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阅读下面一段原创文言议论短文，完成题目。守邑者，或谓城高兵众，则无忧矣。甲邑增城练卒，而赋役日繁，民怨其上；乙邑城卑卒少，然约取于民，政令必信。寇至，甲众溃而城陷，乙民相率固守，寇不得入。故城与兵可恃于一时，民心乃守邑之本。作者借甲、乙两邑的对比，所否定的是___，所确立的是___。
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阅读一首虚构古诗中的诗句：“暮雨压江村，孤灯照客襟。远钟随水去，寒雁入云深。”对诗中意象与诗人情感的理解，最恰当的一项是：A. 暮雨、孤灯、远钟、寒雁共同营造清冷孤寂的意境，传达羁旅中的惆怅 B. 江村、孤灯、远钟、寒雁构成热闹欢快的意境，传达归乡的喜悦 C. 暮雨、远钟、寒雁营造雄奇壮阔的意境，传达建功立业的豪情 D. 孤灯、客襟、寒雁展现闲适明朗的意境，传达隐居生活的自在
阅读下面的短文，完成题目。 汨罗江畔，暮色四合。一位老者立于江石之上，衣袂被江风吹得猎猎作响。他曾在朝堂之上直言进谏，却屡遭放逐；他行吟泽畔，形容枯槁，却始终不肯俯身随波逐流。有人劝他：世道浑浊，何不随波逐流、明哲保身？他摇了摇头，望向远处的山峦，说：宁可投身清流，也不能让洁净之身蒙受世俗的尘埃。江水呜咽，仿佛在诉说千年来无数仁人志士共同的抉择——他们心系家国，虽九死而不悔。 问题：短文结尾说“他们心系家国，虽九死而不悔”，请联系文中老者的言行，谈谈这句话体现了怎样的人格精神，并结合《离骚》中表达类似决心的名句，写出该句。
阅读下面一段原创文言议论短文，完成后面的题目。夫为国者，不以法制为末，亦不以刑威为本。法者，治之器也；民者，治之本也。器利而本伤，其国虽强，犹渴马奔川，未见其能久也。故善治者，先固其本，而后修其器；本固而器利，天下莫能御。若恃器而忘本，则法愈密而民愈怨，怨积而国随之矣。下列对这段文字论点与论证的分析，最准确的一项是：A. 以"渴马奔川"设喻，论证法制是治国最根本的手段 B. 以"器"与"本"对举，论证民为治国之本、法为治国之器，二者不可偏废 C. 通过对比秦与六国的兴亡，论证严刑峻法必致亡国 D. 采用引用前代典籍的手法，论证为政应以宽仁替代法制
阅读下面一段原创文言议论短文，完成题目。守国者，固城池而不恤其民，犹植木于危土也。昔有甲邑，恃山川之险，赋役无度，民皆离心，敌至而众散；乙邑无高城深池，然政宽信著，民相率守之，外寇竟不得入。由是观之，险可恃一时，民心乃守国之本。下列对这段文字论证思路的理解，正确的一项是：A. 先提出守国须得民心，再以甲、乙两邑对比论证民心比地势险要更为根本，末尾归结观点。B. 先提出城池坚固是守国根本，再以甲、乙两邑说明地势险要与民心同等重要。C. 先叙述两邑的成败，再得出守国只须施行宽政、无需防备外敌的结论。D. 先提出守国须得民心，再以甲邑的失守证明地势险要能够弥补民心不足。
阅读下面的短文，完成后面的题。 实习教师苏杭刚到乡村中学时，带回一整套关于小组合作学习的理论方案。他在课堂上严格执行分组、计时、汇报的每个环节，一个月后却发现学生发言越来越像背诵，讨论流于形式。假期里，他走访了附近三个村子，观察到村民议事时总是先请年长者讲清事情原委，再各自陈述利害，最后共同定夺。回校后，他删去了繁琐的计分规则，改为每节课先由学生复述问题背景，再展开讨论。一个学期后，学生的提问明显多了起来。 问题：苏杭的理论方案起初失效、后来见效，关键转变是什么？请依据短文内容简要概括。
阅读下面的短文，简要分析其论证思路。 判断一项理论是否有价值，不能只看它的表述是否新颖，还要看它能否帮助人们解决实际问题。比如，社区依据垃圾分类理论重新设置投放点后，居民投放错误的情况减少了。这说明，理论能够把抽象认识转化为具体行动。由此可见，理论的价值要在实践中检验。
阅读下面两则材料，完成填空。材料一：研究者建立模型，说明城市热岛形成与地表覆盖、建筑密度等因素有关，并据此预测不同规划方案可能带来的温度变化。材料二：一套关于传染病传播的理论，解释了传播速度与人群接触频率的关系，帮助管理者预判风险、制定防控措施。综合两则材料，理论的价值在于：通过解释事物规律，___。
阅读下面的论述，按论证思路在横线上填写各句序号（如“①②③④”）。①因此，检验理论价值的关键，不在于它说了多少，而在于它能否被事实推翻而仍然站得住。②一种理论若在任何情况下都不会出错，那它其实什么也没有断言。③理论的价值取决于其可检验性。④相反，敢于给出明确预测并承担被证伪风险的理论，才可能真正深化我们对世界的认识。其正确的论证顺序应为：___。
阅读《春江花月夜》时，若将其哲理思考限定为“个体生命与人类世代的关系”，并依据诗中由月色恒常转向人生聚散、代际更替的思路概括，其核心认识是：___。
