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某研究者拟调查某市罕见病患者家长的教育需求。因该群体人数稀少且缺乏可用的抽样框，研究者先委托特殊教育学校教师联系到3位家长接受访谈，随后请每位受访家长推荐其认识的同类家长，如此逐层扩展样本直至达到预期人数。从抽样方法分类看，这一做法属于非概率抽样中的____抽样，其突出特点是利用社会关系网络逐步扩大样本，但样本的代表性难以用概率原理加以估计。
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某研究者拟用简单随机抽样估计某高校学生每天体育锻炼的平均时长。在总体方差、置信水平和允许误差均给定的条件下，他据公式 n=z²σ²/e² 计算出所需样本容量 n。后来他改变计划：将置信水平提高（z 增大），同时将允许误差 e 缩小为原来的一半，据此他断言：为满足新的精度要求，所需样本容量 n 必然增大，且只需在原样本容量基础上略微增加几个样本即可。请判断该研究者的这一断言是否正确。
判断：某研究者按简单随机抽样调查某市大学生月均消费水平，若其他条件不变，仅将允许的抽样误差范围扩大为原来的2倍，则所需样本容量将缩小为原来的1/4。
某研究生在撰写文献综述时，将所获文献分为两类：其一是作者在《教育研究》期刊上首次发表的原创实验论文；其二是作者在其专著中转引他人1970年代调查数据的二手资料。前者属于____文献，后者属于____文献；按载体来源看，二者均通过中国知网（CNKI）等____数据库获取。
某研究者为调查某高校学生对翻转课堂的满意度，因时间有限，仅在自习室向当时在场的同学发放问卷。这种抽样方法属于（ ） A. 简单随机抽样 B. 方便抽样 C. 分层抽样 D. 系统抽样
某研究生采用顺查法检索“在线学习满意度”相关文献。第一步已确定检索工具为某中文数据库；第二步将检索词仅设定为“满意度”一词进行检索，结果命中文献达八千余篇；随后他直接将全部命中文献纳入综述。对此操作过程的判断：从检索步骤与方法的角度看，“检索词过宽导致检准率过低，且未经过筛选环节就直接纳入综述，不符合文献检索与整理的规范要求”这一表述是否正确。
某研究生撰写文献综述时认为：只要把与课题相关文献的核心观点全部摘录齐全、按主题分类罗列，就符合综述撰写要求，因为综述的本质是资料的全面汇集而非作者的分析评价。从文献综述撰写要求的角度看，这一认识的表述是否正确？
判断题：某学生在撰写文献综述时，先确定研究主题与关键词，再选择合适的数据库进行检索，最后对检索到的文献进行筛选、整理与分类，这一操作顺序符合文献检索的基本步骤。（ ）
某研究生撰写文献综述时，将三十篇文献按发表时间逐一摘录其结论并罗列，未加任何比较、评价与整合，最后附上自己的研究设想。从文献综述撰写要求的角度看，该初稿最主要的问题是：A. 附上了研究设想，超出了综述的写作范围 B. 缺少按时间顺序以外的其他排列方式 C. 仅罗列文献而缺乏分析、比较与综合评述，未形成对研究现状的归纳性评述 D. 摘录文献数量过少，不足以支撑综述结论
某研究生拟撰写一篇关于“项目式学习”的文献综述，需要系统收集该领域近十年的相关文献。按照文献检索的基本步骤，下列做法中最恰当的是（ ） A. 直接随机浏览图书馆书架，凭兴趣收集相关书籍 B. 先明确检索主题与关键词，再选择检索工具进行检索，最后筛选整理所得文献 C. 只检索中文数据库，外文文献一律舍弃 D. 先把所有找到的文献全部引用，再逐一删除不相关内容
教育研究具有系统性、客观性和创造性三大基本特征。某研究者声称：“我凭借个人多年教学直觉推断某教学方法有效，无须系统收集和分析资料，这同样属于教育研究。”该说法违背了教育研究的____特征和____特征，教育研究的创造性是指研究要在已有认识的基础上有所发现、有所创新，而非____。
