人教版·美术高一上册《第三单元形体》练习题

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本单元考点（4 个）

形体的基本概念与分类几何形体与自然形体形体的比例与结构形体在雕塑与建筑中的表现

本单元练习题（18 题）

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1. 写生一只陶制葫芦瓶时，观察到瓶身总高约为最宽处宽度的两倍，颈部宽度约为腹部最宽处的一半，腹部最宽处低于瓶身中点，瓶口与瓶底中心均落在同一竖直轴线上。以下哪项结构概括准确？ A. 瓶身高宽关系约为二比一，颈窄于腹，腹部最宽处偏下，瓶口与瓶底共轴　B. 瓶身高宽关系约为二比一，颈窄于腹，腹部最宽处偏上，瓶口与瓶底共轴　C. 瓶身高宽关系约为一比二，颈窄于腹，腹部最宽处偏下，瓶口与瓶底共轴　D. 瓶身高宽关系约为二比一，颈宽于腹，腹部最宽处偏下，瓶口与瓶底共轴

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2. 有一件造型以云为原型，艺术家将其轮廓和体块概括成规则球体。若依据作品最终呈现的形态而非原型分类，该造型的主要形体属于____形体。

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3. 某公共艺术项目包含一件由厚重石块雕成的抽象雕塑，以及一座由墙、柱和顶棚围合出可进入中庭的纪念建筑。若分别概括二者表现形体的主要方式，雕塑侧重呈现____，建筑侧重组织____。

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4. 形体分类中，将“球体、正方体、圆锥体”归为一类，将“人体、树木、云朵”归为另一类，其分类依据是（） A. 是否占有三维空间　B. 是否由人工加工而成　C. 形态是否具有规则几何结构　D. 是否具有明暗变化

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5. 某展览中有三件造型作品：甲以云朵为灵感，最终塑成棱角分明的正方体；乙以果实为原型，保留表面起伏不规则的外形；丙以树枝为原型，最终塑成规则的球体。只按作品最终呈现的形体分类，甲、乙、丙依次属于哪一类？ A. 几何形体、自然形体、几何形体　B. 自然形体、自然形体、几何形体　C. 几何形体、几何形体、自然形体　D. 自然形体、几何形体、自然形体

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6. 写生一只圆柱形水杯，观察到杯高约为口径的3倍，杯口与杯底中心位于同一竖直轴线上。若口径约为5厘米，杯高约为____厘米。

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7. 观察一件陶制花瓶，其瓶口宽、瓶颈宽、瓶腹宽和瓶底宽分别为 4、2、6、3 厘米。按比例关系判断，瓶腹最宽，瓶颈最窄；瓶腹宽与瓶颈宽的比例为____。

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8. 在美术形体分类中，按形体的形成方式划分，下列表述正确的是： A. 自然形体与人工形体　B. 几何形体与有机形体　C. 平面形与立体形　D. 具象形与抽象形

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9. 下列形体中，属于几何形体的是： A. 形态不规则的贝壳　B. 规整的正方体　C. 枝杈自然伸展的树木　D. 轮廓起伏变化的山石

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10. 一件陶塑保留果核自然起伏、不规则的外形；另一件作品将岩石造型概括为标准圆锥体。按作品最终呈现的形态，前者属于____形体，后者属于____形体。

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11. 美术中的形体是具有长、宽、高并占有____空间的对象。按形成方式和形态特征分类，人工制作的规整球体与自然生长的不规则珊瑚，分别属于____形体。

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12. 某人物立像按 7.5 头身比例设计，头部高度为 24 cm；其头宽约为头高的 3/4，肩宽约为头宽的 2 倍。若该像总高恰为 7.5 个头高，则肩宽约为（） A. 32 cm　B. 36 cm　C. 40 cm　D. 45 cm

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13. 一件可从多个方向观看的圆雕人物作品与一座供人进入的亭子，分别主要通过____和____表现形体。

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14. 某雕塑草模中，主体高度为48 cm，底座高度为12 cm；观察记录显示主体高度与主体最宽处宽度之比为4∶3。主体最宽处宽度为____cm；整个草模高度与主体最宽处宽度之比为____。

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15. 下列形体类型判断正确的是： A. 形态自然起伏的树根属于几何形体　B. 结构规整的圆柱体属于几何形体　C. 轮廓不规则的珊瑚属于几何形体　D. 形态规整的球体属于自然形体

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16. 展览中，天然形成且轮廓不规则的树根与人工制作的规则圆柱，均具有长、宽、高并占据三维空间。按形成方式分类，二者依次属于____形体；按形态特征分类，圆柱属于____形体。

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17. 某抽象木雕草图由竖向主体和横向伸臂构成，草图中主体高6 cm、伸臂长4 cm。实体制作时两部分按相同比例放大，主体实际高45 cm。实体伸臂应长多少厘米，才能保持草图中的形体比例与结构？ A. 24 cm　B. 30 cm　C. 36 cm　D. 67.5 cm

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18. 雕塑家制作三件小型造型：甲以海螺为灵感，但将最终形体塑成棱面规整的长方体；乙依据一段树根塑形，保留其自然分枝与起伏；丙以鹅卵石为原型，最终塑成规整的圆锥体。按作品最终呈现的形体判断，下列分类正确的是： A. 甲、乙均为几何形体　B. 甲、丙均为几何形体　C. 乙、丙均为自然形体　D. 甲、乙、丙均为自然形体

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