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家庭歌表演时，音乐暂时停了，小乐应____；音乐重新响起后再____。
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音乐响起：“咚、哒、咚、停、哒、咚”。听到“咚”拍一下手，听到“哒”拍两下，听到“停”不拍。听到“停”后，先拍____下，最后拍____下。
学校乐器柜里，摇一摇会发出沙沙声的打击乐器叫____。
在家唱起和小伙伴玩游戏的童年歌。选“欢快”或“悲伤”填空：想唱出快乐，要用____的声音，不用____的声音。
在家学京剧身段：先照着做，左手搭肩，右手轻放腰间。左手搭在自己的____肩。
练唱《春天来了》，小雨把歌词唱清了，却总跑调。她应先听熟歌曲的____，再跟着它唱____。
听赏课上，你聆听了一段表现童趣生活的乐曲，并记录了听赏卡：速度稍快，节奏均匀而有弹性，旋律多跳跃，力度中强，结尾干脆。这段音乐更适合表现____（填序号：①安静午睡 ②拍皮球）；判断时主要依据音乐的____（填“速度与节奏”或“歌词内容”）。
同学们排练歌曲《爱家乡》准备班级演唱会。演唱时，声音要自然优美，情绪应（欢快跳跃地/深情赞美地）唱出对家乡的热爱；速度宜用（稍快地/中速稍慢地），让歌声像小河水一样流淌。请在横线上写出正确说法：____；____
家里播放民族乐器音乐：一段声音清脆明亮，带着吹气感；另一段声音柔和绵长，像拉出的歌声。前一段更像____，后一段更像____。
周一升旗仪式上，广播里响起国歌《____》。这时，少先队员小明应立正、____；不是少先队员的妹妹应立正、行注目礼。
秋日歌会上，同学们演唱秋天主题歌曲《秋声》。前半段用轻柔的声音表现落叶飘落，后半段用稍强的声音表现秋风吹来。第二乐句结尾出现力度记号“f”，这里应唱得____；最后一句要表现秋天渐渐远去，速度应____（填“渐慢”或“渐快”）。
秋游时听到一段音乐：开头像小雨点轻轻落下，声音很___；后来像秋风卷起落叶，声音越来越___。请填“强”或“弱”。
伴奏卡上有“木鱼、响板”两种乐器。小禾用小槌敲一种乐器，小雨手持另一种乐器相击，两人都为童谣伴奏。小禾用的是____，小雨用的是____。
给歌曲伴奏时，小华手中的乐器要两片相击，小军手中的乐器要用小槌敲。老师说他俩的乐器都能按节奏敲击。小华拿的是____，小军拿的是____。
周六，乐乐在家听了一段唱：里面没有钢琴，只有“仓才仓才”的锣鼓声，唱的人把字音拖得长长的、亮亮的。妈妈说：“这段像摇篮曲，是哄娃娃睡觉的。”妈妈的听法____（对/不对），这段唱其实是我国的国粹____。
学校排练家乡歌曲时，小安先唱开头，大家随后一起唱。开头用____，随后用____。
音乐课上，同学们欣赏歌曲《铃儿响叮当》。歌中反复出现“叮叮当”的声音，这是模仿____（填一种会发声的乐器）的声音；歌曲唱的是人们坐雪橇在雪地里飞驰的情景，它的情绪应该选____（填“欢快”或“悲伤”）。
请家人播放《杜鹃圆舞曲》，听一听：这首乐曲的情绪是____。
校园里听见啄木鸟“笃、笃笃、笃、笃笃笃”，每次“笃”都用一个短声表示。请把这串声音创编成节奏：用“嗒”表示短声，每组声音之间停一下，用“空”表示停一下。写出节奏：____。
听音乐想时光：哄小宝宝睡觉的摇篮曲，听起来又慢又____；早上做操的音乐，听起来又快又____。（填“轻”或“响”）