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阅读下面的短文，完成题目。 【短文】深秋的黄昏，我站在老屋后的坡地上。晚霞把天空染成橘红，几缕炊烟从村子里袅袅升起。田埂边，一丛丛枯黄的芦苇在晚风里轻轻摇动，发出沙沙的低语。一只白鹭贴着水面飞过，翅膀掠起细碎的金光。远处传来隐约的钟声，我望着这条流过村庄的小河，忽然想起了童年时在水边嬉戏的日子，心里涌起一阵温暖而怅惘的思绪。 如果让你仿照短文的意境，以「河畔」为题创作两行小诗，下面写法中最能借助意象抒发情感、且末字押韵的一项是（ ） A. 河畔的芦苇弯下腰，夕阳在水面轻轻地摇 B. 河边有很多植物，我很想在这里散步，觉得空气很好 C. 这条河很美丽，水流得很慢，我站在岸边看了很久 D. 河水缓缓地流淌，我的心情有一点悲伤，天快黑了
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阅读下面的原创短诗，回答问题。 灯塔 海雾漫过礁石的时候 你把胸口那点光 一次又一次举高 船在远方喊疼 你不回答 只用明灭的节拍 把黑暗一寸寸推开 天亮之后 潮水退去，人声渐起 你依然站在原地 守着最后一粒未熄的星 问题：这首诗通过刻画灯塔的哪些行为，表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容简要概括。
阅读下面的原创短文，完成题目。 寒夜织妇 三更的梆子声过后，张家的窗纸仍透出昏黄的光。妇人盘坐在织机前，两眼熬得通红，手里的梭子却不停。她要赶在官府催缴之前织完这匹绢，可眼前这匹绢明早一进城门，就得被穿绫罗的人验看、压价、抬走。她的小儿子蜷在冷炕上，身上盖的是旧絮拼成的被，嘴里还念叨着明日想吃一顿热粥。妇人低声哄着孩子，说绢卖了好钱就来买米，心里却清楚，绢一离手，换来的钱连半斗粮也难换到。鸡叫头遍，她终于收了梭，看着空空的机杼，怔怔地坐了许久。 这篇短文在叙事手法上与白居易《卖炭翁》有相通之处：都通过描写底层劳动者劳动成果被人以低价强行夺走的典型场景，在客观叙述中寄寓同情。请结合短文内容回答：短文主要通过哪些细节表现妇人生活的困苦？从中可以体会到作者怎样的情感？
阅读下面的原创短诗，完成题目。《暮航》：晚风把帆影叠进波纹，归鸟的翅尖挑起一盏渔火，远山把最后一抹金橙收进行囊，涛声在礁石间低低地吟唱，等着月色漫过桅杆，为晚归的船照亮水路。问题：这首诗主要选取了哪些意象？这些意象共同营造出怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？
朗诵设计：下面是原创短诗《山间的灯》中的两行。按要求完成朗诵标注与说明。 山风吹灭了白日的喧哗，一盏灯却固执地亮着。 请从这两行诗中任选一处你认为应当重读的词语，并简要说明重读它想突出怎样的情感。
阅读下面的短文，完成问题。 一阵风掠过旷野，远处的云层翻涌，仿佛有巨大的羽翼正从天际舒展开来。小舟上的人抬头凝望，心中生出一个奇异的念头：若有一只鸟能由深海巨鱼变化而成，背脊广阔得难以想象，振翼便能乘风直上云天，该是何等惊人的景象！ 这段文字借助夸张的想象描绘大鹏形象。请结合短文，说说这种想象体现了大鹏怎样的特点。
阅读下面的短文，回答问题。 山顶的融雪水沿着石槽缓缓流下，经过几道弯曲的浅渠，分成细细的水线，送进坡地上的菜畦。太阳升高后，水面渐渐变窄，渠边却留下湿润的泥土。我蹲下来看那几道水痕，忽然明白：力量不只在汹涌向前，也在懂得分流与停留；人若肯把心力用在合适的地方，微小的付出也能滋养生活。 这段文字怎样体现《壶口瀑布》由水及思的写法？请结合内容简要说明。
阅读下面两段原创游记片段，回答问题。 甲：登上山顶后，我刚摆好姿势准备拍照，帽子就被风卷走了。同行的小林望着空荡荡的栏杆说：“这张照片拍得真好，连帽子都先一步去看风景了。” 乙：清晨，山谷里浮起薄雾，远处的峰峦在雾中渐渐显露，像一幅慢慢展开的淡青色长卷。 甲、乙两段分别呈现了怎样的语言风格？请结合内容简要说明。
阅读下面的短文，完成创作任务。 【短文】深秋的清晨，我走过村口的旧石桥。桥下流水缓缓，几片落叶随波漂去。远山笼罩着薄雾，一行大雁鸣叫着掠过灰白的天空。桥头的柿子树上还挂着几颗红透的柿子，像小小的灯笼，在冷风里轻轻摇晃。我站在桥上，忽然想念起远方求学的伙伴。 【任务】请以这段文字描绘的深秋景象为素材，选取其中两三个意象（如落叶、大雁、柿子、薄雾等），创作一首不少于四行的小诗，抒发思念或眷恋之情。要求：诗歌中至少写出两个短文中的意象；其中第二行和第四行的末字须押韵（韵母相同或相近）；注意节奏，每行不超过十二个字。
