粤教科技版·科学四年级上册《声音》练习题

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本单元考点（12 个）

声音的产生：物体振动声音在气体、液体、固体中的传播声音不能在真空中传播音量的大小与振动幅度有关音调的高低与振动快慢有关噪声的危害与控制方法声音是由物体振动产生的验证实验声音在固体、液体、气体中传播的比较真空不能传声的探究方法耳朵的构造与听觉形成过程改变音高与音强的实验方法乐器的发声原理

本单元练习题（18 题）

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1. 声音进入耳朵后，听觉形成的正确过程是（）。A. 声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑 B. 声音→鼓膜→耳廓→外耳道→耳蜗→听小骨→听神经→大脑 C. 声音→耳廓→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→大脑→听神经 D. 声音→耳廓→听小骨→外耳道→鼓膜→耳蜗→听神经→大脑

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2. 同一根橡皮筋发出的甲声音量比乙声音量小。只考虑振动幅度与音量的关系，哪种情况符合题意？A.甲的振动幅度比乙大 B.甲的振动幅度比乙小 C.甲、乙的振动幅度相同 D.无法比较甲、乙的振动幅度

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3. 两名宇航员在一片完全真空的空间中，彼此不接触，也没有使用通信设备。其中一人拍手，另一人能否听到拍手声？A. 能，距离近就能听到 B. 能，拍手声可以在真空中传播 C. 不能，声音不能在真空中传播 D. 不能，因为拍手不会产生声音

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4. 小满把耳朵贴在木桌上，听到轻敲桌面的声音；又把耳朵放在水中，听到水里发声的小铃铛声；还听到空气中传来的说话声。这说明声音能在固体、液体和___中传播。

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5. 沿听觉形成过程从大脑往回追溯到鼓膜，顺序是：大脑、___、耳蜗、听小骨、鼓膜。

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6. 小林敲鼓时听到鼓声，鼓面上的小纸片随之跳动；他用手轻轻按住鼓面再敲，鼓声消失。鼓声主要是由鼓面______产生的。

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7. 生活中，当我们听到电话铃声时，声音由外界传到耳朵里：首先振动___（填耳朵内的结构），接着振动传给听小骨，再传到耳蜗产生神经信号，最后通过听神经传到___（填身体器官），我们就听到了铃声。

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8. 小乐拨动两根粗细不同的橡皮筋，发现甲橡皮筋振动得比乙快。哪根橡皮筋发出的声音音调高？A.甲橡皮筋 B.乙橡皮筋 C.两根一样高 D.无法判断

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9. 晚上，小明家楼下有人用高音喇叭长时间播放促销广告，声音刺耳，影响全楼居民休息。下列做法中，属于控制噪声有效且合理的是（　　） A. 小明把窗户关严并请物业劝阻喇叭使用者降低音量 B. 小明戴耳塞并劝大家都戴耳塞睡觉 C. 小明把自家电视声音开得更大来盖过广告声 D. 小明大声喊叫让楼下停止播放

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10. 小科用一根粗细均匀的橡皮筋做琴弦实验：橡皮筋两端固定后拨动，能听到声音。若用手指按住橡皮筋的不同位置再拨动，下列说法正确的是（　　）A.按住较长一段、拨动剩下的较短一段时，振动部分变短，音调最高　B.按住较长一段时，音量会变得最大　C.手指按住橡皮筋是为了增大音量　D.无论按住哪里，音调都不会改变

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11. 小科把正在响的闹钟放进玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气。他会听到闹钟的声音（　　） A. 越来越响 B. 越来越小 C. 保持不变 D. 先变大后变小

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12. 小红敲击两个装有不同水量同样的瓶子，发现乙瓶里的水振动得比甲瓶慢。关于两瓶发出的声音音调，下列说法正确的是（　　）A.甲瓶音调高 B.乙瓶音调高 C.两瓶音调一样高 D.无法判断

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13. 社区广场的音响声太大，附近居民休息和学习受到影响。哪种做法既能从声源处控制噪声，又能减少噪声传到居民家中？A. 调低音响音量，并把音响移到远离住宅处　B. 让居民关窗，音响仍按原音量播放　C. 提醒居民戴耳机，音响仍放在原处　D. 在音响旁贴上“请安静”，音量和位置都不变

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14. 小科把手指轻轻放在正在发声的鼓面上，感觉鼓面在不停地动；当鼓声停止时，鼓面也就不再动了。这说明声音是由物体___产生的，发声的鼓面正在___。

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15. 声音可以在气体、液体和固体中传播。把耳朵贴在铁轨上，能比在空气中更早听到远处火车驶来的声音，说明声音在铁轨（___）中传播的速度比在空气（___）中更快；宇航员在月球上不能直接对话，是因为月球表面没有空气，声音无法在（___）中传播。

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16. 同一面鼓先后发出三次声音，鼓面振动幅度分别是2毫米、5毫米和3毫米。只考虑振动幅度与音量的关系，振动幅度为5毫米时音量最___，为2毫米时音量最___。

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17. 小明用同一根橡皮筋做实验。想让声音变高，可以把橡皮筋绷得更___；想让声音变响，可以用更大的力拨动橡皮筋。

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18. 小明敲鼓时，鼓声经过空气传入小红的耳朵。声音先由耳廓收集，经外耳道传到___（填结构）引起振动，振动传给听小骨，再传到耳蜗产生神经信号，最后通过___（填结构）传到大脑，小红就听到了鼓声。

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