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原始社会的歌舞往往不是彼此分离的艺术门类，而是歌、舞、乐____的综合形态。
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某班级筹备毕业季校园节庆艺术展示活动，主题为“逐梦青春”。策划流程为：方案设计、节目彩排、节目演出、作品布展、成果展示五个阶段。按照节庆艺术活动策划“先准备、再排练、后展示”的一般顺序，第一项应为____，最后一项应为____。
某校艺术社团开展“素养提升方案”评比。甲同学计划：每周观摩一件经典美术作品并撰写赏析笔记，每学期参加一次校园艺术展演实践；乙同学计划：只反复观看自己最喜欢的一部影片，不参与任何艺术活动；丙同学计划：偶尔在社交平台浏览短视频，从不记录与反思。若按“持续接触艺术作品、主动参与艺术实践、积累体验并反思总结”的提升途径衡量，最符合要求的方案是____（填“甲”或“乙”或“丙”）；其中乙、丙方案共同的欠缺在于缺乏____（填“持续的艺术实践与反思”或“足够的休息时间”）。
整理厨房时，小周发现调味罐表面装饰着连续的波浪线和小花纹，既实用又美观。这些装饰属于日常生活中的艺术元素：____。
某地端午节庆中，龙舟装饰采用当地传统纹样，纹样代代相传并寄托着乡民对故土的认同。这一节庆艺术与乡土文化的联系，具体体现为节庆艺术吸收并表达当地的____。
原始狩猎部族在岩壁上描绘动物奔跑的姿态，其目的多与祈求狩猎成功、记录劳动过程相关；先民制作的陶器上的绳纹，最早来源于编织器物在陶坯上留下的痕迹。这说明原始艺术并非凭空产生，而是直接源于人类的________活动，体现了“艺术源于________”的基本观点。
某研究小组提出四种解释：甲认为原始艺术源于人对自然形态的摹写；乙认为艺术活动是人类剩余精力的游戏性释放；丙认为艺术起于原始人借仪式影响自然、求取实际效果的巫术活动；丁认为艺术是在集体生产劳动中逐渐形成的。按甲、乙、丙、丁的顺序，它们分别对应艺术起源的____。
为端午节庆海报设计主视觉，设计小组从候选元素中选择：龙舟（代表端午节俗）、艾草（代表安康祝愿）、月兔（代表中秋意象）。要求主视觉分别呈现“节日识别”和“祝愿表达”，且元素含义须与功能对应。应选用____和____。
某节庆展览拟呈现三种传统节日艺术表达：①春节年画以鱼纹寄寓“有余”；②端午龙舟竞渡以众人协作呈现节日仪式的群体参与；③中秋作品以圆月寄托团圆愿望。若按“吉祥象征、群体参与、情感寄托”的顺序概括其主要表现特征，依次为____。
我国许多节庆活动都伴随独特的艺术表现形式：春节常以贴年画、舞龙舞狮增添喜庆气氛；端午节有赛龙舟时唱号子的习俗；元宵节则以赏花灯、猜灯谜为主要艺术活动。请按节日与艺术形式的对应关系填空：赛龙舟唱号子属于____节的艺术表现形式；舞龙舞狮属于____节的艺术表现形式。
某生准备以社区旧巷为主题创作，却发现自己容易追随网络热门模板。他希望既培养对生活的艺术情怀，又表达个人体验。下列做法中，最适合作为培养环节的是____，最适合作为表达环节的是____。甲：持续观察旧巷不同时段的光影，记录由此产生的感受；乙：照搬热门作品的构图与配乐；丙：只按范例挑选最相似的表现方式；丁：把个人观察与感受转化为自选形式的作品，并说明表达意图。
某高三学生将自己的书法爱好进行艺术化实践，筹备以“家国情怀”为主题的班级展。展览需将作品按书体分类陈列：楷体作品体现端庄之美，行书作品体现流畅之美，草体作品体现奔放之美。他在布置展板时，将最能体现“端庄之美”的作品放在展板中央位置，体现“流畅之美”的作品放在其左侧，体现“奔放之美”的作品放在其右侧。若从观众视角看，位于展板中央作品的书体是____，位于其左侧作品的书体是____。
某市展出以虚构的节气农事为主题的一组陶艺作品。观众既欣赏到造型的形式美，又借作品了解了农事习俗，还有人受其感染表示愿意参与传统技艺传承。这组陶艺作品依次体现的艺术作品的社会功能是：审美功能、____功能、____功能。
艺术走向生活，往往通过具体途径实现。请将下列途径补充完整：博物馆将馆藏名画复制成衍生品（如丝巾、文具）进入大众日常消费，这体现了艺术通过____进入生活；城市在广场、地铁站设置公共雕塑供市民日常观赏，这体现了艺术通过____融入生活空间。
一组以虚构的工厂日常为题材的摄影作品，呈现了不同时期工人的劳动方式与生活状况。观众通过作品了解了相关社会生活，而非主要获得审美愉悦或接受行为倡导。这组作品主要发挥了艺术作品的____功能。
某小区准备在中心花园旁设置一件艺术作品美化环境。为了使作品融入周围绿植与休闲空间，设计原则应是既具有审美价值，又与____相协调，让居民在日常生活中感受到艺术之美。
学生以社区早餐店师傅包馄饨的见闻为素材创作一幅画，想表现师傅熟练而专注的劳动状态。下列做法最能体现对生活素材的艺术加工与提炼的是____。甲：把店内所有物品和顾客逐一画出，力求与现场完全一致；乙：突出师傅包馄饨的动作，适当简化杂乱背景；丙：只画店铺招牌，不表现师傅。
《雷雨》创作于20世纪30年代。其诞生背景是中国社会处于____时期，封建家长制与新兴资本主义力量发生冲突。
舞台以观众席方向为前方，中央摆有一张桌子，甲、乙分坐桌前左右两侧，正面交谈。丙从左侧台口持信进入，要把信交给乙；调度要求丙不经过甲乙之间、不遮挡两人的面部，并从乙身后递信。丙应沿桌子____到达乙身后，再递信。
在社区公共空间的墙面上绘制富有地方特色的风景，使墙面兼具审美与环境装饰作用，这种艺术形式称为____。