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北师大版·语文·书法练习指导四年级下册《第14课 贝字底》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

贝字底的形态特点贝字底的写法要领贝字底撇点的支撑作用含贝字底例字的临写

本单元练习题（27 题）

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1. 阅读下面的短文，完成练习。 小书法家练字记 星期天，小雨跟着爷爷练毛笔字。爷爷写了一个“贵”字，上面的部分端端正正，下面的贝字底却写得宽宽扁扁，稳稳地托住了上面的笔画。爷爷说：“贝字底要写得扁而宽，中间的撇画舒展，右边的点要饱满有力，像一只手在下面稳稳地托住整个字。”小雨照着爷爷的样子认真写，果然，字一下子变得平稳又大方了。 问题：根据短文内容，贝字底应该写成什么样的形态？它在整个字中起着什么作用？请用短文中的词语回答。

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2. 小书法小组的练字本上，大家各自临写了一个含“贝字底”的字：小雨临写了“员”，小舟临写了“贺”，小禾临写了“贵”，小川临写了“资”。写完后，老师提醒大家：临写“贝字底”时，要把它写得扁一些、宽一些，长撇从竖中线起笔，最后一笔点要写得有力，稳稳托住字的上半部分。请从短文中找出两个含“贝字底”的字写下来，并结合老师的话，说说临写“贝字底”时要注意的占格要点。

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3. 书法兴趣小组整理练习记录时，明明写道：“我写‘资’字时，觉得上面的部分有些重，就把下面的贝字底写得窄窄的，还往左挪了挪。”根据贝字底的写法要领，明明应该怎样调整？

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4. 书法小组比较两个“责”字：甲字贝字底的撇点稳当舒展，上面的部分安稳；乙字撇点软弱收缩，上面的部分显得摇晃。要让乙字上部稳住，应怎样调整？A. 把撇点写得稳当舒展，发挥承托作用 B. 把撇点写得更细更短，减少承托 C. 把撇点写得松散歪斜，避开上部 D. 把撇点写得紧缩轻飘，不管上部

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5. 书法练习时，宁宁把“货”字的贝字底写了两遍。第一遍，撇点落笔稳当，字上面的部分显得平稳；第二遍，她把撇点写得软弱无力，上面的部分看起来有些摇晃。根据短文，第二遍的字上面的部分为什么显得摇晃？

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6. 写「贯」字时，可以把贝字底想象成一条小凳子：撇和点就像凳子的两条腿，从底部左右分开，稳稳地撑住上面的部分。据此判断，下面哪种写法能让整个字平稳端正？A. 撇点从底部分别向左下、右下舒展撑开，托住上部 B. 撇点缩成一团，挤在竖中线附近 C. 撇点朝上方挑起，去顶住上部 D. 省去点，只留撇来支撑

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7. 阅读下面的短文，完成练习。 爷爷的毛笔字 晚饭后，爷爷铺开宣纸，教乐乐写一个“赏”字。爷爷先写上面的部分，笔画写得紧凑而端正；再写下面的贝字底时，笔速慢了下来。只见那一撇长长的，舒展地伸向左下方，末笔一点沉稳有力。乐乐一看，贝字底宽宽扁扁，像一个小小的底座，稳稳地托住了上面的部分。整个“赏”字上紧下展，看起来又端正又大气。爷爷笑着说：“贝字底要写得扁，撇要伸出去，字才站得稳。”乐乐认真地点点头，也提笔练了起来。 问题：结合短文内容，说一说贝字底是什么形态特点？它是怎样托住字的上部的？

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8. 书写“贫”字时，贝字底怎样写更合适？A. 写得稍宽、居中，稳稳托住上部　B. 写得很窄，偏在左边　C. 写得很高，偏在右边　D. 写得很小，缩在上部下面

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9. 写带贝字底的字时，若贝字底显得高而窄，哪种调整更符合它的形态特点？A. 写得扁一些，左右舒展 B. 写得更高，左右收紧 C. 写得更窄，末笔向上挑 D. 保持高窄，横向缩短

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10. 书写带贝字底的字时，贝字底的撇点要写得___，才能稳稳托住上面的部分。

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11. 请按顺序把范字“赏、货、贫”临写在横线上，注意每个字的贝字底都要写清楚：___　___　___

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12. 写“贡”字时，贝字底的撇点怎样写，才能支撑上面的部分？A. 写得稳当有力 B. 写得轻飘细弱 C. 写得短小蜷曲 D. 写得歪斜松散

