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人音版·音乐（高中）高三上册《第五单元　合唱的均衡》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

声部间音量的均衡处理主旋律与伴奏声部的主次关系音色统一与声部协调合唱整体音响的平衡与和谐

本单元练习题（18 题）

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1. 排练一首四部合唱时， soprano旋律突出但音量偏强，低声部的和声根音被遮蔽；中声部音准稳定，且各声部元音不够统一。为改善合唱整体音响的平衡与和谐，最恰当的处理是： A. 各声部一律加强音量，以增强整体响度　B. 适度收敛高声部，托出低声部根音，并统一元音与音准　C. 只加强低声部，其他声部保持不变，元音差异无需处理　D. 让各声部音量完全相同，优先保证每个声部都清晰突出

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2. 合唱排练回听时，主旋律被伴奏声部盖住，听者难以辨清旋律走向。若不改变各声部承担的音乐内容，以下哪种处理最能恢复主旋律与伴奏声部恰当的主次关系？ A. 增强伴奏声部，使其成为听觉中心　B. 降低主旋律声部，使其与伴奏融合　C. 适当减弱伴奏声部，使主旋律清晰突出且伴奏仍起衬托作用　D. 完全取消伴奏声部，使合唱只剩主旋律

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3. 排练一段四部合唱时，女高音的音量明显盖过其他声部，低声部的和声线条难以听清；各声部演唱同一长音时，元音色彩也不一致。若要同时改善合唱整体音响的平衡与和谐，最恰当的处理是： A. 让女高音保持原有音量，其余声部一律加强　B. 适当收敛女高音音量，调整各声部力度使低声部清晰可闻，并统一元音色彩　C. 让各声部都以最大音量演唱，以增强整体响度　D. 只要求各声部唱准音高，不调整力度与元音

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4. 在合唱排练中，指挥要求各声部在共同演唱时既不能压过其他声部，也不能脱离整体音色。按照“音色统一与声部协调”的要求，下列做法最恰当的是 A. 各声部按个人习惯尽情发挥音色　B. 各声部调整音量与发声状态，使音量平衡、音色相互靠拢融合　C. 所有声部都用最大音量演唱　D. 只突出一个声部，其余声部轻声跟随

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5. 排练一段四部合唱时，指挥确认各声部音高与节奏准确。此时女高音、女低音、男高音的音量协调，男低音音量明显突出；男高音因元音口形与其他声部不一致，音色显得突兀。若先处理音色融合，再处理音量平衡，应依次选择：A.男高音统一元音口形与发声色彩；B.增强男高音音量；C.改变旋律；D.适当减弱男低音。答案：____；____

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6. 在混声四部合唱排练中，指挥要求各声部在共同音区相互靠拢，避免出现声部间音色脱节；同时根据声部人数差异调整音量，使整体音响保持平衡。这一要求体现：合唱的声部协调既需要各声部在共同音区实现____统一，也需要对人数较少的声部适当____音量。

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7. 排练一段四声部合唱时，低声部音准稳定、音色与其他声部协调，但其和声线条被女高音过强的音量遮蔽。若保持低声部音量及各声部音色不变，只调整女高音音量以改善整体音响平衡，女高音应____。

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8. 某四声部合唱段落中：甲声部音区最高，但每小节同音反复，力度为p；乙声部音区最低，唱主和弦根音的持续长音，力度为p；丙声部节奏与歌词密集变化，乐句起伏明显，力度为mf；丁声部节奏与丙声部相同，音高始终比丙声部低三度，力度为f。联排回听时发现整体音响中旋律线不够突出。根据主旋律与伴奏声部的主次关系，主旋律应由___声部担任；在不改动各声部音高、节奏与音乐内容的前提下，仅通过力度与音色调整恢复主次关系，最应优先调整___声部。

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9. 某中学合唱团排练混声四部合唱时，指挥发现女高音声部整体音准节奏无误，但个别成员演唱时口形与元音位置不统一，导致该声部声音散而不融；同时女低音声部音量偏弱，被其他声部掩盖。针对以上问题，下列处理方式最恰当的是（　） A. 让女高音声部中音色突出的成员单独放大音量演唱，带动其他成员 B. 统一女高音声部的元音口形与发声位置，同时适当增强女低音声部的气息支持，使其音量与其他声部协调 C. 减少女低音声部的参与段落，只保留女高音、男高音、男低音三个声部演唱 D. 全体成员均改用假声演唱，以追求音色的绝对一致

