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阅读短文，回答问题。 写贺卡时，我把纸放在桌上，五根手指立刻忙开了。拇指按住纸角，食指捏起笔，其他手指也挤到一旁，仿佛谁慢一步，整张纸就会逃走。写完最后一笔，我的手指全都累得“瘫”在桌面上，像刚跑完一场马拉松。 短文中“像刚跑完一场马拉松”这一说法有什么幽默效果？
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下列对《宿建德江》的理解，正确的一项是（ ）A.诗中“愁”指诗人因天气寒冷而发愁 B.“江清月近人”写出明月倒映清江、仿佛与人亲近的情景 C.这首诗写的是诗人春天游览西湖的所见 D.全诗表达的是诗人丰收归来的喜悦之情
学习《童年的发现》后，同学们讨论作者的表达特色。下面四位同学的说法中，哪一项理解最准确？A.作者通篇都在抱怨老师不理解学生，语气充满愤怒 B.作者用自我调侃的幽默口吻讲述往事，暗含对求知探索精神的自豪 C.作者写这件事是为了证明童年很丢脸，不值得回忆 D.作者只想说明自己比科学家更聪明，处处炫耀自己
读《花之歌》时，作者让花以自己的口吻讲述生活与经历。这样写最主要的作用是什么？A. 介绍花朵的生长步骤 B. 让花像人一样表达感受，展现花与世界的联系 C. 说明花朵只能在特定季节开放 D. 证明花朵具有人的真实语言能力
丰子恺写《手指》时，爱用把手指当人写、故意夸大缺点逗人笑的语言。下列句子中，最能体现这种幽默风趣语言特点的一项是（ ） A. 这根手指做事最多，也最辛苦，值得我们敬佩。 B. 它虽然地位最优，但一旦遇到难活儿，就躲在一旁不肯出力。 C. 手指长在手掌上，一共有五根，长短各不相同。 D. 手指可以帮助我们拿东西、写字和翻书页。
阅读短文，回答问题。 外婆家的老水壶是厨房里的老功臣。它挺着圆滚滚的肚子，把腰板挺得笔直，每天蹲在灶台上站岗。水一开，它就扯开嗓子唱歌，唱得整间屋子都热闹起来，仿佛在喊：快来喝茶，快来喝茶！它一身黑漆剥落了好几块，却毫不在意，还笑呵呵地说这是岁月送给它的勋章。如今它老了，壶嘴缺了个小口，可外婆仍舍不得换掉它，说它熬出的水带着一股暖意。 问题：短文在写老水壶时用了什么手法？请找出文中的一个表现，并说说这样写有什么趣味。
《童年的发现》回忆了作者从观察、猜想到求证的童年探索经历。结合全文的叙述口吻和回忆视角，最恰当的理解是：作者以 ___ 的方式讲述经历，流露出对童年探索过程的珍爱。填入序号：A.轻松诙谐 B.严肃沉痛 C.冷漠疏离
学校开展「跟着课本学写景」活动，围绕《威尼斯的小艇》的写法展开讨论。下列说法中最恰当的一项是（ ）A. 作者只写小艇的样子，不写人的活动，突出静景之美 B. 作者抓住小艇长、窄、深的特点，把小艇与人的活动结合起来，动静结合表现水城风情 C. 作者用大量比喻堆砌词藻，主要为了展示语言华丽 D. 作者按春夏秋冬四季顺序描写小艇的变化
文中写杨氏之子几乎立刻作出回应，这一细节最能说明什么？A. 他早已准备好招待客人 B. 他反应敏捷，能顺着对方的话巧妙应答 C. 他不愿继续与客人交谈 D. 他不知道客人话中的意思
