综合性学习活动 — 语文阅读题

班级开展“舞台表达如何塑造人物形象”主题探究活动，同学们阅读剧本、排演片段并交流评议。以下是某同学的探究报告片段： 排演《风雨渡口》片段时，我发现老船工的台词并不多，但每次开口都带着长长的停顿。扮演者先沉默地望着江面，再缓缓说出“再等等”三个字，声音低而稳。评议时，小组同学一致认为，正是这种停顿与低沉的语调，让人物的沉着与担当立了起来。有同学补充：演员把“收缆绳”的动作放得很慢，与风声的音效相互映衬，观众自然感受到了风雨将至的紧张。 结合本次探究活动，回答：舞台表达主要通过哪些手段来塑造人物形象？请从上述活动材料中找出具体证据加以说明。