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13. 写带贝字底的字时，怎样写撇点才能更好地支撑上面的部分？A. 撇点写得稳当舒展，形成平稳的承托 B. 撇点挤在一起，缩成一点 C. 撇点轻轻带过，不承担支撑作用 D. 撇点写得歪斜，让上面的部分失去平衡

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14. 书写“资”字时，贝字底既要承接上部，又要保持自身笔画匀称。下面哪种写法要领最合适？A. 贝字底写得扁宽，居中承托，撇点收放协调　B. 贝字底写得细长，偏向一侧，撇点紧挤　C. 贝字底写得扁宽，但整体偏向一侧，撇点散开　D. 贝字底写得细长，居中承托，撇点散开

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15. 请照着范字“贯”临写一遍：___

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16. 书法练习时，林林写了两个“贡”字。第一个字的贝字底撇点写得舒展稳当，上面的部分看起来安稳；第二个字的撇点收得很紧，上面的部分显得不稳。林林想选一个字贴在练习本上。根据短文，他应该选哪个字？贝字底的撇点起了什么作用？

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17. 给“贯”字上半部分加上贝字底时，若撇点写得软弱无力，上半部分就难以稳稳托住；要增强支撑，撇点应写得___。

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18. 读下面的短文，然后回答问题。 书法课上，老师在黑板上写了一个“贫”字。她指着下面的“贝”说：“贝字底和别的字底不一样，要写得稍宽一些，稳稳地坐在下部中间，像一只手托住上面的部分。最后一笔点要落得稳，不能飘。”我照着写了一遍，字果然站得住了。老师又说：“贝字底不要写得太窄，也不要偏到一边去，不然上面的部分就站不稳了。”我点点头，把这个要领记在了心里。 短文中的老师认为写贝字底要注意什么？请根据短文内容回答。

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19. 请照着范字“贪”临写一遍：___

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20. 写含贝字底的字时，发现贝字底左右舒展不足、上下拉得过长。按它的形态特点，应把贝字底写得更___。

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21. 临写“责”字时，下面哪种做法符合贝字底的要求？ A. 贝字底写得比上部宽很多 B. 贝字底写得窄小，缩在上部下面 C. 贝字底横画平稳、两竖对称，稳稳托住上部 D. 贝字底写成“见”字

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22. 书法练习中，甲、乙两个字的上部和贝字底其他笔画相同。甲的撇点稳当有力，上部安稳；乙的撇点细弱，上部不稳。修改乙字时，撇点应写得___，才能更好地___上部。

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23. 书法课上，老师让大家练写“货”字。小航的同桌小声说：“贝字底要写得窄一些，还要往左边靠，上面的部分才显得宽。”小航照着写，结果“货”字歪向一边，像站不稳。老师看了，摇摇头说：“贝字底不是越窄越好。它要写得稍宽，坐在下部正中，撇和点左右协调，稳稳托住上面的部分。这样整个字才端正。”小航重新写了一遍，字果然稳当多了。问题：同桌的说法错在哪里？请根据短文，写出贝字底正确的写法要领。

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24. 练写“赏”字时，小华把下面的贝字底写得又高又窄，与上面的部分一样宽，整个字显得头重脚轻。要让这个字稳当好看，贝字底应写得比上部略___，高度比上部略___，两竖略向___收。

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25. 小华练写“贯”字时，总觉得整个字左右摇摆、站不稳。请你运用贝字底的写法要领帮他把字写端正：贝字底要写得稍___一些，宽度和上部大致相当，摆在字的___位置，这样贝字底才能稳稳___住上部，整个字就显得平稳端正了。

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26. 周末，爷爷教小语练毛笔字。爷爷在纸上端端正正写了一个“贵”字，说：“贝字底的字，下部要像托盘一样。你看，最上面一横要写得平稳，中间的两竖要左右对称、距离恰当，撇和点分别从两竖外侧舒展出去，最后一横托住上面，整个贝字底才稳当。”小语照着临写了几遍，先慢写找准位置，再加快速度，写出的“贵”字果然端正多了。爷爷笑着说：“下部托得住，字才立得稳。”读短文后回答：根据爷爷的讲解，临写“贵”字时，贝字底要怎样写才能把字托稳？

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27. 书法小组整理练字卡时，给同一个字的贝字底写了四种提示。哪一项最符合贝字底的形态特点？A. 整体扁而宽，左右舒展 B. 整体高而窄，左右收紧 C. 整体扁而宽，左右收紧 D. 整体高而窄，左右舒展

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