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阅读下面的短文，完成练习。 陶艺馆里，李师傅正在拉坯。他双手轻轻扶着泥团，随着转盘的转动，泥团在他掌间渐渐升高、变薄，不一会儿就成了一只匀称的花瓶。他的眼神专注，手指灵巧地修整瓶口，仿佛泥巴有了生命。旁边的小徒弟看得入了神，悄悄对同伴说：“我眼睛一眨不眨地盯着，愣是没看出师父是怎么让泥巴变圆的，他的手真稳啊！” 问题：短文通过哪些描写表现李师傅手艺高超？请举出一处正面描写和一处侧面描写。
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孩子在桅杆顶端横木上进退两难，随时可能摔到甲板上。下列对船长思维过程的分析，最准确的一项是（ ）A. 船长先估算桅杆高度和水手接应位置，判断孩子已无法自己安全爬回，才下令跳水 B. 船长平时就讨厌孩子调皮，借机用开枪吓唬惩罚他 C. 船长想让孩子学会游泳，趁机锻炼他的胆量 D. 船长完全没有思考，只是碰巧喊对了命令
《跳水》中，孩子被猴子引上桅杆最高处横木，进退两难，随时可能摔在甲板上。当时海面上风平浪静，水手们都在甲板上。船长之所以果断命令孩子跳进海里，是因为他当时想到：孩子站在横木上摇摇晃晃，很难自己走回来，等待就意味着危险；而孩子不敢跳，只有用枪逼他，孩子才会跳。海水能起到的作用是___，所以跳水是当时唯一的办法。这体现了船长遇事能根据实际情况作出___的判断。
齐王与田忌再次赛马，双方都出上、中、下三个等级的马各一匹。齐王的出场顺序是：先用上等马，再用中等马，最后用下等马。孙膑建议田忌调整自己三匹马的出场顺序来应对。请填空：田忌应先用___等马对齐王的上等马，再用___等马对齐王的中等马，最后用___等马对齐王下等马，从而赢下其中两场。
阅读短文，完成练习。爷爷是个远近闻名的木匠，经他手做出的木凳又结实又好看。一天，邻居家的旧木椅散了架，请爷爷去修。爷爷先蹲下来，用手按了按椅腿，又眯着眼看了看榫头的裂口，然后从工具箱里挑出凿子，把朽坏的榫头一点点凿净，削出新的榫卯，涂上胶，对准后用木槌轻轻敲紧，最后还坐上去晃了几下，确认纹丝不动才收工。回到家，妹妹夸爷爷养的花开得漂亮，妈妈夸爷爷饭菜做得香，可爷爷笑着说：'我这双手，最拿手的还是摆弄木头。'如果要写一篇短文《巧手爷爷》，你认为短文中最能表现爷爷'手艺高超'这一特点的典型事例是哪一件？请说明理由。
阅读短文，回答问题。 巷口修伞的曹师傅有个怪规矩：修好的伞，撑开收拢五十下，不许坏一处。这天，一位老人送来一把破了几根伞骨的旧伞。曹师傅接过伞，眼皮也不抬，手指在伞骨间轻轻一捋，便说出了断了几根、断在何处。接着他抽出断骨，削好新骨，套上卡口，动作又稳又准。收工时，他撑开伞，猛地一抖，伞面绷得笔挺。旁边看热闹的少年忍不住喊：“爷爷，我数着呢，他捋伞骨那一下，根本没仔细看，就全说对了！”老人撑着伞在雨里走了一圈回来，笑着说：“我走了半辈子雨路，头一回见修伞不用试三遍的。” 问题：短文写了曹师傅修伞的情景，哪些地方是侧面描写？这样写有什么好处？
下面的片段主要运用了哪种人物描写方法来表现人物的技艺高超？他拿起刻刀，手腕轻转，刀尖在木料上游走，碎屑纷飞，片刻间一只振翅的鸟便初具形态。A.外貌描写，通过刻画长相表现人物 B.动作描写，通过一连串连贯的动作表现技艺娴熟 C.心理描写，通过内心活动表现人物 D.语言描写，通过说话内容表现人物
学校准备评选“做事有条理”的同学，要求用典型事例表现人物特点。下面哪组事例最能表现林悦做事有条理？A. 她跑步很快，常在接力赛中为班级争光。B. 她整理图书时先按类别摆放，再给每本书贴编号；做小组记录时也先列清任务，再逐项核对。C. 她有一次主动扶起摔倒的同学，并陪同学去医务室。D. 她画画色彩鲜明，作品被选去参加校园展览。
小航发现同桌忘带水彩笔，立刻把自己的笔递过去。句中的动作描写主要有什么作用？A.表现小航乐于助人的特点 B.交代水彩笔的颜色 C.说明教室里的座位安排 D.表现小航正在思考