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10. 某四声部合唱作品中，有一个乐段的主旋律临时由男低音声部担任，其余三个声部演唱和声长音衬托。排练时，女高音、女低音、男高音三个声部仍沿用前一乐段的力度习惯演唱，致使男低音声部的主旋律被和声音响遮蔽。针对这一乐段，下列关于声部间音量关系的判断，最符合合唱整体音响平衡与和谐原则的是：A. 三个和声声部应整体适度收弱，使担任主旋律的男低音声部相对清晰地浮现出来　B. 男低音声部应大幅加强音量，以强压过其余三个声部来突出主旋律　C. 四个声部应一律加强音量，用整体强奏消除声部之间的层次差异　D. 只需单独收弱女高音声部的音量，女低音与男高音声部保持原力度即可

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11. 某合唱团排练一首四部合唱作品，主题旋律由女低音声部担任，其余三个声部演唱和声性衬托声部。合乐时发现：旋律声部被和声声部淹没；同时各声部虽音准、节奏均无误，但进入时的起音软硬不一，元音口形不统一，整体音色显得松散。依据合唱“音色统一与声部协调”的要求，指挥应采取的最恰当的处理方式是（　） A. 让女低音声部大幅加大音量压过其他声部，其余声部保持现状即可 B. 引导和声衬托声部适度控制音量以突出旋律，同时统一各声部的起音状态与元音口形，使音色融合、声部均衡 C. 要求全体成员以各自的发声习惯尽情演唱，充分展现个人音色特点 D. 取消和声声部的演唱，只保留女低音声部单独演唱主题旋律

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12. 合唱排练时，主旋律由一组演唱，另一组演唱伴奏声部。为体现两者的主次关系，应如何处理？ A. 突出主旋律，伴奏声部适度衬托　B. 突出伴奏声部，主旋律适度衬托　C. 让两个声部同样突出　D. 弱化主旋律，突出伴奏声部

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13. 合唱排练时，若某一声部音量突出、音色与其他声部不一致，应调整该声部的发声，使各声部音量协调、音色融合。此举主要是为了实现合唱的____。

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14. 某合唱段落中，女高音承担主旋律，男低音以持续和弦音作伴奏；排练回听发现，主旋律虽音准、节奏准确，却被低音声部的音量和咬字清晰度压过。若不改变声部内容，且需保持整体力度层次，最恰当的调整是：女高音声部应____，男低音声部应____。

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15. 合唱整体音响的平衡与和谐，要求各声部在音量上做到____、在音色上做到____，并通过相互倾听形成协调统一的整体。

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16. 某合唱作品的一个乐段中，主旋律先由女高音演唱，随后转由男高音演唱，其余声部始终担任和声性伴奏。联排回听时发现：男高音进入主旋律后，旋律线条仍不够清晰，而担任伴奏的女高音音量偏大、音色明亮，在听觉上与男高音形成争夺。若不改变各声部所承担的音乐内容，下列处理最能体现主旋律与伴奏声部恰当主次关系的是 A. 全体声部统一加大音量，用整体气势掩盖声部间的强弱差异 B. 适当减弱女高音等伴奏声部的音量，突出男高音的主旋律线条 C. 让男高音暂停进入，待女高音声部唱完后再继续演唱 D. 将主旋律改回由女高音演唱，因为高音声部天然应承担主旋律

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17. 高三合唱团排练一首四声部合唱作品时，指挥发现两类问题：一是各声部之间音量比例失调，主旋律声部与和声声部的强弱关系失衡；二是各声部演唱时元音口形不统一，且个别声部音准偏高，使和声音响不够纯正。依据合唱均衡的基本原理，指挥在排练中解决第一类问题时，重点调整的是合唱整体的____；解决第二类问题时，重点调整的是合唱整体的____。

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18. 排练一首混声四部合唱作品时，主题旋律由人数较少、音量天然偏弱的男高音声部担任，其余三个声部演唱和声性衬托声部。合乐中指挥采取了两项调整：其一，将伴奏音量下调，并要求三个衬托声部以较弱的音量演唱，使主题得以浮现；其二，要求男高音声部内部加强气息支持、统一元音口形与咬字位置。前者调整的是各声部之间的关系，是为了实现合唱的音量____；后者调整的是同一声部内部的状态，是为了实现该声部的音色____。

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