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阅读下面的短文，回答问题。 清晨，我和父亲乘船来到湖心的孤岛。下船后，我们先绕到岛的东侧，看芦苇在风中起伏；再沿着小径登上岛中央的土丘，湖水在脚下铺展开去，波光闪烁；最后立于岛北的石滩，望对岸的山影渐渐清晰。归途上我想，这小小孤岛，竟藏着如此多的风景。 请指出这篇短文作为游记的三个文体要素，并各举一例。
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阅读下面的短文，回答问题。 清晨，我乘车来到湖畔码头，登上小船。船缓缓驶向湖心，两岸的芦苇在风中轻摇，水鸟贴着水面掠过。船行至湖心，我站在船头远眺，只见湖水碧蓝，远山的倒影清晰可辨。那一刻，我不禁感叹：大自然真是一位高明的画师！ 请结合游记的文体要素，指出这篇短文的"所至"是什么。
校科技节闭幕式上，八年级学生周宁将代表参赛同学发言。台下坐着刚完成展览的同学和指导老师，活动希望大家愿意继续动手探究。周宁的初稿写道：“科学改变世界，探索永无止境。”他又补写了一句：“同学们，回到教室后，不妨把展台上没来得及验证的想法记下来，再和老师一起试一试。”结合听众和场合，哪一句更能体现演讲词的针对性？请说明理由。
学校举办演讲比赛，小华演讲《珍惜时间，不负青春》，讲到结尾：一寸光阴一寸金，愿我们都能抓住今天，跑赢时间。台下有低年级同学注意力开始分散。为了让这句总结更打动听众，最恰当的临场表达是：A.语速加快，语调平直，避免与听众对视，尽快结束；B.放慢语速，重读“抓住今天”，说到“愿我们”时环视全场并提高语调，配以坚定手势；C.声音压低近乎耳语，语气随意，靠在讲台边说完全句；D.音量骤然提高全程高喊，同时不停来回走动分散听众注意。请选出最恰当的一项，并结合短文情境说明理由。
班级演讲比赛中，你演讲《挫折，是成长的礼物》时讲到：“真正的强者，不是从不跌倒，而是跌倒后能重新站起来。”为了让结尾具有感染力并给听众留下思考空间，最恰当的临场处理是：前半句“真正的强者，不是从不跌倒”用___（填：轻缓/高亢）的语调蓄势铺垫，在“重新站起来”处___（填：提高音量并加重停顿/加快语速一带而过），同时站直身体、目光坚定地环视全场。
学校即将举行秋季运动会开幕式，班主任邀请八年级的小南在开幕式上做一分钟演讲，现场听众是全校师生，目的是鼓舞运动员赛出风格与水平。小南拟写了开场语，其中最能体现演讲词针对性的一项是___。A.书籍是人类进步的阶梯，读书使人心明眼亮。B.各位老师、各位同学、运动员们，愿你们在今天的赛场上奋力拼搏，赛出风采！C.各位叔叔阿姨，随着城市的发展，垃圾分类人人有责。D.秋天是收获的季节，田野里稻谷金黄，果园里硕果累累。
学校邀请八年级学生代表在社区“垃圾分类推广日”上演讲，现场听众以社区中老年居民为主，目的是让大家愿意在家庭中坚持垃圾分类。下列开场语最能体现演讲词针对性的一项是（ ）A. 同学们，垃圾分类是新学期的热点话题，我们一起来研究分类方法。B. 各位叔叔阿姨，家里的废旧纸箱、旧衣物分类后还能变废为宝，我们一起动手试试。C. 垃圾分类的历史可以追溯到很早以前，本文将从宏观角度全面论述。D. 我今天只想展示自己获得的环保奖项，请大家为我鼓掌。
演讲《学会拒绝，才能守住自己》中，你讲到：“不，这件事我不能答应。”为了突出拒绝的坚决态度，最恰当的临场处理是： A. 语速加快、语气轻快，说“不”时面带微笑并摊开双手 B. 语气坚决有力，重读“不”和“不能”，说“不”前略作停顿，同时摇头并摆手 C. 语气低沉缓慢，重读“答应”，说完整句后长叹一口气 D. 语调上扬、语气犹疑，重读“这件事”，说完低头看向地面
阅读下面的文言短段，完成填空。天欲暮，樵者负薪而归，谓同行者曰：“雨将至，不蚤下山，途必泥泞。”既反，燃烛夜坐，妻子环侍，其乐融融。(1)“不蚤下山”中“蚤”通“____”；(2)“既反”中“反”通“____”；(3)“妻子环侍”中“妻子”是古今异义词，古义指“________”。