情境：面馆的王师傅抻面时，只见他双臂一抖，面团便被拉成千百根细丝，粗细均匀，令人叫绝。一旁的徒弟小声说：'我不看头顶，光盯着那落下的细面，竟找不出一根断的。'食客们纷纷放下筷子拍手。句中王师傅抻面的动作描写属于________描写；徒弟的话和食客的反应属于________描写，其作用是________地衬托出王师傅技艺的高超。
班级整理旧书，雨水从窗缝飘进来。小禾发现书页受潮，先把书搬到干燥处，再逐本擦拭、分类，直到整理完才离开。有人称赞她字写得工整，也有人记得她常主动借书给同学。要表现小禾“遇到麻烦也不轻易放弃”的特点，最典型的事例是___。
阅读短文，回答问题。 学校准备举办一场小小的家乡记忆展。布展前，志愿者小满发现一张老照片的说明卡上，年份被写错了。她盯着卡片看了好一会儿，眉头皱起，轻声说：“要是观众按这个年份了解照片，就不准确了。”她赶紧翻看资料夹，手指一页页地移动。找到记载后，她舒展眉头，拿起笔改好年份，又对同伴说：“现在可以放心展出了。” 小满前后的心情有什么变化？请结合她的动作、语言或神态描写说明依据。
填写描写方法：奶奶听说我考了满分，眼睛眯成了一条缝，连连拍手，笑着说：真棒，晚饭给你做红烧肉！句中眼睛眯成一条缝是______描写，连连拍手、笑着说是______描写，这些描写表现了奶奶______的心情。
校歌比赛公布结果前，周航不停地捏着衣角，眉头紧锁，小声问：“我们会不会落选？”听到班级获奖后，他松开手，眉头舒展开来，笑着说：“太好了！”通过他的动作、神态和语言描写，周航听到结果前后的心情依次是___、___。
周末，乐乐和爸爸参观汉字展。展厅里，讲解员介绍：甲骨文的线条常显得细瘦，带有图画意味；金文铸刻在青铜器上，笔画通常较为厚重；小篆线条圆转匀称，字形修长；隶书的笔画常有“蚕头燕尾”；楷书字形方正，笔画规整。乐乐在参观记录中写道：“小篆的笔画常有‘蚕头燕尾’，隶书的字形修长。”根据短文，乐乐的记录有哪两处不准确？请分别改正。
阅读短文，完成问题。元宵灯节前，镇上三家老字号灯笼铺比试手艺，每家派出一个孩子去集市打听消息。永记的小满打听到：东街吕记铺子做的走马灯，风一吹就转得飞快，可纸罩太薄，半炷香就烧出一个洞；西街丰源铺的灯笼用的是厚皮纸，风吹雨打都不怕，只是灯架子笨重，挑着走半条街就喊累。小满回铺子后对师父说：'咱们做灯，既要学吕记的巧，又得用丰源的厚纸，架子再改得轻些，这件新品准能压过两家。'师父连连点头，照这个思路赶制新品，果然在灯会上赢得满街喝彩。问：小满的建议为什么是聪明的？请结合短文内容说明。
《跳水》一文中，孩子走上桅杆顶端横木后处境十分危急。船长当时面临两种选择：一是等孩子自己慢慢爬回来，二是命令孩子立刻跳水。船长最终选择让孩子跳水，是因为甲板上的水手们都在，孩子跳入海中后可以被及时___，而如果孩子一直站在横木上，很可能因紧张失足坠落到坚硬的甲板上。可见船长的决定是经过___思考后的果断选择，体现了他遇事沉着、当机立断的品质。
学校准备把一批手工作品搬进展厅。门口有一道窄门，长桌只能侧着通过；桌子两端各放着一个装满纸花的轻箱子。小禾没有立刻抬桌子，而是先把两个箱子取下，让同学把桌子侧着送进展厅，最后再把纸花搬进去。有人问她为什么不先搬桌子，小禾说：“桌子一旦被箱子挡住，就不好转方向；先拿开箱子，桌子才能顺利通过，也不会碰坏纸花。”你从小禾的安排和解释中，能体会到她怎样的思维智慧与逻辑？
阅读短文，回答问题。 父子俩在渔港的旧码头上修补渔船。父亲正在桅杆附近忙碌，忽然一阵大风刮来，几根捆货的粗绳松脱，一捆重重的渔网从半空朝着甲板上玩耍的小猫滑落。小猫正趴在网落下的位置旁边打盹，浑然不觉。父亲想爬下去抱开小猫，已经来不及；想伸手去拉网绳，又够不着。千钧一发之际，父亲抓起身旁的水桶，朝甲板远处用力一泼，水花溅起，小猫受惊，立刻跳下甲板跑开了。渔网随即落下，重重砸在甲板上。 父亲的处理方法为什么是高明的？请结合短文，说说他在危急时刻是怎么思考、怎么选择的。
两队进行三轮机器人推力比试，每台机器人只能出场一次，推力大的获胜。甲队推力分别为8、5、2单位，乙队按出场顺序为6、7、1单位。甲队可自行安排出场顺序，最多能获胜___轮。