苏少版·艺术·美术五年级下册《第8课作文插图》练习题

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本单元考点（4 个）

插图与作文内容的对应关系根据文字提炼画面主体形象插图构图与文字位置的安排用画面烘托文章的情感氛围

本单元练习题（18 题）

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1. 读完短文：“雨停了，爷爷把一盆薄荷搬到窗边。叶片上还挂着水珠，窗外的小麻雀停在栏杆上，歪头望着薄荷。”若为这段文字配插图，最能概括主要画面的是哪一项？ A. 爷爷搬薄荷盆到窗边，麻雀停在栏杆上　B. 只画窗外的麻雀和栏杆　C. 只画挂着水珠的薄荷叶　D. 画爷爷在雨中给薄荷浇水

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2. 短文写道：“第一次上台演讲，我攥紧书包带，心里又紧张又期待。”哪幅插图最能烘托这种情感氛围？ A. 画出攥紧书包带、略显紧张却望向讲台的孩子　B. 画出孩子在操场上开心地追逐　C. 画出孩子安静地坐在家中看书　D. 画出孩子低头哭泣、独自走在雨中

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3. 读短文：“清晨，女孩蹲在花坛边，把一只迷路的小蜗牛轻轻放回叶片上。蜗牛探出触角，女孩微笑着看它。”给这段文字配插图，画面主体应是____。

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4. 傍晚，乐乐在长椅下发现一只冻得发抖的小猫。他脱下外套轻轻裹住小猫，又把一碗清水放在旁边。哪幅插图最符合这段作文的关键情节？ A. 👧🌂🐈　B. 👦🧥🐈🥣　C. 👦🥣🐈　D. 👦🧥🐕

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5. 短文写道：“暴雨后，社区里的小树歪倒了。小禾和邻居们扶正树苗、培土浇水，几周后新叶长出来了。”为短文配插图时，哪一幅最能对应内容？请填“雨中撑伞的小禾”或“邻居们扶树培土”：____；最不适合的是：____。

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6. 为下面这段文字配作文插图，需要提炼画面的主体形象。“清晨，航航在阳台给蚕宝宝换桑叶。到了中午，蚕宝宝开始吐丝结茧，航航蹲在纸盒旁整整看了一个下午，连最爱的动画片都忘了看。”插图中的主体人物是____，应重点刻画的贯穿全文的核心事物是____。

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7. 作文写道：“周末，宁宁在阳台发现一盆打蔫的薄荷。她先松土，再浇水，几天后薄荷长出了新叶。”哪幅插图最对应作文内容？ A. 宁宁给薄荷松土、浇水　B. 宁宁在花店挑选鲜花　C. 宁宁坐在阳台读书　D. 薄荷长在花园里，没有人物

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8. 在横排作文版面中，文字按从左到右的顺序阅读。插图放在文字主体左侧时，图文阅读顺序为____；插图放在文字主体右侧时，图文阅读顺序为____。

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9. 作文写道：“雨刚停，阿澄发现一只湿透的纸船，先把它放到屋檐下晾着；等太阳出来，他用彩纸补好船头，再把纸船放进水沟，看它顺流远去。”要为“等太阳出来”之后紧接着发生的情节配插图，应选哪一幅？甲：雨刚停时把纸船放到屋檐下；乙：阳光下用彩纸补纸船船头；丙：纸船已在水沟里顺流远去。填：____

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10. 放学后，阿澄在社区小路上发现一只掉落的鸟巢。他把鸟巢托在掌心，踮脚放回树杈，树上的小鸟在旁边盘旋。若插图缩成剪影，仍要让人看懂主要情节，最应保留哪一主体形象？ A. 阿澄踮脚把鸟巢放回树杈　B. 几只小鸟在树上盘旋　C. 社区小路旁高大的树　D. 地上掉落的鸟巢

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11. 短文写道：“停电的夜里，风吹得窗纸沙沙响。奶奶守在窗边，桌上一盏小灯微微发亮。远处终于出现熟悉的伞影，她紧锁的眉头慢慢舒展开。”哪幅插图最能表现文中从担忧到安心的情感变化？ A. 画出明亮热闹的白天，奶奶和家人欢笑　B. 画出昏暗风夜中的小灯、窗边焦急的奶奶和远处的伞影　C. 画出伞影靠近时奶奶仍愁眉紧锁　D. 画出风雨中的空窗和一盏熄灭的灯

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12. 读短文：“清晨，小雨背着书包走到校门口，看见一年级的小同学摔倒了，她连忙放下书包，蹲下身把他扶起来，还帮他拍掉裤子上的灰。”给这段文字配插图，画面主体形象应是什么？ A. 校门口的建筑和树木　B. 小雨扶起摔倒小同学的动作　C. 掉在地上的书包　D. 小同学裤子上的灰尘

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13. 小短文写道：“清晨，爷爷蹲在院子里，提着小水壶给刚栽下的月季慢慢浇水，水珠顺着叶尖滚落。”为这篇作文配插图时，画面中的主要人物应画____，主要动作应画____。

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14. 短文写道：“雨停了，队友们早已回家。小禾独自站在空荡的球场边，低头收起球拍，心里满是失落。”哪幅插图最能烘托这份失落与孤单？ A. 画面明亮热闹，伙伴们围着小禾欢笑　B. 小禾缩在空旷球场一角，周围留白较多，色调偏冷　C. 小禾挥拍跃起，阳光照亮球场　D. 把球拍和球画得很大，小禾站在场地中央微笑

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15. 旧屋即将搬空，阿岚在柜角找到爷爷做的小木船。她轻轻握住船，望着空荡的房间，心里既有不舍，也因想起爷爷而感到温暖。哪幅插图最能烘托这份复杂的情感氛围？ A. 用昏暗冷清的色调画阿岚独自哭泣，突出悲伤　B. 用明亮鲜艳的色调画阿岚兴奋地奔跑，突出欢快　C. 用安静柔和的色调画空荡的旧屋、手中的小船和照进来的暖光　D. 用热闹拥挤的色调画许多人围着阿岚，突出庆祝

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16. 读短文：“午后，乐乐在院子里修补破旧的纸风车。他把风车举到面前，仔细贴好翘起的纸片，风车又转了起来。”为这段文字配插图，画面主体应是____。

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17. 作文《修书架》写道：“我发现班级书架隔板松了，先找来木条垫在下面，又请同桌帮忙扶稳，最后用胶带缠紧。老师看见了，夸我们会想办法。”为表现“我们会想办法”，插图应画____（填“老师夸我们”或“垫木条、缠胶带”），画面中还应出现____（填“松动的隔板”或“老师的讲台”）。

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18. 一页作文插图版面按从上到下的顺序浏览。为使读者先读前段文字、再看插图、最后读后段文字，前段文字安排在上方、后段文字安排在下方时，插图应安排在____。

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