在《童年的发现》一文中，作者回顾自己因探究“人究竟是怎么来的”而闹出的趣事，甚至在课堂上被请出教室，但他并没有把这段经历写成委屈的控诉。作者结尾用幽默的口吻把自己的发现与重大进化发现联系起来，这种表达方式既流露出对童年好奇探究的___之情，又暗含着对遭遇误解的一点___，请依次填入恰当的词语。
读句子：食指忙得像陀螺，仿佛一刻不停就要转出一阵风。这样的夸张说法读来显得___。
在仿写《牧场之国》风格的片段时，小明写下两个句子：①“傍晚，白色的灯塔孤零零地立在海岸边，一动不动。”②“成群的海鸥掠过海面，忽而俯冲，忽而高飞。”句①主要运用了___描写，句②主要运用了___描写。
阅读《牧场之国》时，判断下面哪句话主要运用了动态描写？A. 木屋静静地立在草地边 B. 白云映在平静的水面上 C. 小船沿着河道缓缓驶向远方 D. 远处的风车高高矗立
写威尼斯小艇时，哪种写法最能体现“抓住特点写景物”？A. 先写小艇细长、窄而深的外形，再写它灵活穿行水巷的样子 B. 只写河水清澈、天空湛蓝，不提小艇 C. 按早晨、中午、傍晚的顺序记录天气变化 D. 只写乘客的衣着和谈话，不写小艇
阅读下面的短文，完成练习。 【材料一】暮色四合，开罗城外的沙丘渐渐安静下来。夕阳把最后一缕光泼向大地，那座巨大的石陵在余晖中泛出蜜糖般的金色，棱线分明，仿佛一块被天地精心雕琢的金锭，稳稳地嵌在沙海与天空之间。我久久伫立，只想让这一刻多停留一会儿。 【材料二】 ◆基本信息 位置：尼罗河西岸沙漠边缘 建成年代：约四千五百年前 石块总数：约二百三十万块 ◆数据链接 若每天搬运一百块石料，全年不休，需六十余年才能搬完。 两则材料同写一座石陵，表达方式有什么不同？请结合材料简要说明。
阅读短文，完成练习。 山谷里的风车 山谷入口处立着一排风车。它们的塔身细长，白色的叶片像三把张开的长柄扇。风一来，叶片便缓缓转动，影子沿着山坡向前移动。傍晚，风停了，风车静静立在橙红色的晚霞中，细长的塔身和宽大的叶片显得格外清晰。 这段文字抓住了风车的哪些特点来写？请结合文中的描写回答。
判断下列句子主要运用了哪种描写方法，在横线上填“静态”或“动态”。（1）傍晚，成群的奶牛停止吃草，迈着轻快的步子奔向牛棚，远处扬起淡淡的尘土。（2）夜色中，运河两岸的灯塔一动不动地立着，灯光安静地照在水面上。第（1）句主要运用了___描写，第（2）句主要运用了___描写。
阅读短文，完成后面的题。 班级准备制作读书节海报。小宁写下：“这本书适合所有读者。”又在旁边补充：“低年级同学不适合阅读这本书。”同桌看后提醒他，把两句话放在一起看，意思对不上。小宁重新修改了海报上的介绍。读书会上，大家还谈到《自相矛盾》，认为故事中的卖者也因前后说法无法同时成立而陷入窘境。 读完短文，你认为《自相矛盾》主要提醒我们什么？
课间，教室里的一盆绿萝被碰倒了。老师说碰倒绿萝的人主动承认就从轻处理。小智观察三位同学：甲说：“不是我碰倒的。”乙说：“是丙碰倒的。”丙说：“乙说的不是真话。”三人中只有一人说了真话。小智推理后指出：说真话的是___，碰倒绿萝的是___。
小明想通过具体事例写出爷爷“爱书如命”的特点，下面哪段描写最能体现这一特点？A. 爷爷是一位特别爱惜书本的人，他常说书是宝贝。B. 爷爷戴着老花镜，头发花白，总是坐在藤椅上。C. 爷爷发现书页折角，立刻用指腹轻轻抚平，又小心地压上重物。D. 爷爷的书房里摆满了各种书籍，阳光透过窗户照进来。