班里将为即将退休的班主任刘老师举办欢送会，现场听众是全班同学和几位家长。小舟拟写演讲开场语，最能体现演讲词针对性的一项是（ ） A. 各位来宾，今天我们欢聚一堂，共同回顾刘老师陪伴我们成长的点滴，为她送上最真挚的祝福。 B. 老师、同学们，大家好，今天我想谈谈读书方法的重要性。 C. 尊敬的各位，大家好，下面我演讲的题目是《珍惜时间，勤奋学习》。 D. 大家好，今天我想说说我们学校食堂饭菜的改进建议。
学习《回延安》后，老师请同学们体会信天游形式与诗人情感的联系。下列说法最恰当的一项是（ ）A. 两句一节、句尾押韵的形式，使诗歌如民歌般节奏鲜明，便于抒发热烈真挚的深情；B. 这种形式节奏沉闷压抑，只能表达诗人内心的沉重与哀伤；C. 信天游的语言华丽典雅，主要用来展现诗人渊博的学识；D. 全诗不分节、不押韵，情感表达随意松散，缺乏感染力。
下列句子中，最能体现马克·吐温游记语言幽默风格的一项是（ ） A. 湖水静得像一块碧玉，倒映着雪山的身影，连呼吸都变得轻柔了。 B. 我们沿着蜿蜒的山路前行，每一步都踩在松软的落叶上，发出沙沙的声响。 C. 那瀑布从高处跌下，水花四溅，仿佛无数颗珍珠散落，又似银河倾泻。 D. 这辆破马车每走一步都像要散架，可它偏偏还哼着小曲，颠得我们五脏六腑都换了位置。
阅读下面的短文，完成问题。 村东有一条旧渠，久未疏通。骤雨过后，田地积水，老农忧之。邻人闻讯，相告而集，先疏渠口，再清渠身。其役虽劳，而众人不怨。积水退去，禾苗得以保全。老农说：“此众人护田之心也。” 问题：结合语境，说明“忧之”与“相告而集”中“之”“而”的用法，并判断“此众人护田之心也”的句式类型。
阅读下面的短文，回答问题。 登上观景台时，山风正把云雾推过峡谷。同行的老周站在栏杆边，郑重宣布自己要拍一张“镇住群山”的照片。刚举起相机，一团雾便贴上镜头；他擦了擦，又一团雾迎面而来。老周只好收起相机，说：“看来群山不需要我镇，它们倒是把我镇住了。” 沿着石阶继续前行，雾渐渐散开。溪水从青石间绕出，细细的光落在水面，像一缕被风梳开的银线。远处的山峰在薄云后若隐若现，仿佛还没有睡醒。 请分别结合短文内容，概括第一段和第二段的语言风格，并各举一处依据。
《马说》采用托物寓意的写法，作者韩愈借“千里马”比喻______，借“伯乐”比喻善于识别人才的人，借“食马者”比喻不识人才、埋没人才的统治者。文中“千里马常有，而伯乐不常有”，寄托了作者______的愤懑之情。
阅读下面两段原创游记片段，结合你对马克·吐温和阿来语言风格的认识，回答问题。 甲：山路窄得只容一人通过，我却背着鼓鼓的行囊，走得像一只误闯山间的蜗牛。每爬几步就停下来“欣赏风景”——其实是想让腿先发表一下意见。 乙：暮色沿着山脊缓缓落下，溪水把最后一缕天光收进怀里。远处的村庄亮起灯火，像大地轻轻眨了一下眼。 问题：甲、乙两段分别更接近马克·吐温和阿来的哪种语言风格？请各结合一个具体表达说明理由。
阅读下面的原创短文，完成题目。 《卖炭翁行》改编故事：北风呼啸的傍晚，山脚下的集市快要散了。一位头发花白的老人推着装满木炭的板车，站在街角。他身上的旧棉衣薄得透风，双手皴裂，可他望着天，盼着天再冷一些，好让炭卖个好价钱。忽然，两个骑着高头大马的人疾驰而来，不由分说，从车上取走半车炭，只把一幅旧布条挂在牛角上，扬长而去。老人张了张嘴，终究没有出声，只是扶着空了大半的车，一步一步往深山里走去。 问题：这篇短文通过记叙老人的遭遇，反映了怎样的社会现实？表达了作者怎样的情感？（答案不超过60字）
阅读下面这段原创文言短文，完成题目。 暮春之月，山间多雾。有樵者入林，见一叟坐石上而歌。樵者问其故，叟曰："吾少时逐名利于市，久而不得，遂归于此。今采薪自给，其乐甚矣。"樵者曰："山中清苦，何乐之有？"叟指涧水而笑曰："水行于石间，遇阻则转，不与石争，此吾师也。" 文中"何乐之有"与"水行于石间"两句，在句式上各有什么特点？请分别指出并简要说明。
下列对杜甫、白居易现实主义叙事诗写作手法的理解，正确的一项是（ ）A. 诗人直接站出来大段议论抒情，以表达对现实的批判 B. 通过截取典型生活场景，在客观叙事中隐含对民生疾苦的深切同情 C. 只注重描写自然景物，社会内容仅作背景点缀 D. 情节曲折离奇，重在虚构奇幻情节吸引读者
游记片段：作者双脚始终停在古塔顶层，转身环视四周，先写脚下的街巷，再写远处的山峦；随后下塔沿溪边小路前行，依次写石桥、竹林和山亭。前一处主要采用 ___，后一处主要采用 ___。