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阅读下面的短文，完成题目。 读书分享会上，晓岚在卡片上记下两处细节：在《百合花》中，新媳妇主动缝补通讯员衣服上的破口；在《哦，香雪》中，香雪为了得到铅笔盒付出了很大代价。她写道：“这些细节让人物的青春选择变得具体可感。” 结合这两处细节，分别概括新媳妇和香雪的形象，并说明它们各自体现了怎样的情感或追求。
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阅读下面这首原创短诗，完成题目。 《晨跑》 薄雾还赖在跑道尽头不肯散， 我的脚步已把露水轻轻敲醒。 风从耳畔掠过，像一句催促， 少年，别停，天光正一寸寸亮起来。 问题：这首诗抒发了怎样的情感？请从诗中找出至少一处意象加以说明。
学校拟举办“经典影片进课堂”活动，有同学认为会耽误学习。班级举行辩论，正方观点是“经典影片进课堂利大于弊”。以下四段论述中，最能体现围绕这一观点进行多角度论述的一项是（ ） A. 我认为应该看，因为看电影比上课轻松，大家都喜欢。 B. 经典影片能帮助理解名著、提升审美、启发思考，还能缓解学习压力，只要安排得当就不会耽误功课，所以利大于弊。 C. 我看过很多电影，觉得挺好的，老师也说过电影不错。 D. 反方说看电影耽误学习，可是我不同意他们的看法，他们肯定说错了。 请选出正确选项，并结合材料说明该论述从哪些角度支持了观点。
阅读下面的短文，完成后面的题目。 《晨跑》 天刚蒙蒙亮，林晓就把跑鞋从床底下拖出来。鞋带断了半截，她用打火机烧出一个小结，重新穿好，动作利落得像做过千百遍。操场上只有她一个人，跑道上还留着昨夜的雨水。她跑到第三圈时，鞋底打滑，重重摔了一跤，膝盖蹭出血。她坐在地上，掏出纸巾想擦，犹豫了一下，又把纸巾折好塞回口袋，双手撑地站起来，继续跑。第四圈过后，她的呼吸渐渐平稳，脚步声在空荡的操场上一下一下，像钟摆。远处晨光爬上旗杆顶端时，她终于跑完了第十圈，弯下腰，用袖子抹了把汗，朝教室的方向走去。 问题：短文中“犹豫了一下，又把纸巾折好塞回口袋”这一细节描写，表现了林晓怎样的形象特点？请结合这一细节简要分析。
阅读下面的原创短诗，回答问题。 《晨跑》 天色刚亮，操场边的树影 还留着夜的沉静。 一群少年迎着风奔跑， 鞋底敲响微凉的跑道。 远处，朝阳越过屋顶， 把金色铺向前方。 有人放慢脚步，又抬头追上队伍， 汗水在额角闪着光。 诗中“夜的沉静”“迎着风奔跑”“朝阳越过屋顶”等意象共同营造了怎样的意境？这意境表现了怎样的青春情怀？
阅读下面的原创短文，完成题目。 社区小剧场的演出前一晚，舞台上的纸桥突然塌了。负责道具的小满急得直抹眼泪，担心演出无法按时进行。她没有离开，而是找来硬纸板和胶带，一点点加固桥面。听说后，几位同伴也赶来帮忙，有人剪纸板，有人扶住桥身。深夜，纸桥终于稳稳立在舞台中央。小满看着大家沾满胶水的手，心里踏实了许多。 请将这段短文改写成小满的日记，写出主要经过，并保留“共同担当、协力解决困难”的主题。
班级开展“舞台表达如何塑造人物形象”主题探究活动，同学们阅读剧本、排演片段并交流评议。以下是某同学的探究报告片段： 排演《风雨渡口》片段时，我发现老船工的台词并不多，但每次开口都带着长长的停顿。扮演者先沉默地望着江面，再缓缓说出“再等等”三个字，声音低而稳。评议时，小组同学一致认为，正是这种停顿与低沉的语调，让人物的沉着与担当立了起来。有同学补充：演员把“收缆绳”的动作放得很慢，与风声的音效相互映衬，观众自然感受到了风雨将至的紧张。 结合本次探究活动，回答：舞台表达主要通过哪些手段来塑造人物形象？请从上述活动材料中找出具体证据加以说明。
