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默读时，哪种做法符合默读的基本方法？A. 读出声来，帮助自己理解内容。B. 用手指逐行指着文字阅读。C. 不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文。D. 每读完一段就回到开头重新读。
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朗读下面这段原创文字，哪种处理最能表现叙述者由难为情到感动的变化？“我把做坏的陶碗藏到柜后。外婆发现后没有责怪，只把碎片收进盒子，说：‘明天我们再试一次。’我低头看见她被划红的手指，心里一酸。”A. 全文用轻快语气，始终保持较快语速 B. 前半段高声急读，后半段仍急促响亮 C. 前半段语气略显局促、节奏稍快；读到外婆的话时放缓放柔，结尾低缓含情 D. 全文低沉缓慢，读外婆的话时刻意加重语气
秋日黄昏，山间雾气如薄纱般轻轻“浸”染了整片枫林。若将“浸”替换为“洒”，下列对表达效果差异的判断最准确的一项是（ ） A. “浸”突出雾气缓慢渗透的细腻感，“洒”则显得急促粗放 B. “浸”强调雾气厚重压抑，“洒”表现轻盈飘洒 C. “浸”写出雾气颜色深，“洒”突出雾气分散 D. “浸”暗示时间长久，“洒”表示瞬间动作
阅读《世说新语》二则，以下对两则故事情节的概括，哪一项准确？A.《咏雪》写谢太傅与家人谈论雪景，《陈太丘与友期行》写友人失约后受到元方批评 B.《咏雪》写元方与友人比较咏雪才思，《陈太丘与友期行》写谢太傅因失约责备家人 C.《咏雪》写谢太傅因友人失约而询问家人，《陈太丘与友期行》写元方与家人讨论雪景 D.《咏雪》写谢太傅与家人谈论雪景，《陈太丘与友期行》写友人守约到达后受到元方称赞
朗读句子“薄雾散开，晨光落在田埂上，露珠闪着微光。”要求两处逗号后都停顿，只重读“微光”，其余词语不重读。哪种标注符合要求？（“/”表示停顿，“【】”表示重音）A. 薄雾散开，/晨光落在田埂上，露珠闪着【微光】。 B. 薄雾散开，/晨光落在田埂上，/露珠闪着【微光】。 C. 薄雾散开，/晨光落在【田埂】上，/露珠闪着【微光】。 D. 薄雾散开，/晨光落在田埂上，/露珠【闪着】微光。
秋日傍晚，山坡上的草叶挂着露水，风吹过时，露珠沿着叶片“滑”向叶尖。把“滑”换成“滚”，哪一项对表达效果的理解最恰当？A. “滑”突出露珠顺着叶片缓缓移动的样子，显得轻柔；B. “滑”突出露珠迅速弹跳的样子，显得活泼；C. “滚”更能表现露珠移动时的轻柔与平稳；D. 两个词表达效果完全相同，可以互换。
默读一篇文章时，老师要求勾画关键语句，并把其中一句原样摘录到笔记本。下列做法正确的是：A.只在脑中记住关键语句，不作标记 B.勾画关键语句，并在笔记本中原样抄写所选句子 C.把关键语句改写后抄入笔记本 D.只抄文章标题，不勾画语句
小雨写了一篇记叙亲情的短文：先写深夜自己发烧，母亲背她赶往医院；再插叙儿时母亲冒雨送她上学的旧事；最后写她病愈后为母亲端上一杯热水。下列对文章行文思路的概括，最准确的一项是（ ）A.以时间为序，依次叙述三个互不相关的亲情片段B.以眼前母亲深夜送医为主线，插叙往事，以端水回报收束，情感层层推进C.先写儿时旧事，再写深夜送医，属于倒叙结构D.全篇以环境描写为主，叙事仅起辅助作用
阅读《诫子书》时，对下列词语作解释，哪一项准确？A.“淫慢”指过度缓慢 B.“险躁”指危险急躁 C.“广才”指增长才干 D.“年与时驰”中的“驰”指驾车奔驰
