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学习《回延安》后，老师让同学们分析信天游形式对表达情感的作用。下列分析不正确的一项是（ ）A. 两句一节、节内押韵的形式，使全诗节奏鲜明，便于抒发热烈奔放的情感；B. 常以比兴手法先言他物再引出所咏之事，使思念延安之情显得自然真切；C. 语言多用陕北方言和口语，浓郁的乡土气息拉近了诗人与延安的距离；D. 全诗各节严格押同一韵，一韵到底，以形式的整齐单一衬托情感的深沉克制。
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研读《社戏》月夜行船部分，围绕景物描写的表达效果与伙伴群像特点，下列分析有误的一项是（ ）A. 写山势起伏如奔跑，既写出船行之快，也映衬出孩子们急切赴戏的心情。B. 描写豆麦与水草散发的清香，从嗅觉角度渲染水乡夜景的清新，令人如临其境。C. 途中听说戏不精彩时阿发主张连夜返航，表明他做事只图省事、缺乏担当。D. 归航途中伙伴们商量偷豆的细节，展现了水乡少年天真烂漫、无拘无束的天性。
下列句子中，加点词语（引号内）最有表现力、最能传达民俗氛围的一项是（ ）A. 端午清晨，奶奶把艾草"斜插"在门楣上，青绿的叶子微微颤动。B. 庙会上，糖画师傅手腕一抖，糖浆便"淌"出一条活灵活现的龙。C. 除夕夜，一家人围坐着"吃"饺子，屋里暖意融融。D. 元宵节，孩子们提着灯笼"走"在街上，笑声不断。
某人游览一处山水，先见溪水蜿蜒若游蛇，石岸参差如犬牙；继而坐于林间，觉竹树遮天、寂寥无人，心神凄然。若用《小石潭记》的写法分析这段游记，下列理解最准确的一项是：A. 比喻写景与凄清心境毫无关联，只是客观记录所见 B. 前用比喻生动绘形，后以环境烘托，寄寓谪居的孤寂悲凉 C. 溪流与石岸的比喻意在赞美自然之美，与情感无关 D. 寂寥的感受说明游览者体弱多病，不宜夜间出行
下列对陶渊明笔下桃花源的理解，最符合作者寄托的一项是（ ）A.一个与外界隔绝、令人好奇的神秘山洞 B.一个没有战乱、人人安居乐业的理想社会 C.一个逃避现实、与世永绝的隐居之地 D.一个虚构故事，纯粹为了增添文章趣味
阅读《小石潭记》时，作者描写潭水清澈、游鱼灵动，又写周围环境幽静冷清。下列对景物与情感关系的理解，最恰当的一项是：A. 灵动的游鱼衬出游览的欢快，幽冷的环境又引出内心的孤寂 B. 所有景物都表现热闹欢快，作者始终兴致高昂 C. 景物描写只是交代游览地点，与作者情感无关 D. 幽静的环境表现作者对山水的厌烦
某说明文中写道：“扬子鳄大多在夜间活动。”下列表述正确的是： A. 将"大多"改为"都"，语言更准确 B. 将"大多"删去，不影响句意的准确性 C. "大多"表明普遍情况中有例外，保留它使表述更严密 D. "大多""都""一定"意思相同，可以任意替换
某科普文章中写道："长时间使用手机后，眼睛大多会感到疲劳。"下列说法正确的是： A. 将"大多"删去，句意更准确 B. "大多"表示多数情况，保留它使表述更严密 C. "大多"表明所有情况下眼睛都会疲劳 D. 将"大多"改为"绝对"表述更准确
学习《回延安》后，同学们围绕诗中陕北信天游的形式特点展开讨论。下列说法不正确的一项是（ ）A.全诗以两句为一节，节内押韵，有时换韵，具有民歌的节奏感；B.诗歌常借身边事物起兴，再引出所要抒发的情感，比兴手法使表达自然生动；C.诗人重访阔别十年的延安，通过回忆、叙写眼前所见和畅想未来，层层推进对延安的深情；D.为了贴近城市读者的阅读习惯，诗歌刻意采用了典雅华丽、书面化色彩浓厚的语言风格。
朗读《回延安》时，怎样处理节奏与语调，最能体现信天游的形式特点和诗人对延安的深情？A. 按民歌节奏舒展朗读，读出亲切热烈的情感 B. 语速急促平直，突出冷静客观的叙述 C. 每句停顿相同，读出严肃庄重的气氛 D. 轻声缓慢朗读，表现疏离淡漠的心情
下列对八年级上册所学五首诗词的理解，不正确的一项是（ ）A.《饮酒（其五）》中诗人于傍晚山间与飞鸟相伴，体现了归隐后心境的闲适与自得；B.《春望》尾联写诗人因忧愁日渐苍老，稀疏的白发几乎无法插簪，凸显愁绪之深；C.《雁门太守行》描绘边塞将士浴血苦战，全诗以轻松笔调渲染战前的欢快气氛；D.《渔家傲》一词中词人想象自己乘舟直上天庭、与天帝对话，境界奇幻宏大。
