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人音版·音乐（高中）高三下册《第一单元　民族管弦乐队合奏》练习题

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本单元考点（4 个）

民族管弦乐队的编制与乐器分组民族管弦乐代表作品赏析合奏中各声部的配合与均衡民族管弦乐队合奏的音响特点

本单元练习题（18 题）

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1. 某校民乐团整理乐器库，将乐器按吹管、弹拨、拉弦、打击四个乐器组分类归柜。部分乐器因外形构造或名称易引起组别误判（如扬琴虽以琴竹击弦发声，却归属弹拨组；云锣虽形似打击乐器，实属打击组；笙、中阮等归属亦需细辨）。下列四柜乐器中，柜上的组别标注与柜内全部乐器的实际归属完全相符的是（　） A. 弹拨乐器组：扬琴、琵琶、柳琴、中阮 B. 打击乐器组：云锣、大鼓、木鱼、扬琴 C. 拉弦乐器组：高胡、二胡、板胡、中阮 D. 打击乐器组：云锣、大鼓、木鱼、笙

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2. 某民族管弦乐曲取材于一首琵琶传统大曲，全曲采用“换头合尾”的传统变奏手法——各段开头旋律各异而结尾乐句相同，段落间环环相扣、逐层推进；其标题与唐代同名诗篇相关联，音乐意境描绘静谧的月夜春江与渔舟晚归的图景，主题旋律委婉质朴、气韵悠长。根据上述音乐特征与手法线索，可判断该曲是由琵琶曲《____》改编而成的民族管弦乐合奏曲《____》。

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3. 民族管弦乐队排练合奏段落时，指挥提示各声部应如何处理，才能使音乐配合协调、声部均衡？ A. 各声部按统一速度和指挥提示进入，突出主要旋律并适度控制伴奏音量　B. 各声部保持自己的速度和音量，以充分展现声部特点　C. 所有声部一律演奏得同样响，避免音量差异　D. 伴奏声部尽量盖过旋律声部，使整体音响更饱满

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4. 某民族管弦乐曲以民间乐曲素材为基础，音乐热烈欢腾；演奏中上下句不断紧缩，形成逐层加快、气氛渐趋高潮的效果。下列对该曲的赏析最恰当的是哪一项？ A.《金蛇狂舞》运用“螺蛳结顶”手法，乐句逐层紧缩，推动情绪走向高潮　B.《彩云追月》以紧密锣鼓和不断紧缩的乐句，表现节庆竞赛的热烈场面　C.《丰收锣鼓》以舒缓悠长的旋律为主，描绘月夜云影流动的意境　D.《瑶族舞曲》全曲始终保持庄严肃穆，主要表现祭祀仪式的肃穆氛围

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5. 某民族管弦乐团排练合奏片段时，弹拨乐组（琵琶、柳琴、中阮）八度齐奏同一旋律，但听众感觉旋律“发毛”、似有多处错音；而弦乐组与管乐组奏长音和声时则整齐、稳定。经逐声部检查，各弹拨乐器的音高与节奏均无误。作为指挥，对问题根源的判断与最合理的处理应是（　　） A. 弹拨乐拨弦具有点状、瞬间发声的特点，多人触弦时刻不一是“发毛”的根源，应统一奏法与触弦点，先分声部对齐，再与乐队合成 B. 弹拨乐器音量天然偏弱，应要求弦乐组与管乐组减弱音量，让弹拨乐组整体增强一倍音量后再合 C. 问题出在乐器音高不准，应将弹拨乐组的全部乐器重新调律，逐件校对音高后排练 D. 齐奏易显杂乱，应删去弹拨乐组这一旋律声部，改由弦乐组单独演奏该旋律

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6. 某校民乐团按吹管、弹拨、拉弦、打击四个乐器组清点乐器。现有：笛子2支、笙1把、唢呐2支、管子1支；琵琶2把、扬琴1台、柳琴1把、中阮2把、云锣1架、大锣1面；二胡4把、中胡2把、板胡1把；小鼓1面、木鱼1个。已知扬琴虽以琴竹击弦，仍归弹拨组；云锣虽名“锣”，按常规编制归打击组。则吹管组与弹拨组乐器总数之比为___；拉弦组比弹拨组多___件。

