冀美版·艺术·美术三年级上册《第4单元我是文具设计师》练习题

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本单元考点（4 个）

了解文具的造型与功能设计文具的构思方法绘制文具设计图装饰美化文具设计

本单元练习题（18 题）

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1. 削短铅笔时，哪种文具的造型更方便削笔？ A. 带进笔孔和刀片的削笔器　B. 带刻度的直尺　C. 有笔帽的水彩笔　D. 带橡皮擦头的铅笔

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2. 小禾设计一件文具，既能写字又能量直线，外形还想装饰成星星。她把铅笔和直尺的功能合在一起，主要采用____构思方法。

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3. 小雨想设计一支“写字时不脏手”的铅笔。她先想清楚要解决什么问题，再围绕这个问题决定铅笔的样子。她用到的构思方法是： A. 从功能出发构思　B. 照搬别人的设计　C. 只画好看的花纹　D. 随手乱画

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4. 小刚为班级设计一款“防丢笔帽”，设计图已画好外形和卡扣位置，但制作的同学看不懂怎样把卡扣固定在笔上。这张设计图最需要补充的是（） A. 笔帽的颜色和图案　B. 卡扣的尺寸和安装方式　C. 笔帽的宣传语　D. 小刚的姓名和班级

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5. 给自己的铅笔盒设计装饰时，哪种做法最合适？ A. 画上喜欢的图案并搭配协调的颜色　B. 把铅笔盒涂成一片黑色　C. 贴满厚厚的纸团　D. 只在盒盖背面画图案

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6. 设计课上，小宁想让书夹夹纸更牢，观察到壁虎脚掌能贴住墙面，便借鉴这种特点设计书夹。她采用的构思方法是： A. 仿生构思　B. 功能组合　C. 随意装饰　D. 照搬现成文具

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7. 文具设计时，想让一件工具既能画直线又能量长度，应把它的边缘做直并标上刻度。这件文具是____。

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8. 美术课上，小宁设计文具盒：盒内设隔间，把长短不同的彩铅分开放；盒盖边缘做成圆角。隔间的作用是____，圆角的作用是____。

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9. 小禾想设计一把“拿取时不易滑落”的尺子。她观察到树皮表面粗糙，便借用这一特点来构思尺子的握持处，这种方法是____构思；她借鉴的是树皮的____特点。

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10. 班级整理桌面时，小禾想设计一件文具：不用时能盖住笔尖，书写时又能让笔尖露出。她应给这件文具配上____；它的主要功能是____。

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11. 小哲想让笔袋在书包里更醒目，想到操场上鲜艳的彩旗，便把笔袋设计成明亮的颜色。这种构思方法是： A. 仿生构思　B. 功能组合　C. 联想构思　D. 随意装饰

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12. 班级要设计一款方便收纳、又能快速找到橡皮的文具盒。小宁先确定要解决这两个问题，再把橡皮固定带和透明小窗加进设计。她主要采用了哪种构思方法？ A. 从使用功能出发构思　B. 模仿动物外形构思　C. 把两种文具合成一种　D. 只按装饰图案构思

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13. 小华为低年级同学设计剪刀，发现他们手指力气小，就把握柄做得粗一些、更容易握住。这种设计文具的构思方法主要是（）。 A. 从使用者的需要出发构思　B. 仿生构思　C. 功能组合构思　D. 从外形特点出发构思

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14. 设计书签时，模仿蜻蜓翅膀轻薄的特点来构思书签，这种借鉴生物特点的构思方法叫____法。

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15. 小美要为自己设计一个新文具盒。绘制文具设计图时，应先用轻线画出文具盒的____，再画出文具盒上的____，最后涂上好看的颜色。

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16. 写错铅笔字后，小宁用块状橡皮擦字。橡皮的主要功能是____。

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17. 小宇给新文具盒画了设计图，涂好了颜色，却看不清文具盒的样子。图中应补画清楚文具盒的____。

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18. 班级要设计一只圆筒笔筒，要求能看出筒口和筒身正面的姓名牌。哪种设计图最符合要求？ A. 只画笔筒正面和姓名牌　B. 画笔筒正面与俯视图，并在正面画姓名牌　C. 只画笔筒俯视图和筒口花纹　D. 画笔筒正面与底面，并把姓名牌画在底面

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