阅读下面的短文，完成题目。 山道旁有一株老酸枣树，躯干歪向崖边，皮上裂着深深的纹。春天，它照旧开花，细碎的黄绿色小花藏在叶间，不起眼，却引来蜂群嗡嗡作响。夏末，枝头缀满小小的红果，风吹得紧时，果子摇摇晃晃，却很少坠落。有村人说，这树的根一定在石头缝里抓得很深。秋来叶落，它仍然立在崖边，把影子投在陡坡上，一动不动。 如果你为这篇短文写一则文学短评，下列哪个角度最合适，并结合文中一处依据说明理由。（提示：观点要明确，依据要来自原文）
阅读下面的原创短剧片段，回答问题。 深夜，社区档案室里只亮着一盏台灯。窗外的风吹得门牌轻轻作响。周岚：这本旧登记簿，明早必须送到街道办。许师傅：先别急着合上，最后一页好像少了东西。（周岚将登记簿摊在桌上，指尖停在一行空白处；听见走廊传来拖拽声，她迅速合上簿子，侧身挡住柜门。）许师傅：你在防着谁？这处舞台说明对演员表演和情节发展有什么作用？
阅读下面的原创短剧片段，回答问题。 旧渡口的值班室里，桌上摊着一张航线图。 乔叔：雾这么大，今晚的船不能走。 小满：可河对岸还有人等着药。 （窗外的雾号声忽然变得低沉。乔叔伸手去拿航线图，手指停在半空，随后把地图推到小满面前。） 乔叔：你来定。 这处舞台说明对演员演出和情节发展分别有什么作用？请结合片段简要说明。
阅读下面的文言短文，完成后面的题目。 暮春之际，予循溪而行。溪畔多竹，翠色欲滴，风过而叶声飒飒。行至林深处，见一石潭，水清而冽，潭底卵石历历可数。予坐潭上久之，心旷神怡，乐而忘返。日暮方归，归而记之，以志今日之游。 下列句子中“而”的用法与例句“水清而冽”相同的一项是（ ） A. 风过而叶声飒飒 B. 予坐潭上而心旷神怡 C. 乐而忘返 D. 归而记之
阅读下面的短文，解释加点词在文中的意思。 山道旁有一株老杏树，枝干倾斜，几欲触地。行人见树下土松，便取石培之。少顷，雨**益**急，他仍俯身扶正树旁的木桩，待树身稳固才离去。 文中“雨益急”不是说雨势减弱，那么“益”在这里表达什么意思？
阅读下面的短文，回答问题。 雨后的校门口，几株新栽的树叶上还挂着水珠。上个月，学校把一间闲置的小屋改成了安静自习室。有人觉得教室已经够用，没必要再留这间屋子。可试用期间，值日生发现，常来这里的几名同学原先总在走廊边等家长边写作业，如今能安静完成当天的阅读任务；一位家长也说，孩子回家后不再因作业拖延而烦躁。我认为，学校保留这间自习室是有价值的：它不仅提供了安静的学习空间，也让放学后的等待变得更有收获。 文中哪些事实支撑了作者的观点？这些事实分别说明了什么？
午后的校园里，窗外的梧桐叶被风吹得轻轻摇晃。班级讨论是否保留每周一次的“无作业阅读时段”。周岑说：“阅读时段值得保留。自主选择读物能拓宽视野，也能让同学养成持续阅读的习惯。”许澄接着说：“有人担心少做一次书面作业会影响学习效果，但阅读本身也能帮助我们积累语言、加深理解，不能因此就认定阅读时段没有价值。”从议论方式看，周岑和许澄的话分别采用了哪种方式？
