人教版·艺术·美术六年级下册《第2课寻找美的踪迹》练习题

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本单元考点（3 个）

发现生活中的美自然景物中的形式美法则用摄影或速写记录美的踪迹

本单元练习题（18 题）

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1. 整理书桌时，你发现窗边一片叶子的叶脉纹理很有趣，想把它记录下来。哪种做法最能体现“发现生活中的美”？ A. 仔细观察叶脉的形态并画下来　B. 把叶子揉碎后丢进垃圾桶　C. 只记录叶子的名称　D. 不观察就随意画几条线

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2. 用手机拍下校园里光影交错的树叶，记录美的踪迹，这种记录方式是____。

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3. 小雨在校园里发现一片叶子的叶脉很美，想把这处美的踪迹记录下来。要求画面既能看清叶脉细节，又保留叶片完整轮廓，哪种做法最合适？ A. 远距离拍摄整棵树　B. 只速写叶脉，不画叶片轮廓　C. 观察叶片后速写整体轮廓和叶脉　D. 给叶片拍照并用滤镜遮住叶脉

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4. 雨后，操场边有一处小水洼。哪种观察方式最能发现水洼映照周围景物所呈现的美？ A. 只记录水洼的大小　B. 从不同位置观察水面映出的景物，并记录差异　C. 只统计水洼里有几片落叶　D. 绕开水洼，观察操场是否干燥

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5. 海边的浪花连续涌向岸边，浪峰有规律地重复出现，间隔逐渐缩短、形态也由大变小。这种重复中有变化的组织方式，体现了自然景物中的____美法则。

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6. 观察自然景物时，可以用形式美法则来描述它们的美。蝴蝶停歇时，两片翅膀的形状与花纹完全相同，左右一一对应，这体现了____法则；秋天林间小路上，落叶从近处到远处逐渐变小、变密，依次过渡，这体现了____法则。

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7. 放学路上，你看见旧墙上的藤蔓影子形成了有趣的线条。哪种做法最能发现生活中的美？ A. 观察藤蔓影子的线条变化并记录　B. 只看墙面是不是干净　C. 立刻走开不再留意　D. 把藤蔓剪掉让墙面空出来

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8. 溪边的彩色倒影转眼就会变化，小林想尽量保留它当时的真实色彩，不用线条重新概括。记录这处美的踪迹，他应选择____。

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9. 放学路过一段旧围墙，墙缝里有苔痕、野草和爬藤，午后阳光投下斑驳影子。四位同学用不同方式记录，谁的做法最能体现“发现生活中的美”？ A. 小华量出围墙长度，并数清墙缝的数量 B. 小丽只拍开得最艳的一朵花，其余景物不拍 C. 小敏蹲下观察苔痕形状、野草姿态和影子变化，画下最打动自己的局部 D. 小刚查资料弄清围墙建造年份，并抄下介绍文字

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10. 孔雀开屏时，尾羽上数十枚眼状斑纹从中央向两侧依次排列，斑纹由大到小、间距由宽到窄，形成有规律、有起伏的连续变化。这种组织方式主要体现的自然景物形式美法则是（　）。 A. 对称与均衡　B. 节奏与韵律　C. 统一与和谐　D. 比例与尺度

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11. 午后，晾衣绳上的几块浅色布在微风中轻轻摆动，阳光透过布料，在地面留下颜色深浅不同的光斑。想发现这处景象中的美，哪种做法最合适？ A. 只比较布料的长短　B. 观察光斑随布料摆动发生的形状和明暗变化，并记录　C. 只留意地面是否干净　D. 只统计晾着几块布

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12. 傍晚散步时，林林发现路边一排银杏叶在夕阳下呈现出不同的明暗和颜色，微风吹来，叶影还在地面上轻轻晃动。他想把这份美记录下来，哪种做法最合适？ A. 只挑颜色最鲜艳的一片叶子，不观察周围　B. 换几个角度观察叶片颜色、叶影和风中的变化，再用画或文字记录　C. 只记下银杏树有多少片叶子　D. 等叶子完全不动时再记录，不考虑光线变化

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13. 清晨，露珠沿着蜘蛛网的丝线有规律地分布，大小相近、间隔均匀。这种排列体现了自然景物中的____美法则。

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14. 美术小组要记录操场边一块有细密裂纹、形状也很特别的树皮。规定用速写记录，画面要同时表现树皮的整体轮廓和裂纹细节。记录时应先画____，再补画____。

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15. 小岚想从家门口常见的景物中发现美，她记录了四种观察：①只看花盆有没有破损；②留意雨后叶片上水珠的形状和光泽；③只数台阶有几级；④只比较树干的粗细。最能体现发现生活中的美的是第____种观察。

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16. 夏日池塘里，圆圆的荷叶是浓浓的绿色，亭亭玉立的荷花是淡淡的粉色，两种颜色截然不同，却衬托得彼此更加鲜明醒目。这种组织方式主要体现的自然景物形式美法则是（　） A. 对称　B. 对比　C. 重复　D. 比例

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17. 观察窗台上的一只旧陶杯，哪种做法最能发现生活中的美？把对应序号填入____。①只检查杯子能否盛水　②观察杯身斑驳的颜色和手绘纹样　③只看杯子有多大

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18. 清晨，菜市场的遮阳棚把斑驳光影投在摊位旁的空纸箱上。想发现这处景象中的美，哪种做法最合适？A.只留意纸箱是否整齐　B.换几个位置观察光影的形状和变化，再把看到的样子画下来　C.把纸箱搬开，让地面保持干净。选择____

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