学习动机的主要理论 — 教育学选择题

根据阿特金森的成就动机理论，个体的成就动机强度由追求成功的动机（Ms）、避免失败的动机（Maf）以及对成功的期望（Ps）与诱因价值共同决定。若某学生追求成功的动机远强于避免失败的动机，则其在面对成功概率约为50%的任务时，最可能的表现是：A. 回避该任务，转向极易成功的简单任务　B. 回避该任务，转向极难的任务以掩饰失败　C. 积极选择该任务，因为中等难度的任务最有利于获得成功体验　D. 对任务的难度不敏感，选择意愿不随概率变化