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《红楼梦》中，贾母为凤姐庆生，众人凑份子，尤氏负责收银子。当尤氏将银子交给平儿时，平儿“一径去了”，并未当面清点。这一细节最能体现平儿怎样的性格特点？A. 谨慎小心，怕惹是非 B. 机敏聪慧，知分寸 C. 豪爽大方，不拘小节 D. 忠诚顺从，无主见
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某同学在议论文《为政者当闻过即改》中，先提出观点：执政者应虚心纳谏、及时改过。接着以'良医治病'为喻，说明善于听取劝告才能防患未然；再将'闻谏而喜者'与'闻谏而怒者'两种君主的结局加以对照，证明纳谏之利、拒谏之害；最后引述前代贤君虚心改过而兴邦的旧事，强化结论。对这段文字论证思路的分析，最恰当的一项是：A. 先用比喻引出观点，再引古事证明，最后正反对照收束全文 B. 先正面提出观点，继而比喻说理，再正反对比论证，最后引事例印证观点 C. 先对比两种君主，再借比喻总结观点，最后举例说明拒谏之害 D. 先引旧事立论，再用比喻替代说理，最后以对比深化观点
某治理方案提出三项主张：甲以仁爱为基础，借礼确立亲疏有别的行为规范；乙要求人们不因亲疏而厚此薄彼，并以彼此有利为行动准则；丙主张减少人为政令对社会生活的干预，使事物顺其自然发展。下列对三项主张的思想归属判断，正确的一项是（ ）A.甲属儒家，乙属墨家，丙属道家 B.甲属墨家，乙属儒家，丙属道家 C.甲属儒家，乙属道家，丙属墨家 D.甲属道家，乙属墨家，丙属儒家
一位思想者说：“治理百姓好比培育花木，根须养护得当，枝叶才能繁茂；只顾剪除枝叶而不滋养根本，花木终会枯萎。”这段话主要运用了哪种论证方法？A. 比喻论证 B. 对比论证 C. 举例论证 D. 引用论证
班级举办"经典照进现实"研读札记交流活动。下列四位同学将先秦诸子思想与当代社会现象相对应，其中对应最恰当的一项是（ ） A. 甲同学：孔子主张以宽厚仁爱之心待人，据此认为网络匿名空间可以不受规则约束，畅所欲言 B. 乙同学：孟子强调治国须重视民众的根本利益，可用来论证公共政策制定应把民生福祉放在首位 C. 丙同学：老子提倡退让无为，据此主张青年在面对学业竞争时应主动放弃努力、听凭命运安排 D. 丁同学：墨子主张节用省费，可用来论证企业应尽量压缩必要的产品质量投入以降低成本
阅读《中国人民站起来了》时，哪一项最能体现演讲词的针对性与感染力？A. 面向出席会议的代表，联系民族处境与共同理想表达庄严信念，激发听众的认同感与自豪感。B. 面向所有读者，主要客观罗列历史事件，尽量避免表达观点和情感。C. 面向专业研究者，集中解释政治术语，以论证繁复作为感染听众的主要方式。D. 面向个人读者，侧重描写演讲者的生活琐事，不必考虑现场听众的感受。
阅读《红楼梦》，梳理贾府由盛而衰的情节。下列事件按发生先后排列，正确的一项是：A. 贾母八旬寿辰—探春协助理家—抄检大观园 B. 探春协助理家—贾母八旬寿辰—抄检大观园 C. 抄检大观园—贾母八旬寿辰—探春协助理家 D. 贾母八旬寿辰—抄检大观园—探春协助理家
小说中，赈灾名册由文书沈砚保管。上司让他删去几户灾民的名字，好把账面做得齐整；他没有当面争吵，却抄存原册，并把删改处连同依据贴在公示栏。有人劝他别惹麻烦，他仍逐户核对。对沈砚形象及其典型意义，理解最恰当的是：A. 胆小怯懦，凡事只求自保，抄存名册不过是留退路；B. 急于逞能，借公示树立个人声望，漠视灾民实际处境；C. 谨慎而有担当，以核实事实抵制弄虚作假，映照基层治理中求真负责的可贵；D. 固执偏执，只相信纸面记录，缺乏对上司处境的体谅
某学生拟写演讲稿，观点是“学校应设置开放的课间阅读角”。材料包括：甲，回应“阅读角会占用活动空间”的质疑，并说明可利用走廊闲置区域；乙，提出上述观点；丙，某校试行后，课间主动借阅的学生增多；丁，说明固定、便利的阅读空间有助于形成持续阅读习惯。若按“提出观点—阐明理由—事实支撑—回应质疑”的逻辑组织，顺序应是：A.乙丁丙甲 B.乙丙丁甲 C.丁乙丙甲 D.乙丁甲丙