《燕歌行》是唐代边塞诗的代表作。诗中既描绘了将士奉命出征时金鼓齐鸣、旌旗蔽日的雄壮声势，又刻画了他们在敌军围困下孤立无援、九死一生的艰难处境。这一描写方式属于诗歌中常见的________手法。请再从诗中找出另一组对比：________与________的对立（各填一个概括性短语），这组对比强化了对边将骄纵轻敌、致使士卒苦战而不恤的批判。
阅读下面的原创短文，回答问题。 夜宴之上，烛影摇红。诗人兴致勃发，举杯对满座宾朋高声道："人生百年，不过一瞬，何不痛饮千钟？"说罢纵声大笑，令侍者再取美酒，又掷金换酒，毫不在意。宾客中有人劝他节饮，他却挥手道："愁绪如长江之水，昼夜奔流，岂是浅斟细酌能消解的？今日不醉，更待何时？" 问题：短文中的诗人用怎样的手法抒发情感？请结合文中一两处描写简要分析其表达的豪放情感。
阅读下面的短文，回答问题。 夜色压在边关。营帐里，主将对着地图从容饮酒，认定敌军不足为患；帐外，士卒裹紧单衣，守着风雪中的关口，几次请求增援都没有回音。天亮后，前线传来急报，营帐里的笑声顿时停了。 结合短文所写的情形，分析《燕歌行》运用对比手法揭示了怎样的问题，并寄寓了怎样的情感。
阅读下面这段原创短文，完成后面的题目。 夜泊江村 暮色四合，我泊舟于江村之外。江水在月色下泛着银白，水面开阔，望不到对岸。远处有几树江花，在夜风里静静开着，被月光照得像覆了一层薄霜。月亮悬在中天，圆而亮，千万年来它照过多少人间的渡口，如今又照着这一叶孤舟。江上渔火三两点，忽明忽暗。我忽然想到，江水夜夜东流，月亮夜夜升起，而人生不过几十年光景；可江边的人们依旧月下候船，江畔的妇人依旧凭栏望归。这一夜的清光，把天地与人心都照得澄澈了。 题目：这首短文在写景中融入了怎样的哲理思考？又借什么情事把思绪落回人间？请结合短文内容简要说明。
杜甫《蜀相》借凭吊武侯祠展开咏史怀古。诗人瞻仰祠堂、追述诸葛亮辅佐两朝的功绩与壮志未竟的结局，并在结句落泪。下列对诗中情感寄托的分析，最准确的一项是：A.诗人纯粹赞美蜀地秀美的山水祠堂景色，表达隐居山林的向往 B.诗人借诸葛亮忠贞为国的形象与出师未捷的悲剧，寄托自己忧国伤时、壮志难酬的深沉感慨 C.诗人意在考证三国历史真相，抒发对史书不实的批判 D.诗人嘲讽诸葛亮穷兵黩武，警示朝廷汲取蜀汉覆亡的教训
下列关于两首词的诵读理解，正确的一项是（ ）A. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，词人将友人所往的江南山水喻为美人眉眼，惜别中含祝福，情感并不沉重悲戚。B. 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中，词人因溪水西流而触景伤情，感叹人生短暂，全词情绪低落消沉。C. 两首词都表达了词人对时光流逝的无奈与哀叹。D. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》押韵字收音短促，应读得急促沉重，以表现生离死别之痛。
某史学论著在评述两位历史人物时写道：甲身处朝廷危局，遭谗被疏，却不改其志，行吟泽畔，终以死明志；乙才华早显，遭贬远谪，却在凭吊前贤时将自身失意与历史兴亡之思融为一体，其政论更以秦之速亡警示当世。下列对两人形象与作者态度的分析，最准确的一项是（ ）A.两人均以殉国明志，作者对二人的评价侧重完全相同 B.甲以死守节体现忠贞执着，乙则于困境中借论史寄托忧国之思，作者对前者重在褒其志，对后者重在惜其才与叹其遇 C.甲的悲剧源于才能不足，乙的成功源于善于逢迎，作者态度以批评为主 D.两人均消极避世，作者借其经历宣扬明哲保身的处世之道
阅读下面的短文，回答问题。 旧志记载，北境烽火逼近，守将沈砚没有急于邀功出战，而是先安排百姓入城避险，又亲自巡查城墙缺口。敌军退去后，他把战功分给协守的士卒，并主动说明防守中的疏漏。编者称他临危不饰己功，心系一城生民。 结合文中的事件，简要分析沈砚的形象及编者对他的态度。
阅读下面两则材料，完成题目。材料一：某图书馆引入智能借阅系统后，读者平均借书用时由原来的六分钟缩短至两分钟，图书年流通量提升了近四成。材料二：该馆面向读者的一项问卷调查显示，多数读者认为智能系统操作简便，但也有部分老年读者反映电子界面使用困难，仍希望保留人工服务窗口。请整合两则材料的信息，概括该图书馆智能化服务改革的成效与存在的问题。
阅读下列四段论述，按论证逻辑排列其顺序，并在横线上填写段落序号。甲：由此可见，理论的价值不在于替人行动，而在于帮助人辨明行动的方向与条件。乙：但经验并非天然可靠：相似的表面现象可能由不同原因造成，照搬旧办法未必能解决新问题。丙：人们常认为，解决实际问题主要靠积累经验；做得多了，自然就能找到有效办法。丁：理论能从具体经验中提炼出较普遍的规律，为分析新情境提供依据，也让实践者能够检验经验、调整做法。顺序：___