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阅读短文，完成后面的题目。周末，小雨和爸爸妈妈去公园找春天。公园里，桃花开了，粉红粉红的，像小姑娘的笑脸。柳树抽出了嫩绿的枝条，春风一吹，枝条轻轻摆动，好像在跳舞。几只燕子从南方飞回来了，在天空中飞来飞去，忙着搭窝。小雨高兴地说：'春天真美呀！我想起了一句描写春天的古诗。'请你帮小雨写出一两句描写春天的古诗（课文里学过的），并把它正确地默写下来，注意不要写错别字。
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阅读短文，回答问题。 美术课上，大家要用彩纸做校园小景。小宁发现自己的蓝色彩纸忘在家里了，便拿起铅笔准备改画别的。坐在旁边的乐乐看见后，把自己带来的几张彩纸分给小宁，还告诉他可以先用浅蓝色画天空。收拾书包时，乐乐发现自己的作品少了一片屋顶，便笑着说：“没关系，我回家再补上。” 乐乐做了哪两件事？从中可以看出他是怎样的孩子？请结合短文内容说一说。
周末，乐乐和爸爸到草原旅行。风吹过，绿草像波浪一样轻轻起伏，几朵白云慢慢飘过蓝蓝的天空。远处，一群牛羊安静地吃草，草原显得又宽广又宁静。乐乐说：“这里真美，我还想再来看看。”乐乐为什么觉得草原美？从文中找出两处景物特点，并说说这段话表达了他怎样的感情。
阅读短文，完成练习。 国庆假期，我和妈妈乘火车去南方看外婆。车窗外，青山一座连着一座，山间飘着淡淡的晨雾，好像给大山围上了一条轻纱。山下的小河清亮亮的，一群白鸭在水面上游来游去。到了外婆家所在的小镇，街道两旁开着五颜六色的鲜花，空气里飘着甜甜的桂花香。妈妈说："这里的风景真美啊！" 问题：短文中的"五颜六色"是什么意思？从短文中找出能体现小镇景色美的两个例子，用自己的话写下来。
阅读短文，回答问题。 清晨，我和妈妈来到江边。江水缓缓地流着，太阳升起来，江面上洒满了金色的光点，像撒了一层碎金子。岸边的柳树轻轻摇着枝条，几只小鸟在枝头欢快地唱歌。看着这美丽的景色，我心里充满了欢喜。 读了这段话，你觉得“我”看到江边景色时的心情是怎样的？从短文中找出相关的语句说一说。
阅读短文，回答问题。 星期六上午，冬冬和爷爷去公园散步。刚进公园，冬冬就看见路边的槐树叶一动不动，天上的云越聚越厚，还带着一点灰色。公园里的游客纷纷加快脚步往出口走，几个卖零食的小贩也开始收拾东西，把货箱盖好往亭子里搬。冬冬刚想问爷爷为什么大家都往回走，只见亭子里的管理员搬出一块写着“暂时关闭”的牌子。据此推测：公园里马上要发生什么事？冬冬是根据哪些线索推测出来的？
读一读，再按要求写话。世界（shì jiè）之初，天上只有一朵小小的白云。它还没有名字，也没有伙伴。它每天慢慢地飘，看大地一点点变绿，看小河一点点变长。它想找个朋友一起玩，就把自己的影子投向山坡，山坡上便有了一片凉凉的阴凉。想一想：世界之初，这朵白云还可能是什么样子的？它会做什么有趣的事？请展开想象，写两三句有趣的话。可以用上下面给出的词语：软软的 飘来飘去 变魔术
清晨，校园花坛边飘着一层薄雾（wù）。小草刚探出头，露珠在叶尖轻轻摇晃。小雨看着花坛，想象世界刚开始的时候，这里一定很安静。请接着这个情景，展开想象写两三句话，写一写世界之初的花坛是什么样的。
早晨，公园里的荷花开了。粉红的花瓣上滚动着露珠，像一颗颗晶莹的珍珠。荷叶挨挨挤挤的，像一把把绿色的小伞。 短文中把露珠比作什么？请你照样子，用“像”写一个比喻句，描写你见过的一种景物。
读短文，完成练习。 秋天的早晨，我到郊外观察大自然。蒲公英的种子上长着绒毛，一阵风吹来，它们便乘着风轻轻飘荡，飞向远方。池塘边，芦苇随风摇摆，像在跳舞。一只青蛙跳进水里，溅起小小的水花。我站在草地上，深深地吸了一口清新的空气，心里舒服极了。原来，大自然里处处藏着有趣的秘密呀！ 问题：短文中“乘着风”的“乘”是什么意思？从这里可以体会到大自然中的植物有什么特点？请用短文中的内容说一说。
