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粤教版·语文·书法练习指导四年级下册《第7课 上下结构（一）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

上下等分结构的书写上大下小字形的处理上下结构重心对正

本单元练习题（27 题）

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1. 书写“思”字时，怎样安排上部“田”和下部“心”的高度，才能体现上下等分结构？A. 上下两部分高度大致相等 B. 上部明显高于下部 C. 下部明显高于上部 D. 上部只占全字高度的三分之一

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2. 书写“昌”字时，怎样安排上下两部分更合适？A. 上下两部分大小相近，居中对正 B. 上部分明显大于下部分 C. 下部分明显大于上部分 D. 上下两部分左右错开

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3. 书写上下结构的“奋”字时，上部要写得较大，下部要写得较___。

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4. 练写一个上下结构的字时，上部重心在竖中线右侧2格，下部重心在竖中线左侧1格。要使上下结构重心对正，下部应向___移___格。

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5. 小禾练习写“查”字时，先把上部和下部轻轻分开观察，再让两部分的高度大致相等，中心上下对正。写完后，她发现字形匀称了许多。小禾写“查”字时怎样安排上下两部分？

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6. 书写“昌”字时，若要让上下两部分各约占整字高度的一半，上下两个“日”的高度应___。

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7. 书法教室里，窗台上的绿萝垂下几片嫩叶。老师在黑板上写了一个“吉”字，又用粉笔在字中间轻轻画了一条横线，说：“写这个字，上下两部分要像两个人并肩站队，高度差不多，不能一个高一个矮。竖画要落在同一条直线上，字才稳当。”小林照着写了两遍，先写上面的“士”，再写下面的“口”，写完后请老师看。老师点点头，又提醒他：“下部不要写得太宽，收一收，和上部对齐。”小林把“口”稍稍收紧，再写一遍，果然觉得这个“吉”字站得更直了。短文中的老师提醒同学们，写“吉”字时上下两部分要怎样安排？

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8. 书法练习时，乐乐写了一个上下结构的字。他先观察字形，再调整上下两部分的大小，让上面的部分占的空间多一些，下面的部分占的空间少一些，整个字看起来才匀称。根据短文，写这类字时，上下两部分应怎样安排大小？

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9. 练习上下等分结构的字时，四位同学这样安排。做法正确的是（ ）A. 小林：上下两部分高度大致相等，中心对正 B. 小华：上部占三分之一，下部占三分之二 C. 小刚：上部占三分之二，下部占三分之一 D. 小明：上下高度相等，但下部整体向右错开

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10. 练写一个上下结构的字时，发现上部重心偏左、下部重心偏右。要使上下结构重心对正，下部重心应向___调整。

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11. 书写一个上下结构的字时，练习纸上有三种安排：甲，上部占的空间比下部小；乙，上下两部分占的空间一样大；丙，上部占的空间比下部大。要写出上大下小的字形，应选___。

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12. 练习书写“炎”字时，怎样安排上下两部分更合适？A. 上下两部分高度大致相等，中心对正 B. 上部明显高于下部 C. 下部明显高于上部 D. 上下两部分左右错开

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13. 练习写“音”字时，先安排上部“立”和下部“日”，再检查整体字形。哪种写法符合上下等分结构？A. 上下高度大致相等，但左右错开 B. 上下高度大致相等，中心上下对正 C. 上部约占整字高度的三分之一，下部约占三分之二 D. 上部约占整字高度的三分之二，下部约占三分之一

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14. 午后，书法小组在练习本上练字。小宁写“炎”字时，把两个“火”上下安排得高矮差不多，中心上下对正，字看起来很匀称。写“炎”字时，上下两部分应怎样安排？

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15. 练字时，小禾发现一个上下结构的字，上部重心在竖中线左侧1格，下部重心在竖中线右侧2格。她准备只调整下部，让上下两部分的重心对正。下部重心应向哪边移动几格？

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16. 书法练习时，明明发现一个上下结构的字写得上下差不多大，显得有些平。他重新调整后，让字的上半部分舒展些、占的空间多些，下半部分收紧些、占的空间少些，整个字看起来协调了。明明调整了字形的哪一部分特点？

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17. 下列汉字中，书写时应把上部写得宽大、下部写得窄小，形成上大下小结构的是： A. 霜 B. 星 C. 花 D. 梨

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18. 小舟在毛边纸上练写“音”字，量得这个字从上到下共占6厘米的高度。按照上下等分结构的写法，上部“立”和下部“日”的高度要大致相等，那么上下两部分各约占整字高度的___，各占约___厘米。

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19. 观察一个上下结构的字，上部重心在竖中线左侧4毫米，下部重心在竖中线右侧1厘米。只调整下部，使上下两部分的重心对正，下部重心应向左移动___毫米。

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20. 书写“昌”字时，怎样安排上面的“日”和下面的“日”？A. 上下高度大致相等，中心对正 B. 上部明显高于下部 C. 下部明显高于上部 D. 上下左右错开

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21. 练习册上的“花”字显得上部偏小。要调整成上大下小的字形，哪种改法合适？A. 上部写得比下部宽大些 B. 上下两部分写得一样大 C. 上部写得比下部窄小些 D. 只把下部写得更宽大

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22. 练习册上有个上下结构的字。小宁仔细观察后发现，上半部分的重心落在竖中线左侧，下半部分的重心落在竖中线右侧。她想只调整上半部分，让这个字的上下重心对正。上半部分应朝哪边调整？

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23. 清晨，书桌旁的窗台透进一缕阳光。小禾练写“思”字，先把上面的“田”和下面的“心”安排得高矮大致相等，再让两部分的中心上下对正。写完后，她觉得字形匀称。小禾写“思”字时，怎样安排上下两部分？

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24. 小宁练写“昌”字时，发现上下两个“日”的高度被写成了3∶2，且下方“日”的中心向右偏。要改成上下等分结构，哪种调整最合适？A. 两个“日”高度大致相等，中心上下对正 B. 上方“日”更高，中心对正 C. 下方“日”更高，中心对正 D. 两个“日”高度相等，下方“日”继续向右偏

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25. 书法角里，阿禾在练习本上试写“圭”字。她先把两个“土”写得一高一低，觉得字形不稳，便擦去重写。她调整后让上下两部分高度大致相等，中心上下对正，字看起来匀称多了。根据短文，写“圭”字时应怎样安排上下两部分？

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26. 练习书写上下结构的“早”字时，上部“日”和下部“十”的高度要大致______，中心上下对正，字才匀称。

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27. 练写一个上下结构的字时，上部重心在竖中线左侧3格。先把上部整体向右移1格，再只调整下部；此时下部重心在竖中线右侧1格。为使上下结构重心对正，下部重心应向___移动___格。

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