人教版·艺术·美术四年级下册《第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》练习题

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本单元考点（4 个）

秦始皇陵及兵马俑的历史知识兵马俑的造型与艺术特色感受兵马俑的宏大气势珍视国宝的保护意识

本单元练习题（18 题）

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1. 参观时，小林发现兵俑有站姿和跪姿，脸型、神态不尽相同，衣甲细节也刻画清楚。哪条艺术评价最恰当？ A. 造型写实细致，人物形象富有变化　B. 造型完全相同，表现整齐划一　C. 造型夸张变形，主要追求奇特　D. 造型平面简略，缺少立体感

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2. 学校准备为兵马俑展览选一条介绍语。哪条最能表现兵马俑的宏大气势？请填序号：____。①俑像的衣甲纹样细致清楚。②成列的俑像绵延铺展、队列森严，令人感到场面浩大、气势威严。③俑像的姿态各不相同，神情生动。

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3. 参观秦始皇陵兵马俑后，同学们讨论怎样珍爱国宝。下列观点正确的是？ A. 保护国宝是专家的事，小学生不用关心　B. 自己不摸文物，别人怎么做与己无关　C. 遵守参观规则，并提醒他人文明参观　D. 把俑坑边的小碎片带回家收藏

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4. 广播站准备播出一段参观感受，哪句话最能表现兵马俑的宏大气势？请填序号：____。①近看一尊俑，衣纹和神情都很清楚。②放眼望去，俑像层层铺开，仿佛一支大军迎面而来。③俑像的姿态各不相同，令人驻足细看。

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5. 小丽参观秦始皇陵兵马俑后写了四条笔记：①兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑；②兵马俑是汉代陶俑；③兵马俑于1974年被发现；④秦始皇陵及兵马俑被列入《世界遗产名录》。其中只有一条写错了，是（）。 A. ①　B. ②　C. ③　D. ④

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6. 在参观兵马俑时，看到有人想越过警戒线触摸陶俑，你认为怎样做最能体现珍爱国宝？ A. 提醒对方遵守规定，并及时告知工作人员　B. 觉得好玩，也跟着越过警戒线　C. 不触摸就行，不必理会他人　D. 为了拍照，短暂越过警戒线

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7. 展厅介绍牌要让观众感受到兵马俑的宏大气势，哪段文字最合适？ A. 一尊俑的眉眼和衣甲纹路十分清晰　B. 一排排俑像连绵铺展，整齐的军阵仿佛迎面而来　C. 一尊俑的姿态自然，神情沉静　D. 俑像身上的颜色深浅各不相同

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8. 观赏兵马俑时，看到许多俑像整齐列队、铺展开来，仿佛一支大军正在集结，这让人感受到兵马俑的气势十分____。

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9. 展厅里有两段兵马俑介绍：甲写一尊俑的面容和衣甲细节；乙写成列俑像层层铺展、队列绵延。若要突出兵马俑整体阵势，应选介绍____；读后最直接感受到场面____。

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10. 秦始皇陵兵马俑坑中，有一个坑规模较小，主要被认为是军阵的指挥部。它是____号坑。

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11. 秦始皇陵兵马俑坑出土的陶俑，身高、脸型、表情和发型各不相同，有的还带有胡须。这最能说明秦代工匠制作陶俑时—— A. 按照统一模板批量翻制　B. 以真人形象为参考，追求写实　C. 在陶俑内部包裹真人遗骸　D. 只塑造将军，不塑造士兵

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12. 制作兵马俑泥塑时，小宇按照人物的实际形态塑出五官、衣甲和手势，使形象看起来接近真人。这种造型特点可概括为____。

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13. 欣赏秦始皇陵兵马俑，哪一项最能体现它们的造型与艺术特色？ A. 形象写实生动，人物神态各有特点　B. 所有俑的面貌和姿态完全相同　C. 人物造型简化成平面图案　D. 俑的身体都塑造成几何形状

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14. 秦始皇陵及兵马俑位于陕西省西安市临潼区。若只填写所在的省和市，依次是____、____。

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15. 欣赏兵马俑时，哪种观察最能体现它们的造型与艺术特色？ A. 人物姿态、服饰细节和神情刻画各有特点　B. 人物都被塑造成没有细节的几何形　C. 人物的姿态和神情完全一样　D. 人物只用平涂色块表现

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16. 同一组兵马俑展品，介绍甲强调每尊俑的面部和衣甲细节，介绍乙强调成列俑像数量众多、队列整齐，仿佛军阵铺展开来。哪段介绍更能表现兵马俑的宏大气势？ A. 介绍甲　B. 介绍乙　C. 两段都只表现宏大气势　D. 两段都不能表现宏大气势

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17. 参观兵马俑后，小林想用一句话表达自己的感受：一排排兵马俑排列整齐、数量众多，场面显得____。

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18. 秦始皇陵兵马俑坑中的陶制士兵和战马，是随秦始皇安葬的物品，属于陵墓中的____。

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