文中写天子到达其他军营时，主将都出营迎接；到细柳营，周亚夫仍按军中礼节接见天子。这一写法及其作用是（ ）A. 对比衬托，突出周亚夫恪尽职守、治军严明 B. 正面描写，突出周亚夫善于辞令 C. 象征手法，表现周亚夫不愿入朝为官 D. 侧面描写，表现周亚夫勇猛善战
阅读下面一则消息片段，完成题目。 本报讯 6月5日，望溪市首个校园共享农场在城南中学开耕，八年级三百余名学生成为首批小农夫，他们将在校内田地中种植蔬菜并记录生长过程。该校表示，此举旨在让学生在劳动中体验收获。 下列关于这段导语的说法，正确的一项是（ ） A. 导语只交代了开耕时间，未概括核心事件 B. 导语概括了事件的时间、地点、人物和主要事件，起提示全文要点的作用 C. 导语详细描写了学生种菜的场面，属于新闻特写 D. 导语位于消息的末尾，起总结全文的作用
下列句子使用的说明方法，判断与分析都正确的一项是（ ） A. 画线句"蜂鸟的体重约2克，而鸵鸟的体重可达100多千克"运用列数字和作比较，突出蜂鸟体型的微小。 B. 画线句"倘若遇到敌人，变色龙的皮肤会迅速变色"运用打比方，说明变色龙逃生的本领。 C. 画线句"树木年轮的宽窄记录着每年的气候状况"运用举例子，说明树木能预报天气。 D. 画线句"这种新型材料的硬度约为普通钢材的三倍"运用列数字，说明新型材料用途广泛。
阅读下面的材料，完成问题。候鸟迁徙的原因，科学家一般认为主要有三方面：一是季节变化导致食物短缺，北方冬季昆虫、种子匮乏，迫使鸟类南迁觅食；二是繁殖需要，北方夏季日照长、天敌相对较少，利于育雏；三是生理机制作用，鸟类体内生物钟感知日照时长变化，触发迁徙行为。据此判断，下列哪项不属于材料中提到的候鸟迁徙原因？ A. 北方冬季食物匮乏，需要南迁觅食 B. 北方夏季白昼长、天敌少，适宜繁殖育雏 C. 体内生物钟感受日照变化而引发迁徙 D. 城市灯光干扰使候鸟改变飞行路线
读《灯笼》时，若把作者由童年提灯、家人亲情和乡俗灯火，联想到历史人物与边地烽火，最终寄寓对国家命运的关切这一脉络概括为“以小见大、由物及情”，下列理解最恰当的是（ ）A. 灯笼只是交代故事发生时间的道具，全文重点在介绍灯的制作方法 B. 作者从日常灯笼写起，逐步拓展联想，借灯笼寄托由亲情、乡情走向家国责任的情感 C. 作者借灯笼赞美节日热闹，全文情感始终停留在对民俗景象的喜爱 D. 作者先表达忧国之情，再把灯笼作为证明历史结论的例子
阅读《社戏》时，若要同时概括月夜行船一段的景物作用和伙伴形象，以下哪项最恰当？A. 月夜景物烘托出轻快、愉悦的氛围；双喜机敏周到，阿发淳朴热情。B. 月夜景物渲染出紧张、阴森的气氛；双喜胆怯退缩，阿发自私冷漠。C. 月夜景物主要交代行船路线；双喜沉默寡言，阿发处处听从大人安排。D. 月夜景物表现离别的哀伤；双喜只顾自己，阿发不愿与伙伴分享。
孟子在论述人才成就大业的条件时，先列举历史上六位名臣出身低微终有作为的事例，继而归纳出担当大任者须经受磨砺的普遍规律，最后说明忧患使人生存、安逸使人衰败的道理。这种由个别事例推出普遍结论，再层层深入的论证方式，最能体现孟子散文的（ ）A. 善用比喻，以物喻理，使抽象道理形象可感 B. 逐层推进，由事例到规律再到结论，形成雄辩气势 C. 铺陈排比，仅以句式整齐营造语言气势 D. 正面立论，直接陈述观点，无须事例支撑
阅读下面的说明构思，判断最合理的说明顺序。某科普展板介绍“城市屋顶菜园”：先说明菜园如何收集、储存并利用雨水，再介绍园区整体布局，最后从入口处由近及远说明种植区、工具棚和蓄水桶的位置。哪项判断正确？A. 全文先按逻辑顺序，再按空间顺序；局部说明由近及远 B. 全文先按空间顺序，再按逻辑顺序；局部说明由远及近 C. 全文始终按空间顺序；局部说明由近及远 D. 全文始终按逻辑顺序；局部说明由远及近
孟子论说战争胜负时，先比较天时、地利与人心团结的作用，再由争战中人心向背推及治国者应赢得民心。这一论证最能体现（ ）A. 逐层推进，并以战争情境类比治国 B. 只列举事例，不作推论 C. 先提出结论，再用相反观点否定结论 D. 反复描写景物，表达个人情感