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音乐课上练唱一首优美抒情的歌曲，老师提醒大家不要大喊，也不要压着嗓子。用自然声音有表情地歌唱，声音要像____一样自然，还要根据歌曲情绪配上相应的____。
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小雨要演唱一首先轻柔、后欢快的歌曲。哪种做法既能保持自然声音，又能表现歌曲情绪变化？ A. 放松地用自然声音唱，前段轻柔亲切，后段唱出欢快感 B. 全程压低声音，唱得越轻越好 C. 前段和后段都用同一种表情唱 D. 后段用力喊唱，让声音越响越好
音乐剧片段《蘑菇小剧场》分三段：A段轻柔表现小蘑菇生长，B段欢快表现采蘑菇，C段紧张表现大灰狼出现。你扮演小蘑菇。动作卡：①蹲下缩紧身体不动；②撑开伞随音乐轻轻摇晃；③背对观众抢先跑动。B段应选____，C段应选____。
才艺展示要求本人现场表演，节目不超过2分钟。小岚会唱一首歌（1分40秒），会吹一支曲子（2分20秒），还准备了自己的演奏录音。她选哪种方式符合要求？ A. 现场唱会唱的歌 B. 现场吹完整支曲子 C. 播放自己的演奏录音 D. 介绍自己喜欢的歌曲
班里开展“我的音乐收藏”活动，小航想聆听一首自己喜欢的音乐作品，下列做法最合适的是： A. 从自己的歌单中选一首喜欢的作品，安静完整地聆听 B. 随便点开一首，听几秒就关掉 C. 只选音量最大的那首，边跑边听 D. 选一首自己不喜欢的，听一半就换
主题班会上介绍荆楚民歌的地域风格，四位同学的推荐语中，哪一句不恰当？ A. 用方言衬词演唱，语气亲切，唱出生活情趣 B. 句尾拖腔悠长，像在山间相互呼应 C. 歌声舒展响亮，带有山野气息 D. 一律用普通话，句尾短促，像在室内轻声说话
学唱《编花鼓》时，小林每到句尾衬词就赶拍，结果全曲越唱越快。下列纠正步骤最合适的是？ A. 先放慢速度按节奏读准衬词，再跟琴轻声唱，最后恢复原速完整唱 B. 从头到尾跟原速伴奏大声唱，用音量压住赶拍 C. 跳过衬词乐句，只唱主词部分 D. 先背唱整首歌词，再单独练衬词
小剧片段中，演员唱着表现惊喜的歌词，表情和动作也显出惊喜；角色发现礼物时，伴奏转为明快。这段演出中，歌唱、表演与音乐呈现____的关系。
学唱《忆江南》时，歌词“风景旧曾谙”中的“谙”应读作____；演唱整首歌曲时，情绪应是____（选填“优美抒情”或“欢快跳跃”）。
小剧场演出中，哪种安排最能体现歌唱、表演与音乐紧密结合？ A. 演员唱着表现急切的歌词，动作也显出急切，伴奏随情节变得紧张 B. 演员唱歌时一直背对观众，动作与歌词无关，伴奏始终不变 C. 演员先唱完歌曲，再做与歌曲内容无关的动作，伴奏停止 D. 演员只做动作，伴奏响起，但没有歌唱
排演一段音乐剧时，你扮演邮递员。轮到你出场时，怎样做更合适？ A. 按角色和音乐提示表演 B. 一直站在台上不动 C. 不等提示就抢先出场 D. 只顾看观众不参与表演
聆听《龙船调》，下面哪项最能体现歌声的地方特色？ A. 演唱带有湖北方言韵味 B. 演唱带有京剧念白韵味 C. 演唱带有蒙古长调韵味 D. 演唱带有西洋歌剧韵味
小组演唱《咱们的领袖毛泽东》时，节奏稳定、歌词清楚，但旋律音高总与伴奏不合。排练时应优先改进____。
听一首荆楚民歌时，删去其中的方言衬词后，主要歌词仍在，但歌曲听起来少了鲜明的地方特色。由此可知，方言衬词在民歌中的作用主要是____。
学唱《编花鼓》时，应先完整____范唱，熟悉歌曲的旋律和____，再轻声跟唱。
排演寓言故事剧《小马过河》时，小马从害怕到勇敢。哪种安排最能用歌声与表演表现故事？ A. 害怕时唱得轻慢、脚步犹豫；勇敢时唱得响亮、步伐坚定 B. 全剧用同样的速度和音量唱 C. 只大声念台词，不唱歌 D. 害怕和勇敢都用欢快跳跃的声音和动作
演唱《快乐的音乐会》时，歌曲情绪活泼欢快、富有情趣，下面哪种演唱方式最合适？ A. 用轻快、有弹性的声音演唱 B. 用低沉、沙哑的声音演唱 C. 用拖沓、缓慢的声音演唱 D. 用大声喊叫的方式演唱
在采茶律动中，右手做摘茶动作时，身体重心应随动作移向____侧；双手交替摘茶的节奏一般与音乐的____拍相配合，动作要轻快连贯。（第一空填"左"或"右"，第二空填"强"或"弱"）
春天音乐会上，甲组演唱《嘀哩嘀哩》主体部分，乙组接唱模仿鸟叫的衬词“嘀哩嘀哩”。乙组应唱得____（填“跳跃”或“连贯”）；全曲最后一遍衬词由强渐弱，表示鸟儿飞远，最后一个“哩”应唱得最____（填“强”或“弱”）。
学唱《编花鼓》时，演唱一不小心落在伴奏后面，怎样做更合适？ A. 先听清伴奏节拍，再从合适的乐句处跟上 B. 加快速度，追着伴奏把歌词赶完 C. 停止听伴奏，只按自己的速度唱 D. 把没唱上的歌词随意插进下一句