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音乐课上听赏《春天》，老师请同学们用“强、弱、快、慢”描绘情景。小刚把“春雨轻轻落下”写成“力度强、速度快”，把“春雷轰隆作响”写成“力度弱、速度慢”。请从四个词中选，帮小刚改正“春雨”的记录：力度应填____；速度应填____。
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音乐课上，大家学唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。这首歌的情绪十分____（填：欢快活泼/低沉悲伤），演唱时我们要用____（填：自然明亮/紧压嘶哑）的声音，才能唱出快乐的心情。
音乐课学唱《一二三四歌》，小雨歌词已经念熟，唱出来却像平平地说话。她还需要让歌词跟着歌曲的____高低变化来唱。
学校戏曲社排练时，小芸扮演年轻女子，并随着曲调演唱角色唱词。她扮演的行当是____，演唱属于“唱、念、做、打”中的____。
音乐小组接唱《小鼓响咚咚》。第一组唱完“我说小鼓响三声”，第二组要接唱下一句____；接着唱到“哎哟哟，这不行”，小明说原因是“小鼓没电了”，但歌词中让小鼓别响的真正原因是____。
学校戏曲社排练时，小林扮演脸上勾画花脸的角色；小雨不唱歌，用清晰语言说出角色对白。小林的行当是____行，小雨运用的表演形式是____。
排练《中国少年先锋队队歌》时，老师把第一段开头的四句歌词卡片打乱了：①不怕困难 ②我们是共产主义接班人 ③爱祖国、爱人民 ④继承革命先辈的光荣传统。想一想平时学唱的顺序，最先唱出的一句是____（填序号），紧接着唱出的一句是____（填序号）。
小雨演唱《大山你好》时，歌词和旋律都唱对了，但每句之间停很久，听起来断断续续。她应把歌声唱得更____。
周末在家，小雨听《牧童短笛》：第一段的乐句悠长舒展，像牧童骑在牛背上慢慢吹笛；中间一段速度变快、乐句变短，像牧童在田野里奔跑嬉戏；结尾又回到了第一段的旋律。请你听辨并填空：中间一段的情绪比第一段更____（填“活泼”或“安静”）；结尾一段的速度比中间一段更____（填“快”或“慢”）。
音乐课上，老师播放《牧童短笛》的结束部分。请边听边选：这段旋律渐渐平静下来，情绪是____的（填"悠闲恬静"或"紧张热烈"）；这里的乐句听起来比中间欢快的部分更____（填"悠长"或"短促"）。
音乐课上，老师播放《牧童短笛》的结尾段。小乐发现这里的乐句又变得像开头一样舒展、悠长，不再轻快跳跃。结尾段音乐的情绪是____（欢快/恬静）；它和开头段的情绪____（相同/相反）。
听完《大山你好》，三位同学写下感受：甲觉得歌声亲切，像在向熟悉的大山问好；乙觉得歌声让人想躲开大山；丙觉得歌声只是在介绍远方风景。最能体现歌曲情感的是甲，歌声表达了对____的热爱与眷恋。
班级音乐活动中，乐声缓慢、轻柔，像月光慢慢铺满夜空。小雨要用身体动作表现这段音乐，应选哪种？A.双臂缓缓向两侧舒展；B.双脚快速连续跺地。她应选____。
请家人播放《大海摇篮》，认真听完后，在“摇篮曲、进行曲”中，先写出不符合这首乐曲风格的一类：____；再写出符合的一类：____。
排练歌表演《我是小戏迷》时，老师提出两点要求：第一，手上的戏曲动作要和____的内容一句一句对上，不能乱做；第二，全曲唱完的最后一个动作，要摆好造型停住不动，这个戏曲表演动作叫____。
四个拍，每拍一个音用X表示，两个音用XX表示。下面每小节只有一个XX，它依次在第1、2、3拍：XX X X X；X XX X X；X X XX X。照这样，第四小节的节奏型是____。
演唱表达对家的爱的歌曲时，不喊叫、不刻意模仿成人嗓音，还要让歌声传达温暖亲切的感情。最合适的演唱方式是____。（填序号：①自然发声、亲切表达 ②提高音量、喊着唱 ③模仿成人、冷淡地唱）
音乐课上，同学们学唱歌曲《一二三四歌》。这首歌情绪欢快，歌曲中反复出现的“一二三四”要唱得像战士喊口号一样____（选填：有力／轻柔）；整首歌的演唱速度应该是____（选填：稍快／缓慢）。
戏曲社团有四位同学：小华演年轻女子，小刚演花脸，小亮演滑稽人物，小美演普通男子。其中属于“旦”行的是____；演员用武术翻打表现战斗，属于“唱、念、做、打”中的____。
排练家乡民歌片段时，小禾把方言歌词改成了普通话，还删掉了衬词。要按民歌原有唱法改回去，歌词应唱____，衬词应____。