冀美版·艺术·美术九年级下册《第7课友谊长存》练习题

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本单元考点（4 个）

以友谊为主题的美术创作构思纪念卡（册）的设计与制作画面情感的表达方式运用多种材料完成主题创作

本单元练习题（18 题）

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1. 为表现“朋友彼此扶持，即使暂时分别，情谊仍会延续”，以下哪种美术创作构思最贴合主题？ A. 两位朋友并肩参加比赛，终点处一人高举奖杯 B. 两位朋友隔着一段距离各执一端，共同扶起一株新苗，苗根在地下相连 C. 一群朋友围坐聚餐，桌上摆满丰盛的食物 D. 一位朋友独自站在窗前，望着远处的城市灯光

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2. 创作“分别后仍彼此牵挂、友谊温暖而坚定”的画面，要求情感表达清晰且不过分煽情。下列哪种处理最恰当？ A. 以强烈冷暖对比和尖锐线条突出冲突，人物背向彼此　B. 用灰暗色调、松散构图和模糊形象表现疏离　C. 用柔和暖色营造温暖感，以稳定构图安排人物相互凝望，并用舒展线条表现坚定　D. 用鲜艳跳跃的色彩和夸张动作表现热闹，把人物安排成互不关联的姿态

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3. 制作一张表达“友谊长存”的横向纪念卡，成品为20 cm×14 cm，四周各留1 cm安全边距。内框中，8 cm×6 cm的合影与其下方8 cm×2 cm的祝福文字框上下居中对齐，两框间距1 cm，整体在内框内垂直居中。合影上边缘距内框上边缘____ cm。

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4. 班级开展“友谊长存”主题创作活动，要求运用多种材料表现同学间的深厚友谊。下列做法最符合要求的是（　　）A. 只用铅笔在纸上反复涂画同一朵花 B. 用彩色卡纸剪出携手同行的人物剪影，再拼贴上照片边角料、毛线等材料组成画面 C. 只写一首关于友谊的诗歌，不做任何美术处理 D. 用电脑打印一张现成的图片作为全部作品

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5. 为表现朋友离别后仍相互牵挂、心中温暖的情感，画面可采用哪种处理？ A. 用柔和暖色、回望的眼神和轻柔线条表现牵挂　B. 用鲜艳对比色和夸张笑脸表现热闹　C. 用冷暗色调和凌厉线条表现紧张　D. 用僵硬姿态和空旷背景突出疏离

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6. 为表现“友谊长存”，作品须使用至少三种不同材料，且每种材料都参与主体形象塑造或主题表达。下列方案中唯一符合要求的是（　　） A. 用彩纸剪贴两位同学的形象，以毛线编成两人牵着的手，再用树叶拼出环绕人物的爱心 B. 用彩纸剪贴两位同学的形象，在画面边缘贴上与主题无关的纽扣和棉花 C. 用彩纸剪贴两位同学的形象，再用不同颜色的彩纸重复拼贴背景 D. 用彩纸和毛线塑造两位同学的形象，再将树叶随意贴在画面空白处

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7. 小岑制作一张18 cm×12 cm的友谊纪念卡，四周各留1.5 cm安全边距。内框从上到下依次安排高1.5 cm的主题文字带、0.5 cm间隔、居中的9 cm×5 cm友谊图案、0.5 cm间隔，剩余区域整块留作祝福语书写区。该书写区的尺寸为____。

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8. 小组设计“友谊长存”拼贴作品：用蓝布拼出两位朋友的衣袖，用棉线连接两人的手，用铝箔纸折成象征共同愿望的星星，用旧报纸拼出背景中的桥；透明胶只用于固定画面。直接塑造形象或表达主题的材料共有____种。

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9. 九年级同学创作《友谊长存》主题画，想表现两位好友多年分别后情谊依然沉稳而坚定，且画面情感要含蓄持久、不显浮夸。下列处理最恰当的是：A. 选用低饱和的蓝绿色调，以平稳厚重的笔触描绘并肩远望的人物，构图稳定对称　B. 大量使用高纯度红黄对比色，人物动作夸张跳跃，营造欢腾气氛　C. 采用杂乱交叉的尖锐线条和破碎构图，表现人物内心的不安与焦躁　D. 用大片留白和模糊轮廓虚化人物形象，弱化表情与姿态细节

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10. 小雨想用一张长方形卡纸对折，为好朋友制作一张“友谊长存”纪念卡。对折后，卡纸的外面形成纪念卡的____，上面应设计醒目的主题文字和能体现友谊的图案；卡纸的里面形成纪念卡的____，用来书写祝福语，且文字与图案应互不遮挡。

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11. 为表现“友谊长存”，创作一幅主题作品。下列方案中，哪一项能让多种材料都参与主体塑造或主题表达？ A. 用彩纸剪贴两位朋友，用毛线编成两人之间的纽带，用干花拼出象征共同回忆的花径 B. 用彩纸剪贴两位朋友，毛线和干花只堆放在画面角落 C. 用彩纸剪贴两位朋友，再用不同颜色的彩纸反复装饰背景 D. 用彩纸剪贴两位朋友，用毛线缠绕画框，干花随意粘在空白处

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12. 班级举办“友谊长存”主题画展，小李想表现两位老友多年后重聚，岁月留下痕迹但情谊依旧深沉含蓄，不靠夸张表情和鲜艳色块。下列处理最能达到这一效果的是： A. 用高饱和红黄对比色铺满画面，人物张嘴大笑并挥舞手臂　B. 以灰蓝调背景衬托两人并肩静坐，目光平和，共看一本旧相册　C. 用尖锐折线和强烈黑白对比，人物背向站立，中间留出大片空白　D. 在画面中央写“友谊长存”四个大字，四周贴满金色闪光贴纸

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13. 一幅表现两位朋友久别重逢的画作，创作者设定情感应含蓄而温暖，不用夸张表情。若人物神情平静、彼此微微靠近，背景以柔和暖色和舒缓线条处理，画面主要借助____与____表达友谊。

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14. 表现久别重逢的两位朋友时，若用温暖的色彩、亲切的表情和相互拥抱的姿态来传达喜悦与亲近，主要是通过____表达画面情感。

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15. 为表达同学间的友谊，小岚要制作一张纪念卡，要求封面有醒目的主题文字和能体现友谊的图案，内页留出书写祝福语的位置，文字与图案不相互遮挡。以下方案中，符合要求的是____。A. 封面突出主题文字并配以握手图案，内页留白写祝福语；B. 封面只写祝福语，主题文字和图案都放在内页；C. 封面把祝福语写在图案上方并遮住图案主体，内页写主题文字

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16. 画一幅两位朋友并肩整理被风吹散的画稿的作品，想表现彼此信任、默契合作的情感。下列哪种处理最恰当？ A. 让两人目光相接、动作协调，配以柔和色彩　B. 让两人各自低头，姿态僵硬且互不呼应　C. 用夸张惊恐的表情和刺眼色彩表现紧张　D. 让两人背对彼此，并用杂乱线条表现冲突

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17. 创作一幅表现友谊长存的画，若采用“共同培育友谊”的构思，可画两位朋友一起为一株幼苗____，借幼苗持续生长象征友谊不断延续。

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18. 制作一幅“友谊长存”主题画时，已确定用两位好友在车站挥手告别的场景表现不舍。为使情感表达明确且避免画面显得欢快，创作者规定只调整人物姿态和线条：两人身体均朝向对方、手臂伸出挥别，线条采用柔和舒缓的曲线。此处主要通过____和____表达画面情感。

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