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演唱《阳关三叠》片段时，旋律舒展且乐句相连，末句标有渐弱记号。为使演唱处理与旋律、力度要求一致，声音应___，句尾应___。
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艺术歌曲是由诗歌与音乐紧密结合、钢琴伴奏占有重要地位的一种声乐体裁，素有“歌曲之王”美誉的奥地利作曲家____创作了大量这类作品，他的代表作《鳟鱼》《魔王》都属于____体裁。
一段乐曲节奏规整、强弱鲜明，听来有稳定的步伐感，适合队列行进。这类乐曲的体裁是____。
《小放牛》演出中，演员用约定的身段和动作表现生活情境，而不是照搬日常动作，这种表演方式称为____。
京剧传统剧目《小放牛》中，扮演村姑的演员属于____行当。
一首歌曲最后落在 do，准备接一个五拍尾奏。尾奏由五个等时长的音组成，音高按音阶连续级进下行，首音为 sol，末音须与歌曲最后一个音相同。填写尾奏音列：____
音乐课上，老师用唱名带领大家模唱贝多芬《欢乐颂》的主题旋律。主题开头的四个唱名依次是：mi、mi、____、____。请按旋律顺序把空缺的两个唱名补充完整。
听一首歌曲，歌声响起前先有一段器乐旋律，歌声唱到中间暂停时又有一段器乐旋律，歌曲结束前最后响起一段器乐旋律。这三段依次是____、____、____。
班级排练一首描写雨后伙伴相聚、心情轻快的原创歌谣。演唱时不喊唱，也不故意压低或改变音色；应使用____，并唱出____的情感。
某歌曲的播放顺序为：①钢琴演奏20秒；②童声齐唱40秒；③小提琴演奏15秒；④童声齐唱35秒；⑤长笛演奏18秒后渐弱结束。小明认为①、③、⑤都是间奏。按歌曲结构，③应称为____，⑤应称为____。
民乐欣赏会上，主持人描述了两种乐器的音色：第一种乐器靠哨片振动发音，音色明亮高亢，善于模仿鸟鸣和人声，常在喜庆场合吹奏，它是____；第二种乐器琴筒蒙着蟒皮，有两根琴弦，音色柔和圆润、接近人声，用马尾弓夹在两弦间拉奏，它是____。
聆听片段：先由弦乐轻声奏出主题，随后合唱唱出“拥抱吧，亿万人民”，旋律开头为 mi mi fa sol sol fa mi re。这首经典名曲的曲名是____。
体验非洲鼓乐时，老师敲出一小段节奏，学生先认真听，再照着敲一遍。这个过程是先____，再____。
莫扎特年幼时展现出音乐才能，父亲带他外出演出，他在展示才能的同时也向不同地方的人学习音乐。小禾在比赛中获奖后，还主动学习新的演奏方法并坚持练习。她的做法体现了莫扎特故事中的启示：有才能也要____，并把这种态度落实为____。
歌曲《手拉手，地球村》演唱时，领唱部分声音较柔和，齐唱部分声音较饱满。若将这两部分的力度处理对调，则领唱部分应唱得____，齐唱部分应唱得____。
在“名曲赏析”课上，一位同学介绍《黄河大合唱》：“它由聂耳作曲，1939年创作于上海，词作者是光未然。”老师指出其中有两处错误。请写出正确的曲作者和创作地点：____；____。
欣赏《瑶族舞曲》时，乐曲一开始的引子营造出宁静的夜晚气氛，随后第一主题旋律____，第二主题旋律____，生动描绘了瑶族人民欢度节日的歌舞场面。
同学们排练合唱《龙的传人》。这首歌曲是4/4拍，以四分音符为一拍，那么演唱时每小节应唱满____拍；当唱到“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”这一高潮乐句时，声音应处理为____（选填：A.坚定有力、饱满深情；B.轻细含糊、断断续续），才能表现龙的传人的自豪感。
排练时听到一段舞曲：前半段每小节有3拍，节拍均匀；后半段每小节有2拍，整体速度比前半段慢。后半段的节拍是____，速度变化是____。
《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，作曲者是____；这部作品创作于公元____年。