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用嗓音模仿铜管音色时，可先让双唇轻轻闭合，再用集中的气息冲开双唇，使嘴唇振动，发出“____”的象声，声音就会带出铜管般的明亮感。
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排练舞蹈《跳起来》时，老师把音乐分成两段：第一段有8个音，每个音上方都标有顿音记号；第二段有12个音，用连音线每3个音连成一组。第一段要表现小鹿轻快蹦跳，第二段要表现风筝在空中舒展飘动。小明说第二段音多，应唱得短促有力。请填写：第一段应唱得____，第二段应唱得____。
排练《唱响心中的歌》时，若把每个字都唱得短促断开，歌声就难以表现深情。保持歌词和旋律不变，应把这种唱法改为____的乐句演唱。
二声部合唱排练时，每个同学要一边唱好自己的声部，一边用耳朵仔细____另一声部的旋律；当发现自己唱得偏高或偏低时，要及时调整，使两个声部的音准都保持准确，这样合唱出来的声音才会____、好听。
排练《唱响心中的歌》时，演唱者发现自己把每个字唱得很重，乐句之间又常断开。若要让歌声更显深情，应选择____方案：甲，继续加大音量并逐字强调；乙，保持气息连贯，按乐句自然表达歌词；丙，缩短每个字并加快速度。
音乐社播放两段原创古诗歌曲片段，听辨记录为：甲的旋律只听到“宫、商、角、徵、羽”五种音，乙的旋律出现了这五种音以外的音。若只作初步听辨，哪段更可能采用民族调式？填：____；判断依据是____。
合唱排练时，指挥要求同学们留意歌曲开头：旋律从小节强拍到来之前先唱进来，这种开头属于弱起。请填：歌曲开头从小节的____拍开始唱。
乐句共有五个音，前三个音由一条连音线连接，第四个音前标有换气记号。演唱时，连音线内的三个音气息要____；需要换气，应在唱完第____个音之后进行。
演唱古诗《悯农》时，为表现农民劳作的辛苦和珍惜粮食的情感，歌声速度应处理得____，情绪应____。
演唱一首节奏舒缓、描写秋日远山的古诗歌曲，谱面标明句末音延长。为唱出古诗韵味，句末音应____（平稳延长／突然截断），歌词咬字应____（清晰自然／含混吞音）。
某班排练三声部轮唱，旋律共6小节。第一声部先唱并连续唱2遍；第二声部比第一声部晚2小节进入，唱1遍；第三声部比第二声部晚2小节进入，唱1遍。第三声部开始演唱时，第一声部正唱到第____小节；三个声部同时演唱的小节共有____个。
排练一首江南风格的新歌时，甲认为只要歌词使用吴地方言即可；乙主张用柔和亲切的语气咬字，并让歌唱表达与这种语言韵味相协调；丙主张把吴地方言改成普通话，但保留柔和语气。最能体现吴侬软语与地方音乐联系的是方案____，因为____。
练唱一首江南民歌，老师给出两组相反的描述供选择：风格是“豪迈粗犷”或“轻柔婉转”，演唱处理是“短促有力”或“连贯柔和”。应分别选择____、____。
合唱排练时，大家希望歌曲听起来和谐统一。排练记录写着：甲声部与其他声部保持音量平衡；乙声部刻意放大音量盖过其他声部；丙声部边唱边倾听、配合其他声部。最应修改的是____声部的做法。
音乐片段甲描绘小船在平静湖面上缓缓漂行，片段乙描绘小船在风浪中快速穿行。若甲的速度较慢、力度较弱，乙要表现相反的情景，速度应变____，力度应变____。
一段音乐描绘龙舟赛：起初江面平静，旋律舒展、声音轻柔；发令鼓响后，桨手奋力划行，旋律紧凑、鼓声震天。音乐的速度由慢变____，力度由弱变____。
音乐欣赏课上，小艺认真聆听两段舞曲片段：甲曲为二拍子，速度轻快，强弱对比鲜明，节奏活泼跳跃，让人想踏步起舞；乙曲为三拍子，节奏带有轻微的摇曳感，旋律流畅，让人想旋转起舞。甲曲的节奏特点像____，乙曲的节奏特点像____。
一段音乐描绘夜色中的小船行进：前半段速度较慢、力度较弱，像船在平静水面轻轻滑行；后半段速度加快、力度增强，像船遇到急流奋力前进。后半段相较前半段，速度变____，力度变____。
音乐会上要演唱一首旋律舒缓、表达对远方亲人牵挂的歌曲。三种方案中，最适合表达深情思念的是____。甲：声音明亮强劲，情绪昂扬；乙：声音柔和连贯，情绪真挚含蓄；丙：声音急促跳跃，情绪欢快活泼。
音乐课上，同学们为两段舞蹈配乐：小兔舞段的旋律每个音上方都标有倒三角形的顿音记号，听起来短促、有弹性；天鹅舞段的旋律用圆滑线把许多音符连成一片，听起来流畅、连贯。由此判断，表现小兔蹦跳应采用____奏法，表现天鹅滑翔应采用____奏法。