某研究者开展一项关于教师专业发展的教育研究。他在完成课题选定与文献查阅后，着手确定研究的具体思路、选择研究方法、制定取样计划与进度安排。从教育研究一般过程的角度看，该研究者所处的工作环节及其紧随其后的下一个环节分别是（ ） A. 收集与分析资料；得出结论并撰写研究报告 B. 设计研究方案；收集与分析资料 C. 选定研究课题；查阅文献资料 D. 查阅文献资料；设计研究方案
某学者计划研究“高中生课业负担与学业倦怠的关系”。第一阶段，他依据已有理论提出明确假设，编制标准化量表大样本施测，用统计方法检验变量间的数量关系；第二阶段，他深入个别学校进行为期半年的课堂观察和深度访谈，力图理解学生在自然情境中的真实体验。该学者先后采用的教育研究基本类型依次是（ ）A. 基础研究→应用研究 B. 描述性研究→评价性研究 C. 定量研究→定性研究 D. 历史研究→实验研究
有研究者主张：'定量研究侧重用数字和统计描述教育现象、检验假设，定性研究侧重在自然情境中通过观察、访谈理解教育现象的意义，因此定量研究属于教育研究，而定性研究因缺乏数据检验不构成严格意义上的教育研究，只能算经验总结。'从教育研究基本类型的划分依据来看，这一说法是否正确？
判断题：有同学认为，教育研究的客观性特征要求研究者在整个研究过程中完全排除已有教育理论和个人经验的影响，保持“零理论”的纯中立立场，否则研究结论就丧失了客观性。
判断题：某同学认为，教育研究与教师平时写教学反思、积累教学经验是一回事，只要教师在日常工作中不断总结教学心得，就是在从事教育研究。
心理健康教育课上，王老师列举了四种对「心理健康标准」的理解，请指出其中表述最恰当、符合心理学界基本共识的一项：A. 心理健康的人必须始终保持愉快情绪，任何消极情绪的出现都意味着心理异常；B. 心理健康是一种持续的、动态的心理状态，其核心标志之一是能对环境变化作出积极的适应与调适；C. 心理健康与否完全取决于是否达到社会多数人的行为模式，与个人主观感受无关；D. 心理健康是一个静态的绝对标准，一个人一旦被判定为心理健康就不再发生变化。
某高校辅导员希望矫正大学生对学术不端行为的宽容态度：第一步组织学生观看并剖析学术失范案例，使其认识到不端行为的危害；第二步邀请本校治学严谨的知名教授现身讲述治学经历；第三步要求学生在课程论文写作中签订学术诚信承诺书并践行规范。该辅导员依次运用的态度与品德培养方法是____、____、____。
某班学生课间常因争抢体育器材发生矛盾。班主任没有直接说教，而是组织全班学生共同讨论器材使用的矛盾根源，师生协商后逐条拟定了《器材使用公约》，全体学生在公约上郑重签名，此后班主任定期公布公约执行情况并组织学生自我对照检查。这一品德培养过程中，最能体现「群体约定」方法的核心措施是：A. 师生协商后共同拟定并全班签名承诺的《器材使用公约》 B. 班主任定期公布公约的执行情况 C. 班主任向学生说明争抢器材的危害 D. 组织学生进行自我对照检查
某大学生小林在心理健康讲座后留下三条记录：①他认为"长期熬夜会损害记忆力和免疫力，是有害健康的行为"；②每当想到考试前熬夜后的疲惫状态，他就感到担忧和不安；③从本周起，他决定每晚十一点前就寝并已调整了作息计划。若依据态度的认知、情感与行为三种成分分析，上述三条记录依次对应的成分以及其中通常被视为态度核心的成分分别是（ ） A. 认知成分、行为倾向成分、情感成分；行为倾向成分是态度核心 B. 认知成分、情感成分、行为倾向（行为意向）成分；情感成分是态度核心 C. 情感成分、认知成分、行为倾向成分；认知成分是态度核心 D. 认知成分、情感成分、情感成分；三种成分地位均等，无核心之分