《红楼梦》中，宝玉挨打后，宝钗前来探望，言语中含有劝诫；黛玉随后探望，双眼哭得红肿，几次欲言又止。对这两处语言与细节的理解，最恰当的一项是（ ）A. 两人的表达方式相同，都是直接责备宝玉 B. 宝钗的劝诫体现克制与关切，黛玉欲言又止的细节含蓄表现其忧虑与深情 C. 黛玉的沉默说明她对宝玉的遭遇漠不关心 D. 两处描写主要用于交代宝玉受伤的具体原因
某同学在作文《青年当勇担时代之责》中写道：一粒种子若安于温室，永远不能长成栋梁之材；青年若躲避风雨，也无法扛起家国之重。反观当下，有人遇事推诿退缩，终致碌碌无为；有人迎难而上、主动作为，方能成就自我、造福社会。可见，担当不是负担，而是青年成长的必由之路。对这段文字论证方法与思路分析最准确的一项是：A. 先用比喻论证引出观点，再以对比论证正反申说，最后归纳出结论，层层推进；B. 全文只用对比论证，通过列举两类人的不同结局直接得出结论；C. 先摆事实再讲道理，运用举例论证证明温室种子不能成材；D. 用类比论证说明青年与种子的生长环境相同，故结论可以类推。
某臣劝君减少宫中不必要的营建，没有直言指责，而是先肯定君主关心百姓，再指出劳役过重会损害民生、动摇国本。对这段劝谏的理解，最恰当的是（ ）A. 借肯定君主之名回避问题，未表达明确态度 B. 先肯定再分析危害，委婉劝君以民生为重 C. 以华丽辞藻取代论证，重点在展示文采 D. 主要通过讲述个人遭遇，表达对朝廷的不满
周然准备以《红楼梦》中“宝玉与黛玉关系的发展”为专题写读书笔记。下列做法最恰当的是（ ）。A. 只摘录最喜欢的情节，不注明出处 B. 按相关情节梳理变化，记录回目并写下自己的分析 C. 把全书故事情节依次抄写一遍 D. 只写对人物的总体评价，不结合书中情节
某小说中的人物：初到主人家做工时“口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了”；后来因再嫁守寡重回故地，众人的厌弃与礼教的排斥使其日渐枯槁，最终在祝福的爆竹声中悄然死去。对这一人物形象及其典型意义分析最恰当的一项是（ ）A. 她的结局源于自身性格软弱，缺乏谋生能力，与所处环境无关 B. 她做工时的满足说明她安于奴仆地位，作者借此肯定知足常乐 C. 她从有笑影到枯槁死去的变化，揭示封建礼教对底层妇女的精神摧残 D. 她的悲剧主要是偶然的意外接连所致，作者意在同情命运无常
某街道要向居民介绍老桥修缮过程，既希望大家直观看懂施工步骤，也要便于日后查阅完整说明。下列对媒介特点的比较与选择最恰当的是：A. 用广播讲解步骤，既能展示施工画面，也便于居民反复查找细节。B. 用短视频展示关键步骤，再配发文字手册；前者直观，后者便于保存和查阅完整说明。C. 只发文字手册，传播速度快且能直观呈现施工过程。D. 只播放现场直播，直播结束后居民仍能随时回看并检索具体说明。
学校拟开展“校园植物观察周”宣传，需综合运用海报、短视频和公众号推文。下列方案最恰当的一项是：A. 三种媒介都只发布活动名称，避免信息重复 B. 海报呈现完整观察记录，短视频只显示活动日期，推文重复海报标题 C. 海报突出活动主题与时间，短视频用画面展示观察过程，推文补充参与方式和注意事项 D. 海报、短视频和推文分别宣传不同活动，不必保持主题一致
在宁国府协理丧事时，王熙凤迅速厘清事务、安排人手，并以严明规矩整顿混乱。由这一情节看，最能概括她的性格特点的是：A. 精明能干，善于治事，也有强势严厉的一面 B. 温和退让，凡事听从他人安排 C. 孤高自许，不屑处理日常事务 D. 天真率直，常因冲动而失去判断
下列对《红楼梦》中贾府由盛而衰过程的梳理，正确的一项是（ ）A．秦可卿丧礼铺张显赫，元妃省亲修建大观园盛极一时，此后入不敷出、抄检大观园等事件预示败落 B．贾府自始至终家境平稳，衰败只发生在林黛玉去世之后 C．贾府的兴盛依靠田庄收入，从未依赖官场权势 D．贾府衰败主要是房屋老旧、人口减少所致
在《登泰山记》中，“既”用于“及既上”时，解释正确的一项是：A.已经 B.将要 C.竟然 D.于是
下列文字中，'珊瑚礁是海洋中的热带雨林，为四分之一以上的海洋生物提供栖息场所'一句，主要运用的说明方法是：A.下定义 B.打比方 C.作比较 D.分类别