通用技术（高中·苏教版）高一下册《第四章结构的设计》练习题

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本单元考点（4 个）

结构设计的主要因素简单结构的设计结构模型的制作与测试典型结构的欣赏与评价

本单元练习题（18 题）

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1. 某乡村需在河上建一座简易人行桥，设计时提出了四项考虑：①桥面能承受行人荷载不发生断裂；②桥身受侧向风载时不倾倒；③选用当地廉价竹木以降低造价；④桥面宽度满足两人并行通过。其中，属于保障结构「稳定性」方面的设计因素是（　　） A. ①　　B. ②　　C. ③　　D. ④

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2. 在制作纸质桥梁结构模型后进行加载试验时，应在模型的____部位逐次增加砝码，观察结构的变形与破坏情况；若加载后模型挠度过大，说明其强度或____不足，需改进设计后重新制作测试。

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3. 为制作一个可折叠的桌面展示架，设计者发现其矩形侧框受到侧向推力时容易变形。若不改变侧框外形，并可增设一根斜杆，草图中应使斜杆与侧框构成____，以提高侧框的稳定性。

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4. 某小组为校园展出设计一个简易展示架，用木条和绑扎材料制作，要求架上放置一块展示板。设计时应遵循结构设计的一般过程，首先需明确____，再进行方案构思并绘制草图。在测试中发现展示板受风易倾覆，从结构稳定性角度应采用____（填写'降低重心''增大支撑面''改变形状'中的一种）的改进措施；连接木条时常用绑扎连接，其属于结构连接方式中的____（填写'刚连接'或'铰连接'）。

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5. 某组按制作方案用木条和胶水制成跨度为30 cm的桁架模型，胶水干透后进行强度测试。为使测试结果可比较并避免继续加载造成模型坍塌，应采用哪种方案？ A. 两端支承，在跨中逐次增加等量砝码，记录首次出现构件或连接处损伤前的最大载荷并停止　B. 两端支承，在跨中一次放上全部砝码，记录模型最终是否断裂　C. 仅一端支承，在远离支点处逐次加砝码，记录模型开始倾斜时的载荷　D. 两端支承，沿桁架全长均匀放置砝码，记录首次出现损伤后的载荷

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6. 社区展览需制作一款可折叠展板支架：展板挂满资料时横杆不能弯折，受到侧向推力时支架不能倾倒，收起后便于搬运，并尽量利用现有木料。上述要求中，“受到侧向推力时支架不能倾倒”主要体现结构设计因素中的___。

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7. 赵州桥历经一千四百余年仍保存完好，历代桥梁专家在赞叹其敞肩拱巧妙受力方式的同时，也推崇其造型所体现的中国古代营造技艺与民族审美意蕴。从技术与文化两个角度评价经典结构时，前者侧重结构是否合理、功能是否可靠，后者则侧重结构所承载的历史、艺术与民族特色。据此，欣赏评价一座经典古桥，既要分析其受力合理、稳固耐用的____角度，又要品味其造型装饰、地域风格所体现的____角度。

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8. 某校园拟设计一座可移动的盆栽展示架，要求架体能承受花盆重量而不明显变形，受轻微碰撞时不易倾倒，且便于搬动。设计时，“承受花盆重量而不明显变形”主要体现对结构____的要求。

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9. 小李为教室设计一个简易书报架，需用硬纸板制作。在设计时，下列哪项属于必须首先考虑的主要设计因素？A. 书报架的颜色是否鲜艳美观 B. 书报架能否稳固承受书报的重量（强度与稳定性）C. 书报架是否便于携带外出旅游 D. 书报架能否用金属材料制作

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10. 某小组用木条制作简支梁结构模型，按图完成制作后进行加载试验：在跨中逐次加砝码，每加2N记录一次跨中挠度。加至8N时挠度为4mm，继续加载至10N时梁发出声响且挠度突然增至9mm，卸载后梁不能恢复原状。关于该模型测试结论的判断，正确的是　A. 挠度随载荷线性增大，模型合格　B. 10N时模型发生破坏，临界载荷约为8N　C. 卸载后不能恢复说明发生了弹性形变　D. 应立即加大载荷继续测试破坏载荷

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11. 为教室设计一款落地式资料架，哪项要求主要体现对结构稳定性的考虑？ A. 资料架放置资料后不易倾倒　B. 横板承重时不易断裂　C. 选用便于加工的木材　D. 资料架方便师生取放资料

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12. 某组用相同纸条、胶带按制作方案搭建桁架模型，方案规定各杆件连接处均须固定。加载测试前发现一个节点仅搭接未粘牢。为保证测试结果能反映模型按方案制作后的承载表现，应先怎样处理？ A. 按方案粘牢该节点后再逐级加载　B. 保持现状并直接加载　C. 只在该节点附近加载　D. 不加载，仅凭外观判断

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13. 一座古桥以石拱跨越河道，当地人还常在桥边举行传统节庆。评价这座典型结构时，既分析其结构形式与功能特点，也关注它承载的地域记忆，分别是从____两个角度进行欣赏。

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14. 小明家的阳台上晾衣杆支撑架松动，他打算用木条重新制作一个简易支撑架，使其能承受晾衣杆及衣物的重力。在结构设计中，他首先应明确____；在方案构思时，为使支撑架不易倾倒，应使结构的重心落在____范围内。

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15. 某地保存着一座古代木构戏楼：梁柱采用榫卯连接，便于构件适应木材干湿变化；檐下彩绘则取材于当地戏曲故事，寄托乡土记忆。评价这座典型结构时，对榫卯连接作用的分析属于____角度，对彩绘文化寓意的解读属于____角度。

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16. 一座跨江斜拉桥建成通车后，评审组对其展开评价：既肯定主塔与斜拉索构成的受力体系使大跨径跨越成为可能，又称赞其主塔造型取意扬帆之姿，成为城市精神象征。下列说法正确的是　A. 分析受力体系属于技术角度，评价造型寓意属于文化角度　B. 分析受力体系属于文化角度，评价造型寓意属于技术角度　C. 两项评价均属技术角度　D. 两项评价均属文化角度

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17. 某小组制作完成纸质桥梁结构模型后进行加载试验。下列关于测试过程的操作，正确的是 A. 一次性加上最大重量砝码，观察是否坍塌 B. 从小载荷开始逐次递增加载，每次加载后观察并记录模型变形情况 C. 只在模型一侧加载，测试其抗侧倾能力 D. 加载至模型变形时立即用手扶住模型继续加载

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18. 为在墙面支点间设计一个简易悬臂置物架，水平搁板外端将承受竖直向下的重物。可用刚性杆作搁板、细绳作斜向构件，墙上有位于搁板连接点上方的固定点。下列设计及受力说明最合理的是？ A. 搁板外端用细绳连接上方固定点，绳受拉，搁板主要受压　B. 搁板外端用细绳连接上方固定点，绳受压，搁板主要受拉　C. 搁板外端用细绳连接下方固定点，绳受拉，搁板主要受压　D. 只设水平搁板，外端不加支撑，搁板主要受压

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通用技术（高中·苏教版）其他单元练习题

第一章技术的价值（18题）第一章简单控制系统的设计（18题）第一章直流电路基础与安全用电（18题）第一章设计项目立项与调研（9题）第一章技术与职业（18题）第一章常见结构的认识（18题）第二章电阻器（18题）第二章控制系统的基本量（18题）第二章结构与力（9题）第二章技术人员的职业素养（18题）第二章技术的性质（18题）第二章调研数据分析与需求定义（18题）

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