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学校邀请八年级学生代表在社区“垃圾分类推广日”上演讲，现场听众以社区中老年居民为主，目的是让大家愿意在家庭中坚持垃圾分类。下列开场语最能体现演讲词针对性的一项是（ ）A. 同学们，垃圾分类是新学期的热点话题，我们一起来研究分类方法。B. 各位叔叔阿姨，家里的废旧纸箱、旧衣物分类后还能变废为宝，我们一起动手试试。C. 垃圾分类的历史可以追溯到很早以前，本文将从宏观角度全面论述。D. 我今天只想展示自己获得的环保奖项，请大家为我鼓掌。
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演讲《学会拒绝，才能守住自己》中，你讲到：“不，这件事我不能答应。”为了突出拒绝的坚决态度，最恰当的临场处理是： A. 语速加快、语气轻快，说“不”时面带微笑并摊开双手 B. 语气坚决有力，重读“不”和“不能”，说“不”前略作停顿，同时摇头并摆手 C. 语气低沉缓慢，重读“答应”，说完整句后长叹一口气 D. 语调上扬、语气犹疑，重读“这件事”，说完低头看向地面
班里将为即将退休的班主任刘老师举办欢送会，现场听众是全班同学和几位家长。小舟拟写演讲开场语，最能体现演讲词针对性的一项是（ ） A. 各位来宾，今天我们欢聚一堂，共同回顾刘老师陪伴我们成长的点滴，为她送上最真挚的祝福。 B. 老师、同学们，大家好，今天我想谈谈读书方法的重要性。 C. 尊敬的各位，大家好，下面我演讲的题目是《珍惜时间，勤奋学习》。 D. 大家好，今天我想说说我们学校食堂饭菜的改进建议。
学习《回延安》后，老师请同学们体会信天游形式与诗人情感的联系。下列说法最恰当的一项是（ ）A. 两句一节、句尾押韵的形式，使诗歌如民歌般节奏鲜明，便于抒发热烈真挚的深情；B. 这种形式节奏沉闷压抑，只能表达诗人内心的沉重与哀伤；C. 信天游的语言华丽典雅，主要用来展现诗人渊博的学识；D. 全诗不分节、不押韵，情感表达随意松散，缺乏感染力。
下列句子中，最能体现马克·吐温游记语言幽默风格的一项是（ ） A. 湖水静得像一块碧玉，倒映着雪山的身影，连呼吸都变得轻柔了。 B. 我们沿着蜿蜒的山路前行，每一步都踩在松软的落叶上，发出沙沙的声响。 C. 那瀑布从高处跌下，水花四溅，仿佛无数颗珍珠散落，又似银河倾泻。 D. 这辆破马车每走一步都像要散架，可它偏偏还哼着小曲，颠得我们五脏六腑都换了位置。
下列对杜甫、白居易现实主义叙事诗写作手法的理解，正确的一项是（ ）A. 诗人直接站出来大段议论抒情，以表达对现实的批判 B. 通过截取典型生活场景，在客观叙事中隐含对民生疾苦的深切同情 C. 只注重描写自然景物，社会内容仅作背景点缀 D. 情节曲折离奇，重在虚构奇幻情节吸引读者
班级举行「网络是把双刃剑」主题演讲比赛，小明正在撰写演讲稿。以下是他拟写的四个片段，其中作为演讲稿开头最恰当的一项是：A. 关于网络的利弊，古今中外有很多不同的看法，我今天只想随便谈谈我的一点想法。B. 同学们，当你在深夜忍不住再次点亮手机屏幕时，是否想过：究竟是谁在使用网络，还是网络在使用我们？C. 下面我将从三个方面论述我的观点，请听我逐一详细分析说明。D. 各位老师，我的演讲稿已经写好了，接下来请大家认真阅读我打印好的讲稿内容。
社区拟举办一场面向周边退休老人的防诈骗宣传活动，以下是四位同学拟写的演讲开场语，其中最符合演讲词针对性要求的一项是（ ） A. 同学们，让我们一起走进奇妙的数字世界，感受科技带来的无限魅力。 B. 叔叔阿姨爷爷奶奶们，骗子常打着免费领鸡蛋的旗号上门推销，大家千万别轻信。 C. 各位老师、亲爱的同学们，今天的科学实验一定会让你们大开眼界。 D. 青年朋友们，青春是用来奋斗的，让我们在拼搏中书写人生华章。
围绕“让课间十分钟更有活力”写一篇演讲稿，下面哪一项最符合要求？A.《课间十分钟》课间十分钟很重要。我的演讲到此结束。B.《把活力还给课间》同学们，课间十分钟，你是匆匆趴下，还是走出教室舒展身体？合理安排课间，既能放松身心，也能提高学习效率。让我们从今天起，走出座位，拥抱活力！C.《我最喜欢的运动》我喜欢跑步，也喜欢跳绳。运动项目很多，大家可以各选所爱。D.《课间十分钟》课间可以聊天、看书、做作业。每个人的习惯不同，课间安排也不同。
