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阅读下面的论述，完成填空。坚持整理阅读笔记有助于加深理解。班级读书交流中，小陈每读完一章就摘录要点并写下疑问，讨论时能更准确地说明自己的看法。这段话主要运用了___，具体说明了整理阅读笔记有助于加深理解。
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阅读原创小说《巷口的灯》的情节片段：①灯终于亮起，晚归的学生沿着明亮的巷子回家。②周师傅发现巷口的路灯突然熄灭，想到孩子们放学要经过这里。③邻居们和周师傅一起检查线路，找出故障并修好路灯。④第二天，孩子们送来一张感谢卡，周师傅把它贴在灯柱上。按开端、发展、高潮、结局梳理情节，依次填写片段序号：___、___、___、___。
阅读下面的小说片段，完成题目。 《晒盐》 海边的阿旺叔承包了一片盐田。他每天引海水入田，守着日头翻晒盐卤，日子渐渐有了起色。谁知入夏后连降暴雨，盐田被淹，积蓄赔了个精光。他不肯认输，借钱重修田埂，日夜守在田边。秋来天晴，海风与烈日相助，卤水终于结出白花花的盐。收盐那天，他抓起一把盐，眼眶湿了。 请按照开端、发展、高潮、结局梳理情节，完成填空：开端：阿旺叔承包盐田晒盐，日子渐有起色；发展：___；高潮：他不肯认输，借钱重修田埂，日夜守候；结局：___。
《智取生辰纲》一文中，晁盖、吴用等七人假扮成___的客商，先在黄泥冈上与杨志一行相遇，又借白胜挑酒上冈之机，由___在众目睽睽之下将蒙汗药悄悄下进酒中，最终不费一刀一枪智取了生辰纲。而杨志失陷生辰纲的内部原因，则是他处事急躁、对军汉非打即骂，致使队伍___，给了对方可乘之机。
《智取生辰纲》一节中，故事情节围绕生辰纲的得失展开。请根据情节发展填空：杨志押送生辰纲一行在黄泥冈休息，是因天 ___、路途劳苦，众军汉不肯赶路；随后晁盖等人假扮 ___，以酒中有药为掩护，用下药的计策麻翻了杨志一行，最终智取了生辰纲。
关于古代白话与今天口语的异同，下列判断中唯一恰当的一项是（填序号）：①二者完全相同，词语和表达习惯没有变化；②二者都较通俗、接近日常表达，但古代白话中有些词语和表达习惯带有时代特点；③古代白话全是文言，与日常口语毫无关联；④今天口语比古代白话更通俗，古代白话不能被普通人理解。___
有人认为，做计划不能提高效率。校刊编辑小周把任务按期限列出并每日核对，按时完成了原本常拖延的稿件。作者用这一具体事例反驳该观点，主要运用___，作用是___。
校刊讨论“是否应保留失败记录”时，有同学认为：“失败记录只会打击信心，应该全部删除。”小岚指出，若删去记录，后来者便无法发现方案曾在哪些环节失效；她还主张，记录失败并总结原因，能帮助团队改进。小岚指出删除记录会使后来者失去重要信息，这句话在驳论中的作用是___。
阅读下面的论述，完成填空。有人认为，整理错题只是重复劳动。小林每周把错题按错误原因分类，并在复习时重新作答，后来同类错误明显减少。这段话主要运用了___，具体说明了整理错题的作用。
在驳论文中，作者往往先摆出要批驳的错误观点，这叫“树靶子”（即出示敌论）；接着通过摆事实、讲道理证明敌论站不住脚，这叫“驳观点”；最后提出自己的正确主张，这叫“立己见”。某同学写了一篇驳论文反驳“多刷题就一定能学好语文”的说法：开头先引出这一错误说法，中间举例分析说明刷题多不等于语文素养高，结尾提出“学好语文关键在于多读多思多积累”的观点。请按驳论思路填空：开头引出错误说法属于________，中间分析批驳属于________，结尾提出主张属于________。
阅读倡议讨论中，有同学写道：“同样安排课后阅读，甲班把阅读时间固定下来，并交流阅读收获，学生逐渐养成了主动阅读的习惯；乙班只在活动开始时热闹了一阵，后来便少有人坚持。可见，持续而有交流的阅读安排，比一时兴起更能帮助学生养成阅读习惯。”这段话主要运用了___论证方法，作用是：
阅读下面语段，完成填空。他攥紧那枚旧怀表，心里反复默念：叔叔当年是为了这个家才欠下债的，这钱我拼了命也要替他还上。他抬起头，把怀表轻轻放回胸前口袋，转身朝码头走去。（1）画线处（心里反复默念的内容）属于______描写；（2）这一描写表现出"他"______的形象特点。
阅读下面的原创短诗，完成填空。《雪原上的灯》：北风把旷野削成一张白纸，一株老树站在雪里，像谁遗落的一枚墨点；远处，一盏灯在窗后亮着，把夜色烫出一个小小的洞。诗人描绘的意象主要有老树、___、灯；这些意象共同营造出_____（清冷孤寂/热闹欢腾）的意境，而那盏亮着的灯寄托了诗人对_____（温暖与希望）的期盼。
若把《马说》寓意层中的“怀才不遇的人才”还原到作品的形象层，所对应的形象是___；这种由具体形象寄托现实含义的表达体现了托物寓意的写法。
朗诵时，停连是用停顿或连接来表情达意的重要方法。请朗读下面这句自创诗句：『故乡的炊烟，缓缓升起在暮色里。』如果用“/”标示句中的停顿，这句诗共有___处停顿（标点本身不算），依次应标在“故乡的”“炊烟”“缓缓升起在”“暮色里”这几部分之间。朗诵时“炊烟”一词应重读，因为它承载着诗人对故乡最深的___之情。
根据《北冥有鱼》的内容和思路完成填空：文中那条硕大无比、能够化而为鸟的鱼名叫 ___；这只大鹏奋起飞向南方的天池时，飞升的高度达到了九万里。作者借这种超越常情的夸张与想象，塑造出志向高远、气势磅礴的大鹏形象，体现了庄子文章雄奇瑰丽的风格。
《马说》中，韩愈写千里马不被赏识、才能无法施展，借此寄托对人才遭受埋没的感慨。这种借具体事物寄托深层含义的写法是___。
演讲《给时间留一盏灯》时，你要突出“真正珍贵的，不是时间有多长，而是我们怎样使用它”中的“怎样”。若只通过声音强弱加以突出，不改变语速和语调，也不配合手势，这一处理称为___。
读《马说》时，若不把马的遭遇只看作写马，而是由千里马被埋没、难遇识马者联想到人才的处境，那么作者采用的写法是___。
游记常按作者立足点的变化来组织写景。当作者站在某一固定地点，按远近、高低等顺序描写眼前景物，这种写法叫______；当作者随着脚步的移动，边走边看、依次描绘沿途景色，这种写法叫______。请判断：写作文时，先描写登上山顶后所见群山连绵、云海翻腾之景，再沿石阶下山时记述一路溪流、古树，前一部分用的是定点观察，后一部分用的是移步换景。这种判断是______（填“正确”或“错误”）。