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7. 民族管弦乐队中，二胡与中胡同属____组，堂鼓与碰铃同属____组。

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8. 合奏录音中，各声部在乐句衔接处进入不够整齐，且乐句收尾时某伴奏声部音量偏强。排练方案甲要求各声部自行判断进入时机、收尾保持原音量；方案乙要求按指挥提示统一衔接，并在收尾处适度收敛伴奏音量；方案丙要求统一衔接，但所有声部始终保持相同音量。最能同时改善声部配合与均衡的方案是____。

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9. 排练一段民族管弦乐合奏时，各声部音符均准确，主旋律也能听清，但伴奏声部有时偏弱、有时偏强，整体听感忽疏忽密。以下哪项排练要求最能改善合奏中各声部的配合与均衡？ A. 各声部依据统一拍点和约定提示协调演奏，并按主旋律调整伴奏音量　B. 各声部保持各自音量，只统一演奏速度　C. 伴奏声部始终奏得更强，以保持整体饱满　D. 各声部自行调整音量，避免相互影响

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10. 某民族管弦乐合奏段落中，吹管组奏主旋律，弹拨组以八度叠奏旋律骨干并在长音处加花，拉弦组以连贯的衬腔填充句间空隙，打击乐在乐句收束处作色彩性强调。据此判断，该段落最突出的音响特点是 A. 各组音色趋同，以厚实齐奏获得融合统一　B. 吹管、弹拨、拉弦、打击乐分层并置，在音色对比中形成支声性叠合　C. 弹拨乐颗粒性强，只能担任节奏伴奏而不能参与旋律表达　D. 拉弦组音色接近西洋弦乐，因而成为合奏音响的唯一基础

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11. 排练一段民族管弦乐合奏时，旋律声部的音高与节奏均准确，但被持续偏强的伴奏声部掩盖；伴奏声部的起奏也略有先后。若要同时改善声部均衡与配合，最恰当的处理是（　） A. 旋律声部进一步加强音量，各伴奏声部保持原有力度和起奏方式　B. 伴奏声部适当收敛力度，并统一依据指挥提示起奏　C. 全体声部一律减弱力度，但各声部仍按各自习惯起奏　D. 伴奏声部加强力度以突出节拍，旋律声部改为跟随伴奏起奏

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12. 民族管弦乐队合奏时，若某声部音量过强而掩盖其他声部，应适当控制该声部音量，使各声部音量关系达到____。

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13. 甲曲由琵琶古曲改编，旋律委婉，描绘江南月夜；乙曲取材于瑶族长鼓舞，先以舒展抒情的旋律展开，继而转入热烈欢快的舞蹈性段落。乙曲的曲名是____，其音乐情绪发展可概括为____。

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14. 某民族管弦乐团排练《瑶族舞曲》时，主旋律由高胡声部奏出，但观众反映听不清旋律。作为指挥，最合理的处理方式是（　　） A. 让中阮、大阮等低音声部整体减弱音量，突出高胡主旋律 B. 要求全体乐器同时加强音量，以增强整体音响效果 C. 将高胡声部人数减少，使各声部音量完全相等 D. 命打击乐组加强力度，用节奏带动全曲气氛

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15. 民族管弦乐队常规编制中，乐器按发声方式与演奏特点分组。唢呐、笙应归入____组；琵琶、扬琴应归入____组。

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16. 在民族管弦乐代表作品中，若一首乐曲以民间乐曲《倒八板》为素材，运用“螺蛳结顶”手法并以热烈欢腾的音乐气氛表现节庆场景，其作品名称是____。

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17. 某民族管弦乐合奏以明快的广东音乐风格展开，切分节奏使旋律轻盈流动，音乐描绘月夜中云彩飘移、月色朦胧的意境。这首作品是____。

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18. 民族管弦乐队合奏时，一组声部的乐句结束后，另一组声部随即进入。为使衔接自然且声部关系协调，演奏者应怎样处理？ A. 按指挥提示衔接，并倾听其他声部调整力度　B. 各声部自行决定进入时机，并保持原有力度　C. 后进入的声部一律加强音量，以保证听得清楚　D. 各声部都延长乐句末音，避免出现衔接间隙

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