将下面的文言语句译成现代汉语，选出正确的一项。（注：曛，黄昏；诣，前往拜访）日曛，仆奉茶诣斋中，主人方执卷而诵。A. 黄昏时，仆人端着茶前往书房，主人正拿着书卷诵读 B. 天黑时，仆人奉命喝茶走进书房，主人正在读书 C. 黄昏时，仆人端茶来到客厅，主人刚放下书卷 D. 日落前，仆人端茶离开书房，主人正在背诵
游览日记中有这样的记录：起初立于水畔，见溪流曲折、石岸错落，心中畅快；随后独坐林中，竹树遮蔽天日，四下无人，寒气袭人，不觉心生凄凉。依据《小石潭记》情景交融、情感随境而变的写法，下列分析最准确的一项是：A. 全文情感始终愉悦，景物只是单纯记录行程 B. 前后景物描写与心境呼应，情感由乐转凄，景随情变 C. 情感由凄转乐，先抑后扬表达归隐之愿 D. 景物描写与作者心情互不相干，各成一体
将下面的文言句子译成现代汉语，选出正确的一项。（注：舍，房屋；之，代指书）雨止，邻翁携书至我舍，坐庭中读之。A. 雨停了，邻家的老人带着书来到我家，坐在庭院中读书。B. 雨停了，我带着书来到邻家老人的房屋，坐在庭院中读书。C. 雨停了，邻家的老人把书留在我家，坐在庭院中等候。D. 雨停了，邻家的老人带着书离开我家，坐在庭院中读书。
阅读材料，筛选并概括主要信息。晴朗的夜晚，地面散热较快，贴近地面的空气随之降温；当空气中的水汽遇冷凝结成细小水滴，近地面便可能形成雾。微风有助于水滴聚集，风力过强则会使水滴分散，雾不易维持。下列概括最准确的一项是（ ）A. 夜间地面散热会使水汽增多，水汽越多，雾就越浓。B. 晴夜地面散热使近地空气降温，水汽遇冷凝结成雾；微风利于雾维持，强风不利于雾维持。C. 形成雾的关键是风力增强，风越大，水滴越容易聚集。D. 近地面先形成雾，随后地面散热使空气降温，微风和强风都能维持雾。
班级演讲比赛中，某同学以《少年当自强》为题演讲："同学们，困难像弹簧，你弱它就强！我们脚下的路，是自己一步一步走出来的，不是别人抬出来的。今天我们流下的每一滴汗水，都会在明天开成一片花海。"下列对这段演讲词语言特色的赏析，最准确的一项是（ ）A.运用设问引发悬念，语言含蓄委婉，重在抒情写景B.运用比喻和口语化短句，节奏鲜明，浅显有力，富有鼓动性C.运用排比铺陈事例，语言典雅庄重，重在引经据典D.运用夸张渲染气氛，语言华丽繁复，重在雕琢辞藻
阅读演讲片段：“同学们，水龙头没拧紧，滴答声听起来很轻，可一滴滴水汇成的浪费并不轻。我们少用一杯水，少让一滴水白白流走，校园就多一份清爽。”对这段演讲词语言特色的分析，最恰当的一项是（ ）A. 使用生活化表达，并以“轻”与“不轻”的对照突出浪费问题，增强感染力；B. 大量使用专业术语，以严密定义增强说服力；C. 主要借助夸张描写，渲染水资源枯竭的紧迫感；D. 采用生僻词语和复杂长句，体现语言的庄重典雅。
演讲时说“请把目光投向身边的每一株幼苗，它们也需要我们的守护”，哪种表达最恰当？A.语气亲切坚定，重读“每一株”和“守护”，说到“身边”时目光环视听众 B.语气平淡快速，一口气说完 C.语气夸张激昂，每个字都用力喊出 D.低头看稿，语速越来越快
一位作者游园时，先被一处清澈而灵动的水景吸引，继而发现四周幽静少人，心情渐趋凄清；离园后，他仍记得水景的明丽。若按《小石潭记》的情景交融特点分析，下列理解最准确的一项是：A. 景物始终明丽，作者情感也始终欢快 B. 先写景物可爱引出愉悦，后写环境幽静映出凄清，景与情随游览推进而变化 C. 环境幽静只能说明景物特点，与作者情感无关 D. 作者情感变化完全由同行者的言行造成
阅读《小石潭记》，作者先描写潭水澄澈、游鱼灵动，继而写潭边竹木幽深、环境冷清。下列对景物与情感关系的理解，最恰当的一项是：A. 景物始终明丽热闹，表现作者游兴不断增强 B. 景物由清明灵动转向幽深冷清，映照作者由欣喜转为凄凉 C. 景物由幽深冷清转向明丽灵动，映照作者由忧伤转为欢快 D. 景物始终幽暗寂静，表现作者从游览之初便满怀忧愁
阅读句子：“村中老人延远客入舍，以茶相待。”句中“延”的意思是（ ）。A.邀请 B.延长 C.伸展 D.拖延
下列语段出自一篇原创科普短文《候鸟为何能千里不迷方向》。①科学家发现，候鸟体内存在类似指南针的感磁结构。②于是人们产生了疑问：候鸟远距离飞行，靠什么辨别方向？③后来研究证实，它们还能借助太阳位置和星体方位校准航线。④这些发现逐步揭开了候鸟导航之谜。这段文字采用的说明顺序和结构分别是：A. 时间顺序，总分结构 B. 逻辑顺序，由现象提出问题再到探究结果，层层深入 C. 空间顺序，并列结构 D. 逻辑顺序，先总后分的总分结构