、预”时，哪条建议最符合页字旁作为右部的写法？A. 页字旁写得宽大，横画尽量伸长 B. 页字旁写得紧凑，横画收短，撇点安排协调 C. 页字旁写得紧凑，但把末点改成短横 D. 页字旁写得宽大，撇画改为竖画
临写左右结构的字时，哪种安排能使字形整体协调？A. 左右宽窄、高低相称，部件之间留有合适空隙 B. 左部写得很宽，右部紧缩成团 C. 左右部件互不避让，笔画挤在一起 D. 右部写得过宽，左部缩得很小
书写“饣”时，三笔依次是撇、横撇、竖提。小明把第二笔写成横钩，末笔的提画写成朝左下。对照食字旁写法，他共需改正几处？改正后提画应朝哪个方向出锋？ A. 1处，右上 B. 2处，右上 C. 2处，左下 D. 0处，右上
书法社准备为校园植物角和工具柜写两块木牌。小岚写“松”时，把左边的“木”收紧一些，让右边的“公”横向舒展；写“到”时，她让左边的“至”舒展些，右边的“刂”写得紧凑。她在练习纸上记下：右边部件的收放要结合字形安排，不能一概而论。 根据短文，小岚写“松”和“到”时，分别怎样处理右边部件的收放？
小明整理了四条“在左部件”书写笔记，其中有一条说法不正确，需要改正。这条是（ ） A. 左部件通常写窄些，给右部留出舒展空间。 B. “土、王”作左旁时，下横常改为提，与右部呼应。 C. 左部件和右部件必须完全分开，不能穿插避让。 D. 左部件的末笔是否变形，要根据右部笔画灵活处理。
书法小组活动时，宁宁在练习纸上写立刀旁。她先写左边的短竖，再写右边的竖钩；两笔靠得很近，右边的竖钩也比左边的短竖短。对照自己的练习，她准备重新写一遍。根据短文，宁宁重写立刀旁时，应重点调整哪两处？
练习纸上把一个左右结构字的总宽度看作12格。按“左宽右窄”的规律，哪种分配合适？A.左部7格，右部5格 B.左部5格，右部7格 C.左部6格，右部6格 D.左部4格，右部4格