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读一读，想一想。 春天来了，公园里的花开了。小丽坐在树下休息(xiū)，太阳晒得暖洋洋的，她很开心。 短文中的“休(xiū)”字，是不是形声字？为什么？
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读一读，再答题。 好（hǎo）朋友（yǒu）小舟（zhōu）在门口（kǒu）数花（huā）朵（duǒ），红花（huā）白花（huā）真好看（kàn）。 短文中“友（yǒu）”“口（kǒu）”“舟（zhōu）”这三个音节里，都藏着同一个复韵母，它是哪个复韵母？它的声调分别标在哪个字母上？
早上，我在家门口看见一只小鸟。它落在一根树枝上，旁边有两片绿叶。风吹来，叶子轻轻动。照短文填量词：一（ ）小鸟、一（ ）树枝、两（ ）绿叶。（选填：只、根、片、条）
读一读短文，再选一选。“湿”读哪一个？①shī ②sī 清(qīng)早，窗(chuāng)外的草(cǎo)地湿了。小鸟(niǎo)站在树(shù)枝(zhī)上，叶(yè)子闪(shǎn)着小水珠(zhū)。
教室(jiào shì)里，桌(zhuō)上有四张拼音卡：bái、méi、shuǐ、dòu。小安读卡片。 读短文，找出韵母是 ei 的音节，并说出声调标在哪个字母上。
读一读，再照样子说一句完整的话。短文：弟弟闭上眼睛想：月亮弯弯的，像一只小船，我想坐上去，在天上慢慢地划。例句：弯弯的月亮像小船。请你也用「（ ）像（ ）」说一句想象的话。
读一读，连一连（把音节和词语用线连起来）。 xiǎo qiáo——小草 xiǎo cǎo——小桥 shān huā——小鸟 xiǎo niǎo——山花
读短文，找出“bǎ”和“pí”，说说它们各由什么声母和韵母拼成，分别读第几声。 短文：爸爸（bà ba）把（bǎ）皮球（pí qiú）放在木板（mù bǎn）旁。
小禾（hé）在家读 o。她先读ō，再读ó、ǒ、ò。小禾最后读哪个音？请读一读。
写字课上，小(xiǎo)文(wén)写(xiě)了(le)一(yí)个(ge)字(zì)：先(xiān)写(xiě)一(yì)横(héng)，再(zài)写(xiě)一(yí)竖(shù)，最(zuì)后(hòu)写(xiě)一(yì)横(héng)。写(xiě)成(chéng)的(de)字(zì)方(fāng)方(fāng)的(de)，用(yòng)来(lái)表(biǎo)示(shì)土(tǔ)地(dì)。他(tā)写(xiě)的(de)字(zì)是(shì)什(shén)么(me)？请(qǐng)把(bǎ)这(zhè)个(ge)字(zì)写(xiě)在(zài)空(kòng)格(gé)里(lǐ)：___
阅读下面的原创短文，完成题目。 周岚的考场作文以“真正的担当，不止于表达关切，更在于采取行动”为中心论点。她先写下两则材料：一则是某位名人曾在演讲中呼吁关注河流污染；另一则是学校附近的河道清理后，几名学生每周轮流巡查，发现漂浮物便及时清理，并向社区反馈排水口堵塞问题。她觉得第一则材料更有名气，几乎可以直接证明观点；同桌却提醒她，材料是否有说服力，关键要看它与论点的关联，还要把材料中的行动及其意义分析清楚。周岚于是准备保留第二则材料，并说明学生把关切落实为持续行动，既改善了身边环境，也体现了担当。 文中同桌认为，第二则材料为何更适合支撑中心论点？请结合材料与周岚准备进行的分析回答。
阅读下面的短文，完成题目。 深冬的清晨，河面结了薄冰。摆渡人老岸照例先蹲在渡口，看冰层的纹路和厚薄，再决定几点开船。邻村新来的年轻人笑他多此一举，说船快桨利，硬闯过去也就是多费些力气。老岸不争辩，只是日复一日先看后行。一个雾天，冰层被暗流掏空了大半，年轻人仗着船快抢先渡河，冰裂船斜，险些落水；老岸因看准了冰情，绕远路从上游石桥边渡客，稳妥抵达。此后年轻人也学着老岸，开船前先静看冰面，再定航路。 请概括这篇短文的核心立意，并从文中找出最能支撑这一立意的一处依据。
阅读下面的原创短诗，完成题目。 《秋夜泊舟》 江雾沉沉压晚汀， 芦声瑟瑟伴疏星。 孤灯不肯随流去， 守定船头一点青。 诗中后两句“孤灯不肯随流去，守定船头一点青”主要运用了哪种修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。（答案含要点，不超过60字）
阅读下面的原创文言短文，翻译文中【】内的句子。 山中有径，通于古寺。雨后，溪水暴涨，旧桥为水所毁。行者至此，皆望水而返。一樵夫指林间新径曰：“循此可达寺门。”或问其何以知之，樵夫曰：“昨见鹿迹入林，因随之行，果得新路。苟循旧迹而不察其变，虽日行百里，终不得其所求。” 请翻译：【苟循旧迹而不察其变，虽日行百里，终不得其所求。】
家里，安安读 a。桌上有四张卡：ǎ、ā、à、á。安安把卡片排好，再读给妈妈听。安安该怎样排？请排好后把四个音读出来。
教室里，朵朵把“天、地、人”三张字卡放在桌上。她先读“天”，再读“人”，最后读“地”。哪张卡读 dì？
阅读下面的短文，完成题目。 清晨，山城的薄雾还未散尽，溪边的木栈道已响起脚步声。几位居民带着工具清理落叶、修补松动的木板，又在岸边补种了几株野花。太阳升起时，溪水映出新绿，路过的人放慢脚步，向忙碌的居民点头致意。 请完成两项任务：①将短文压缩成一句话，概括主要内容，不超过30字；②以“太阳升起时，溪水映出新绿”为开头，结合文中信息扩展成一句话，不超过35字。
阅读下面的短文，找出其中一处病句，指出病因并修改。 周末，社区展厅举办了老街照片展。墙上陈列着居民捐赠的旧照片，记录了街区几十年来的变化。志愿者认真讲解照片背后的故事，听众们的掌声和赞许不断响起。
阅读下面的自拟短文，完成题目。 山寺旁的石阶被雨水浸润，老匠人停下脚步，望着石缝间的青苔修改诗稿。他先写“苔痕贴石凉，泉语入松深”，随后把“贴”改为“抱”，觉得这样更能写出青苔与山石相依的样子。请结合诗句，分析“抱”字的表达效果。
阅读下面的自拟短文，完成题目。 雨后，山寺旁的石阶还留着水痕。年轻诗人望见月光穿过松枝，在地面投下细碎的光斑，便写道：“石径收残照，松梢筛月明。”他反复读着后一句，觉得一个“筛”字把眼前的景象写活了。 请结合短文内容，分析“筛”字在诗句中的表达效果。