下列对人物形象的分析中，最能体现人物具有无私奉献、鞠躬尽瘁精神品质的一项是（ ） A. 为集体事务日夜操劳，即使身患重病仍坚守岗位，直至生命最后一刻。 B. 遇到难题时喜欢独立思考，从不轻易向他人请教。 C. 课余时间坚持练习书法，字迹日益工整漂亮。 D. 与同学发生矛盾时，能主动沟通并化解误会。
下列对文学作品中人物形象与其生活情趣的分析，不恰当的一项是（ ） A. 一位老师读书入神时全神贯注、忘却周遭，表现其痴迷书卷的真性情，生活富有情趣。 B. 一位私塾先生看似严厉，实则严而不苛，其朴实中透出的童趣为学生的童年增添了欢乐。 C. 人物形象分析只需关注人物外貌的优劣，无需结合其言行举止与生活细节来体会情趣。 D. 师生之间的温和互动与诙谐片段，往往折射出作者对童年学习生活的怀念与眷恋。
下列句子中，对修辞手法及其表达效果分析不正确的一项是（ ）A．“秋风把落叶轻轻搂进怀里，像哄孩子入睡般温柔”，运用拟人，写出秋风抚慰落叶的轻柔。B．“冬雪给村庄盖了一床厚厚的白棉被”，运用比喻，把雪比作棉被，表现雪的洁白与保暖。C．“春天的柳条在水面上写下一圈圈涟漪”，运用拟人，把柳条当作人来写，生动写出春风拂水的动态。D．“夏夜的星空是一块缀满碎钻的黑绒布”，运用比喻，把星空比作绒布，突出夏夜的闷热与沉寂。
下列句子中，与例句「秋风悄悄地走过田野，轻轻抚摸着沉睡的稻穗」修辞手法相同的一项是（ ） A. 远处的山峦笼罩在薄雾里，像披了一层轻纱。 B. 小溪一路欢唱着，蹦蹦跳跳地奔向远方。 C. 湖面平静得像一面巨大的镜子。 D. 天上的白云一朵朵，好似蓬松的棉花糖。
下列句子中，运用借代修辞手法的一项是（ ） A. 红领巾们排着队走进图书馆。 B. 窗前的灯光像一颗明亮的星星。 C. 微风轻轻地唱着歌，拂过树梢。 D. 他等了好久，仿佛已经过了一个世纪。
下列句子属于病句六大类型中的哪一类？“这次活动未能如期开展，原因是组织协调不充分造成的。” A. 语序不当 B. 搭配不当 C. 成分残缺 D. 结构混乱
下列原创文言例句，句式判断正确的一项是（ ）A. 溪水可濯，勿使沾衣——省略句，省略介词「于」 B. 三老不在，谁与议事——疑问句中代词「谁」作介词宾语前置 C. 城为乱兵所破，民多流亡——判断句，「为……所……」表判断 D. 渔者夜泊，系舟于柳下——宾语前置句，「舟」置于动词「系」之前
校学生会拟发布一份关于图书漂流活动的倡议书，下列格式安排正确的是（ ） A. 标题居中，称谓顶格，落款署名在上、日期在下 B. 标题顶格，称谓居中，落款日期在上、署名在下 C. 标题居中，称谓写在正文之后，落款署名在上、日期在下 D. 标题居中，称谓顶格，落款日期在上、署名在下
阅读下面的原创短文，选择对人物形象与作品主题概括最恰当的一项。 社区旧书角搬迁时，管理员林澄发现一批书的标签已经模糊。她逐本核对目录，重新贴好标签，又把读者常借的书放在醒目处。忙完后，她在登记簿上写下需要补充的书目。 A. 林澄做事认真细致，体现了她对公共阅读服务的用心 B. 林澄追求个人声誉，说明社区工作主要依靠个人表现 C. 林澄优柔寡断，表明旧书角搬迁使工作难以开展 D. 林澄只重视书籍摆放，表现出她忽视读者实际需要
某学生阅读笔记中写道：「①文艺复兴人文主义以人为中心，肯定人的价值与尊严；②批判现实主义致力于真实再现社会生活并揭露其矛盾；③现代主义作品常运用意识流与荒诞手法，放弃对客观世界的如实摹写；因此④现代主义实际上是批判现实主义在当代的延续与深化，二者创作原则一致。」其中理解有误的一句是： A. ① B. ② C. ③ D. ④
下列对西方文学思潮基本主张的对应关系，正确的一项是（ ） A. 文艺复兴人文主义——揭露社会黑暗与阶级矛盾 B. 批判现实主义——宣传以神为中心，否定人的价值 C. 现代主义——如实再现社会生活为最高原则 D. 文艺复兴人文主义——肯定人的价值与尊严，讴歌人性