浙人美版·艺术·美术三年级上册《第五单元寻访手艺人》练习题

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本单元考点（5 个）

了解身边手艺人及其技艺观察记录手工艺制作过程体验泥塑或编织等手工技艺采访手艺人并交流感受用手绘表现手艺人的工作场景

本单元练习题（18 题）

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1. 美术社采访竹编手艺人，想了解竹篮的编法和手艺人的感受。哪组问题最合适？ A. 竹篮有多重、能装几本书　B. 您怎样编竹篮？做竹编时最开心的是什么？　C. 竹篮是什么颜色、在哪里买　D. 您家有几个竹篮、用了几年

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2. 社区里，王师傅把竹篾交叉编成篮子。王师傅是____，他展示的是____技艺。

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3. 美术活动中，我把黏土揉软，再用拇指按出小碗的凹口，体验的是____技艺。

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4. 美术课上，老师请大家用手绘表现手艺人的工作场景。下面哪幅画最符合要求？ A. 画了一位捏面人的老爷爷正在专心捏一只小兔子 B. 画了一位小朋友坐在教室里写作业 C. 只画了一串糖葫芦，画面中没有人物 D. 画了一位阿姨站在公园里休息

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5. 学校采访木雕手艺人，小林想把采访内容分享给同学。他记录了“先刻出花纹，再打磨边缘”，还写下手艺人说最喜欢看到作品完成。分享时应分别说出手艺人的制作步骤和感受：制作步骤是____，手艺人的感受是____。

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6. 学校邀请草编手艺人来分享，小晨采访时问：“您怎样编草蚱蜢？编的时候心情怎样？”他分别想了解手艺人的____和____。

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7. 班级请来一位做风筝的手艺人，小雨采访后想和同学交流。下面哪种说法最合适？ A. 风筝有几种颜色　B. 我只说风筝能飞多高　C. 我介绍风筝怎么做，也说说采访时的感受　D. 我只说手艺人穿什么衣服

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8. 做纸条编织垫时，第一根竖纸条按“上、下、上、下”穿过横纸条。为了让纹样交错，第二根竖纸条应怎样穿？ A. 也按“上、下、上、下”　B. 按“下、上、下、上”　C. 每次都从横纸条上方穿过　D. 每次都从横纸条下方穿过

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9. 美术活动中，小岚用纸绳编杯垫。她把纸绳分成几股，交替上下穿过横向纸绳，并把绳子排紧。她体验的手艺是？ A. 编织　B. 泥塑　C. 拓印　D. 剪纸

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10. 小组去采访剪纸手艺人，准备的做法有：①先征得同意再提问；②抢着手艺人的话头提问；③把问题提前写在小卡片上；④只顾提问，不做记录；⑤采访后和同学说说自己的感受。其中正确的有___条，属于采访后交流感受的是第___条。

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11. 美术活动中，小宁体验泥塑做花朵。步骤卡是：①把揉软的黏土捏成花瓣；②把花瓣围着花心逐片粘牢；③先把黏土揉软。正确顺序中，第一步和最后一步的卡片编号分别是___和___。

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12. 学校开放日，陈阿姨把陶泥捏成小碗，再放进窑里烧制。她是做什么的？ A. 陶艺师，制陶　B. 木匠，木雕　C. 裁缝，缝衣　D. 面点师，做糕点

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13. 社区开放日，哪位邻居展示的是制陶手艺？ A. 把陶泥放在转盘上塑成小碗　B. 用针线把布片缝成书袋　C. 把纸剪成窗花　D. 用木料刨出一把小木勺

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14. 校园手艺体验日，小组要找一位用针线把布片缝成实用物品的手艺人。哪条采访记录符合要求？ A. 木匠把木料刨削、拼接成小凳　B. 陶艺师把陶泥拉坯做成花瓶　C. 裁缝把布片缝成书袋　D. 竹编师把竹篾交错编成篮子

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15. 美术活动中，林林按手艺人的方法体验泥塑：先把黏土揉软，再搓成泥条，最后用泥条盘出一个小碗。制作顺序是：揉软黏土→____→____。

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16. 美术课上，老师用纸条编篮子。请把制作过程按先后填入：交叉摆放纸条 → ____ → 把纸条压紧，编篮子时要先____。

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17. 小禾用黏土捏一只小鸟，先揉圆黏土，再捏出身体和翅膀，最后用工具刻出羽毛纹。记录中“捏出身体和翅膀”应填在“揉圆黏土”之后、“刻出羽毛纹”之前的第____步。

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18. 学校艺术小组采访做陶哨的手艺人，准备交流采访收获。哪种做法最合适？ A. 只记陶哨的颜色，不问制作过程　B. 先问制作过程并认真记录，分享时说说自己听后的感受　C. 手艺人回答时插话，赶快问完　D. 分享时只说陶哨好看，不提采访内容

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