阅读下面两段原创文字，完成问题。 其一：杨柳垂在堤岸旁，春风拂过水面凉。想起远方的姑娘，我的心像小船摇晃。 其二：杨柳垂在石桥旁，春雨洒过柳丝长。想起远方的姑娘，我的梦随流水流淌。 这两段文字在结构上反复使用相同的句式，只改动少数词语，这种手法是《诗经》中常见的哪一种？
阅读下面的短文，回答问题。 山路尽头，一条溪流被两块巨石挤成窄窄的水道。水声骤然响亮，浪花撞上石壁，碎成细白的水沫，又汇成一股向前奔去。我站在岸边，看了很久，原先觉得这段路难走，此刻却想：阻挡未必只意味着停滞，有时也会让人重新聚起力量，找到前行的方向。 作者怎样从眼前的溪流写到人生感悟？请结合短文内容简要说明。
阅读下面的短文，回答问题。 清晨，我和父亲乘船来到湖心的孤岛。下船后，我们先绕到岛的东侧，看芦苇在风中起伏；再沿着小径登上岛中央的土丘，湖水在脚下铺展开去，波光闪烁；最后立于岛北的石滩，望对岸的山影渐渐清晰。归途上我想，这小小孤岛，竟藏着如此多的风景。 请指出这篇短文作为游记的三个文体要素，并各举一例。
阅读下面的短文，回答问题。 清晨，我乘车来到湖畔码头，登上小船。船缓缓驶向湖心，两岸的芦苇在风中轻摇，水鸟贴着水面掠过。船行至湖心，我站在船头远眺，只见湖水碧蓝，远山的倒影清晰可辨。那一刻，我不禁感叹：大自然真是一位高明的画师！ 请结合游记的文体要素，指出这篇短文的"所至"是什么。
校科技节闭幕式上，八年级学生周宁将代表参赛同学发言。台下坐着刚完成展览的同学和指导老师，活动希望大家愿意继续动手探究。周宁的初稿写道：“科学改变世界，探索永无止境。”他又补写了一句：“同学们，回到教室后，不妨把展台上没来得及验证的想法记下来，再和老师一起试一试。”结合听众和场合，哪一句更能体现演讲词的针对性？请说明理由。
学校举办演讲比赛，小华演讲《珍惜时间，不负青春》，讲到结尾：一寸光阴一寸金，愿我们都能抓住今天，跑赢时间。台下有低年级同学注意力开始分散。为了让这句总结更打动听众，最恰当的临场表达是：A.语速加快，语调平直，避免与听众对视，尽快结束；B.放慢语速，重读“抓住今天”，说到“愿我们”时环视全场并提高语调，配以坚定手势；C.声音压低近乎耳语，语气随意，靠在讲台边说完全句；D.音量骤然提高全程高喊，同时不停来回走动分散听众注意。请选出最恰当的一项，并结合短文情境说明理由。
阅读下面的短文，完成问题。 村东有一条旧渠，久未疏通。骤雨过后，田地积水，老农忧之。邻人闻讯，相告而集，先疏渠口，再清渠身。其役虽劳，而众人不怨。积水退去，禾苗得以保全。老农说：“此众人护田之心也。” 问题：结合语境，说明“忧之”与“相告而集”中“之”“而”的用法，并判断“此众人护田之心也”的句式类型。
阅读下面的短文，回答问题。 登上观景台时，山风正把云雾推过峡谷。同行的老周站在栏杆边，郑重宣布自己要拍一张“镇住群山”的照片。刚举起相机，一团雾便贴上镜头；他擦了擦，又一团雾迎面而来。老周只好收起相机，说：“看来群山不需要我镇，它们倒是把我镇住了。” 沿着石阶继续前行，雾渐渐散开。溪水从青石间绕出，细细的光落在水面，像一缕被风梳开的银线。远处的山峰在薄云后若隐若现，仿佛还没有睡醒。 请分别结合短文内容，概括第一段和第二段的语言风格，并各举一处依据。
阅读下面两段原创游记片段，结合你对马克·吐温和阿来语言风格的认识，回答问题。 甲：山路窄得只容一人通过，我却背着鼓鼓的行囊，走得像一只误闯山间的蜗牛。每爬几步就停下来“欣赏风景”——其实是想让腿先发表一下意见。 乙：暮色沿着山脊缓缓落下，溪水把最后一缕天光收进怀里。远处的村庄亮起灯火，像大地轻轻眨了一下眼。 问题：甲、乙两段分别更接近马克·吐温和阿来的哪种语言风格？请各结合一个具体表达说明理由。
阅读下面的原创短文，完成题目。 《卖炭翁行》改编故事：北风呼啸的傍晚，山脚下的集市快要散了。一位头发花白的老人推着装满木炭的板车，站在街角。他身上的旧棉衣薄得透风，双手皴裂，可他望着天，盼着天再冷一些，好让炭卖个好价钱。忽然，两个骑着高头大马的人疾驰而来，不由分说，从车上取走半车炭，只把一幅旧布条挂在牛角上，扬长而去。老人张了张嘴，终究没有出声，只是扶着空了大半的车，一步一步往深山里走去。 问题：这篇短文通过记叙老人的遭遇，反映了怎样的社会现实？表达了作者怎样的情感？（答案不超过60字）
阅读下面这段原创文言短文，完成题目。 暮春之月，山间多雾。有樵者入林，见一叟坐石上而歌。樵者问其故，叟曰："吾少时逐名利于市，久而不得，遂归于此。今采薪自给，其乐甚矣。"樵者曰："山中清苦，何乐之有？"叟指涧水而笑曰："水行于石间，遇阻则转，不与石争，此吾师也。" 文中"何乐之有"与"水行于石间"两句，在句式上各有什么特点？请分别指出并简要说明。