阅读短文，回答问题。爷爷家屋后有一片小竹林。春天，笋芽儿从泥土里探出头来，爷爷从不踩踏它们，还给它们围上小篱笆。夏天，竹林长得又密又绿，爷爷常在林间小路上轻轻扫地，连落叶也只扫去一半，留一些给小虫子安家。秋天，风吹过竹林，发出沙沙的响声，爷爷坐在门口听着，脸上带着笑。他说：竹子给我们遮阴，给虫子安家，我们也要好好待它。请问：爷爷为什么这么爱护这片竹林？从短文中找出依据，说说你的体会。
阅读短文，回答问题。 放学时下起了大雨。同学们陆续被家长接走了，教室里只剩下小林和小雨。小林撑开雨伞，看见小雨的书包带断了一半，就主动说：“我帮你把书装进我的伞套里吧，别淋湿了。”他小心地把书收好，又撑着伞把小雨送到校门口。小雨说：“真是谢谢你！”小林笑着说：“同学之间就应该互相帮助呀。” 问题：从哪些言行中可以看出小林乐于助人？请写出两点，并说说你对他这种品质的感受。
阅读短文，完成练习。 暑假里，爸爸带我去了黄河边。远远望去，河水奔腾着向东流去，浪花翻滚，气势雄伟。岸边绿树成荫，游客们在树荫下休息、拍照。导游阿姨告诉我们，黄河是中华民族的母亲河，养育了两岸无数勤劳的人民。我站在岸边，望着壮丽的景象，心中充满了自豪。 问题：短文中"养育"一词是什么意思？从文中找出能表现黄河气势的词语，写下来。
美术课上，老师带我们观察江边的风景。小舟向前行，两岸的青山仿佛迎面走来。我想起李白的《望天门山》，请默写诗中写两岸青山相对而出的诗句。
阅读短文，回答问题。国庆假期，小雨跟爸爸妈妈去南方的小镇游玩。清晨，小镇被薄薄的雾气笼罩着，一条清亮的小河从镇中穿过，河上有一座弯弯的石桥。桥边，白墙黑瓦的老房子一座挨着一座，屋檐下挂着红红的灯笼。小雨站在桥上，看着水里游动的鱼儿，听着远处传来的摇橹声，轻轻地说："这儿真像一幅画，我都不想走了。"1. 小雨在小镇上看到了哪些景物？请写出两个。2. 从小雨说的话中，你体会到她怎样的心情？
阅读短文，完成练习。 课间，我在教室窗边观察一盆薄荷。早上，叶片上还挂着几滴水珠；午后，水珠不见了，新叶也比早上舒展开一些。我把花盆转了个方向，发现背光的一面叶子颜色浅些。我把这些变化记在观察本上，还提醒自己明天继续留意。 文中“留意”是什么意思？从短文中找出一个能说明“我”留意薄荷的做法。
午休时，图书角旁的失物盒前渐渐热闹起来。同学们陆续把捡到的文具送来，小禾先后送来一把尺子和一支钢笔。老师把两件文具分别装进透明袋，并在袋子上写好发现地点。 文中的“陆续”和“分别”各是什么意思？请结合短文说一说。
周五放学前，值日生小禾发现教室窗台上的几盆小苗叶子垂了下来，盆里的土摸着很干。她拿起小水壶走到水池边，水龙头却没水。她想起走廊尽头放着一桶备用水，便放下空壶，快步走过去。小禾接下来最可能做什么？请说说你这样预测的依据。
阅读短文，回答问题。 放学后，小明回到家，发现妈妈系着围裙在厨房忙，桌上放着面粉和一篮新鲜的草莓。小明一边放下书包，一边猜：“妈妈可能在做什么呢？”过了一会儿，厨房里飘出了甜甜的香味。妈妈端出一个大盘子，上面摆着金黄金黄的点心，点心中间还嵌着红色的果肉。 请预测：妈妈做的点心里面最可能放了什么？从短文中找出你的预测依据，抄写在横线上。
午休时，三年级教室里的风扇慢慢转着。小禾刚把作业本放进书包，书包就鼓得像要把教室的门撑开。铅笔盒里的铅笔听见放学铃声，兴奋得差点把盒盖撞飞。小禾笑着背起书包，和同学们走出教室。 仿照短文中“书包鼓得像要把教室的门撑开”这种夸张有趣的写法，下面哪句话最合适？（ ） A. 我的水杯装满了水，拿起来很沉。 B. 我的水杯渴得一口气喝光了整条河。 C. 我的水杯放在桌子上，旁边有一本书。