阅读下面的短文，完成题目。 老屋的灯 暮色四合，山坳里那座老屋的窗子又亮起了灯。七十岁的陈阿婆坐在灶前，往火塘里添了一把松枝，火光映得她满脸通红。她知道，儿子今晚会回来——前几天电话里，儿子说城里的工地歇工，要回来看看。 院门吱呀一声开了。儿子背着行李站在门口，风尘仆仆。阿婆没有多问，只是快步走向灶台，掀开锅盖，锅里温着的一碗米粥还冒着热气。原来她算好了时辰，早就把粥煮好，温在锅里，只等儿子进门。 儿子捧起碗，喝了一口，忽然觉得眼眶发热。多少年了，无论他走多远，这盏灯、这碗粥，一直在老屋里静静地等着他。 一灯如豆，暖了游子半生风霜。 假如要把这篇短文改写成一首简短的小诗，下列做法中不符合“保持原作主题一致”这一改写要求的是哪一项？ A. 保留“老屋灯下母亲为归来的儿子温着一碗米粥”这一核心情节 B. 突出母爱与游子归家这一温暖主题 C. 把故事改写为富人在豪华别墅中大宴宾客的场面，人物与情节全部更换 D. 选取“灯”“米粥”“火塘”等原作中的典型意象入诗
阅读下面的原创剧本片段，完成题目。 《修桥》（片段） 时间：暮春午后 地点：村口石桥边 人物：周老栓——七十岁，退休桥梁工人；周小舟——孙女，乡村教师 【幕启。周老栓蹲在桥头，抚摸一块松动的桥石。周小舟提着公文包上场。】 周小舟 爷爷，镇里批了新桥方案，两周后旧桥就要拆了。 周老栓 （不看她）拆？这桥是我跟工友一块石头一块石头垒起来的。 周小舟 旧桥裂了缝，洪水一来就是隐患，孩子们天天从这儿上学啊。 周老栓 （猛地站起）隐患？我守了它四十年，闭着眼都知道哪块砖在哪！ 周小舟 爷爷，我知道您舍不得。可新桥通了，山货能运出去，学校能扩班，这是全村人的盼头。 周老栓 （缓缓坐下，声音低下去）盼头……我修桥那会儿，不也是为了大伙儿的盼头吗？ 【他久久沉默，手仍在桥石上摩挲。灯光渐暗。】 请结合片段内容，说说这场戏的矛盾冲突是什么，冲突的实质又是什么。
阅读下面的原创剧本片段，回答问题。 深夜的裁缝铺里，油灯忽明忽暗。老沈低头缝补一件旧大衣，针脚很密。 老沈：（自语）这批衣裳，明天一早必须送到。 （窗外雷声隐隐，老沈停针，吹熄油灯，把大衣卷紧抱在怀里，侧耳听院中的动静。） 老沈：（压低声音）雨要大了，得赶在涨水前过桥。 问题：括号里的舞台说明写“吹熄油灯、卷紧大衣、侧耳听动静”这些动作，在演出和情节上各有什么作用？请简要概括。
阅读下面的原创文言短文，完成后面的题。 《山居记》（原创） 余尝游于南岭之麓，得幽居焉。竹绕其舍，泉鸣于涧。主人者，隐士也，年逾七十而神色怡然。每日出而耕，日入而息。问其乐，曰：“山水之乐，得于心而寓于物者也。”临别，主人送余至溪畔，指远岫而言曰：“此吾之所望也。”余再拜而去，归而记之。 题目：文中的特殊文言句式丰富。请从文中找出一个判断句和一个倒装句（写出原句），并分别说明判断依据。
阅读下面的短文，回答问题。 《坚持是通往目标的桥》 做任何事，坚持到底才能有所收获。校内书法家陈同学的经历可以印证这一点：他每天放学后练习写字半小时，从不间断，三年后作品在市级比赛中获奖。可见，长期坚持能把平凡的练习累积成出色的成果。 问题：短文的观点是什么？文中陈同学的事例是如何支撑这一观点的？请简要分析。
阅读下面的短文，完成题目。 闲庭记（节选） 先君晚年退居山隅，筑小轩三间，植竹百竿。每晨起，汲泉煮茗，独坐轩中，听风过竹声，辄终日忘倦。客有访之者，见其布衣草履，笑曰：“公昔居庙堂，冠盖盈门，今乃自甘寂寞，无乃太苦乎？”先君答曰：“昔之所以出，为苍生耳；今之所以处，为吾心耳。廊庙有廊庙之责，山林有山林之乐，何苦之有？”客叹服而去。轩之西偏，先君手书一联悬于壁，曰：“不为浮名萦梦寐，但留清气满乾坤。” 1. 先君退出仕途、隐居山林，却认为自己“无乃太苦”的担忧并不成立。请结合文中先君的话语，说说他持守的是怎样的人生志趣。