人教版·艺术·美术五年级下册《形的魅力》练习题

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本单元考点（3 个）

形的魅力——认识不同的形形体的组合方法抽象雕塑的欣赏与创作

本单元练习题（18 题）

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1. 设计一枚图案标志：几个不同形状的色块彼此部分遮挡，形成前后层次，且没有重复排列。这里主要运用了哪种形体组合方法？ A. 并置　B. 重叠　C. 反复　D. 连接

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2. 制作一组纸质造型：先让两个不同形状的纸片边缘相接，成为一个整体；再把第三个纸片压在这个整体的一部分上。前后两步运用的形体组合方法依次是____、____。

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3. 手工课上，小红制作拼贴画：先用1张长方形卡纸作底板，再在底板上贴了4个三角形、3个圆形，最后贴上2片徒手撕出的树叶形纸片。若按“几何形（外形规则）”和“自由形（外形不规则）”分类，这幅拼贴画中两类形的数量分别是（　） A. 7个和2个　B. 8个和2个　C. 9个和2个　D. 8个和3个

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4. 美术社团准备剪出三种轮廓：甲是正圆，乙由三条直边围成，丙边缘起伏、像一片树叶且没有固定的几何规则。甲、乙属于几何形，丙属于____。

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5. 社区准备在广场制作一件抽象雕塑，设计稿用弯曲的金属片和大小不同的圆环组成，环绕出层叠、向上伸展的动势。要让作品更能表现这种动势，哪种创作方案最合适？ A. 保留弯曲金属片与圆环的层叠关系，调整疏密和方向　B. 把所有部件改成相同大小的方块并整齐排列　C. 按照真实人物的比例塑造完整人物像　D. 给所有部件涂成同一种颜色并排成直线

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6. 一件抽象雕塑想表现“由平静逐渐转为强烈、向上的力量”，创作时不使用可辨认的人物或物品形象。下列方案中，最符合这一意图的是____。A.把相同大小的圆球整齐排成水平直线　B.让尖锐的几何形由疏到密、方向逐渐上扬　C.把各种柔和曲线均匀围成封闭圆形　D.用写实的人物姿态表现奔跑

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7. 用两张彩色透明纸片做造型：一张压在另一张上，重叠部分显现出新的颜色，这种组合方法叫____；若两张纸片完全对齐、外形完全一致，这种方法叫____。

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8. 美术社团为校园设计一件抽象雕塑。方案一用扭曲流动、不受轮廓束缚的金属带表现“向上飞舞”的动势，这类造型属于____形（填“几何”或“自由”）为主；方案二想改用棱角分明、庄重挺拔的块材表现“坚实挺立”的气势，则应以____形（填“几何”或“自由”）为主。

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9. 用三个纸形制作装饰：先将两个纸形的边缘碰在一起，再让第三个纸形与它们分开摆放。这两种形体组合方法依次是____、____。

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10. 校园导览牌采用几何形与自由形组合设计：牌面中央是边缘不规则的水滴形色块，周围配有一个长方形框和一个五角星。按外形是否规则分类，属于几何形的有____个，属于自由形的有____个。

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11. 设计一枚图案印章，需要选用两种几何形组合。下面哪组轮廓都属于几何形？ A. 圆形和边缘起伏的云朵形　B. 三角形和长方形　C. 徒手勾画的叶片形和圆形　D. 不规则水滴形和星形

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12. 美术小组要用纸盒和木块制作一件表现“沉稳、厚重”的抽象雕塑，要求主要用几何形，并且从四面观看都不易倾倒。下列方案中最合适的是： A. 把最大的纸盒放在最上面，下面用三根细木棍撑住 B. 底层铺一块大木板，上面由大到小依次叠放方形纸盒，重心居中 C. 用细铁丝弯成一串大小不一的圆环，斜挂在木架上 D. 把几个小纸盒粘在大纸盒的一侧边缘，让整体向一边倾斜

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13. 文创书签上有四种独立轮廓：①按模板描出的椭圆；②边缘自然起伏、无法用固定几何规则描述的石块形；③按模板描出的月牙形；④徒手画出的火焰形，边缘不规则。哪项分类正确？ A. ①③是几何形，②④是自由形　B. ①②是几何形，③④是自由形　C. ①④是几何形，②③是自由形　D. ②③是几何形，①④是自由形

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14. 班级要设计联欢会海报：图案A由三条一样长的直边围成，有三个角；图案B是用毛笔随手画出的、边缘弯曲起伏且没有固定规则的花边形。按外形是否规则分类，A属于____，B属于____。

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15. 把两个相同的纸形部分叠在一起，前面的纸形遮住后面纸形的一部分，这种形体组合方法是？ A. 分离　B. 接触　C. 覆叠　D. 差叠

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16. 用圆形、三角形和方形纸片组成一幅图案，三个形状彼此分开，依次排列成一行。这种形体组合方法是？ A. 分离　B. 接触　C. 覆叠　D. 连接

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17. 展板上的四种轮廓分别是：①圆形，②正方形，③三角形，④边缘由不规则曲线和短直线组成、没有固定几何规则的手绘形。哪一种属于自由形？填编号____。

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18. 两个纸质形体只在一个点上相遇，彼此没有遮挡，也没有融合，这种组合方法是什么？ A. 接触　B. 覆叠　C. 分离　D. 结合

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