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某民族管弦乐片段中，唢呐以高亢明亮的音色奏出连贯主题，柳琴以清脆的短音型反复衬托。按乐器分组，奏主题的唢呐属于____组，反复衬托的柳琴属于____组。
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一段民族器乐旋律中，前一句结尾的音直接成为后一句的开头，如“sol—la”后接“la—do”。这种手法是？ A. 鱼咬尾 B. 换头合尾 C. 重复乐句 D. 模进
排练一首新编歌曲时，某句旋律先出现四个依次上行的音，歌词依次为“柳、绿、映、春”。为避免只顾旋律而唱得字音含混，演唱者应先按普通话读准每个字，再依据歌词的____调整旋律处理；若“绿”字的字音被唱得难以辨认，应优先____。
一段民族管弦乐合奏中，二胡奏出连贯舒展的主题旋律，琵琶以短促清晰的音型衬托节奏，形成歌唱性与颗粒感的对照。按乐器分组，承担主题旋律和节奏衬托的分别是____组和____组。
一首古诗新唱歌曲描写春水送别：前句谱面标注“中速、连贯”，末句标注“渐弱、渐慢”。为表现离舟渐远、情意未尽，哪种处理最恰当？ A. 前句中速连贯，末句逐渐减弱并放慢，保持气息连贯 B. 前句中速连贯，末句逐渐增强并放慢 C. 前句中速连贯，末句逐渐减弱但加快 D. 前句中速连贯，末句突然减弱并骤然停顿
演唱一首描绘晨光中柳枝轻摇、溪水伴人前行的古诗新唱歌曲，乐句提示“轻柔、连贯”。下列哪种演唱处理最贴合意境？ A. 轻声连贯地演唱 B. 音量强烈地顿断演唱 C. 每个字都突然加重 D. 越唱越快并大声喊唱
演唱《我们新疆好地方》时，对歌中“来来来”等衬词部分的处理，下列做法最恰当的是？ A. 用轻快而有弹性的声音唱出热情 B. 用大声喊叫的方式把衬词唱得更响 C. 把每个衬词都拖长以放慢整首歌曲 D. 省略所有衬词，只唱主要歌词
演唱一段新编歌词时，若旋律流畅却使字音含混，应先____，再依据____调整行腔，使歌词清楚可辨。
为一段描写雨后清晨的原创歌词谱曲，记录中已有“朗读歌词并体会情绪”和“梳理句读、安排字音节奏”两项。接下来应先____，最后再试唱并修改旋律。
小明擦桌子时听《劳动最光荣》。他跟着歌曲拍手，拍手的速度要____（填“快”或“慢”），因为歌曲听起来很____（填“欢快”或“安静”）。
音乐课上排队唱歌时，小丽不小心踩了小明的脚，她应该先说“____”（填：对不起／谢谢）；小明摆摆手原谅了她，应该回答“____”（填：没关系／不用谢）。
同学帮你捡起铅笔，他对你说“不客气”，是因为你先说了“____”；你不小心踩到了同学的脚，应该马上说“____”。
音乐课下课了，明明做了四件事。想一想：哪件事是有礼貌的？ A. 对老师大声喊“喂，走啦！” B. 轻轻把小椅子推回去，说“老师再见” C. 抢在同学前面冲出教室 D. 把废纸扔在地上等别人扫
教室里，想用歌声提醒大家轻轻走，怎样唱？ A. 轻声唱“轻轻走” B. 大声喊“快点走” C. 生气地唱“别走了” D. 笑着唱“跑起来”
摇篮曲慢慢轻轻，让人想睡。这段音乐快快跳跳，像小兔蹦蹦跳，和摇篮曲不一样，它很____。
妈妈放了两段音乐：第一段很快，声音重重的，像打雷；第二段很快，蹦蹦跳跳的，像小兔。哪一段听起来活泼欢快？填第____段。
音乐游戏时，跟着音乐踏步。音乐变得欢快，节奏变快了，小脚应该怎么踏？ A. 踏得快一些 B. 踏得慢一些 C. 停下来不踏 D. 原地站着拍手
听一听《劳动最光荣》这首歌，歌里的小蜜蜂在忙什么？ A. 采蜜 B. 睡觉 C. 画画 D. 洗澡
在教室里，看到同学掉了文具，我该怎样唱出文明行为？ A. 轻轻唱“我来帮你捡起来” B. 大声唱“这是我的” C. 笑着唱“我不管” D. 生气地唱“别碰我”
唱《春天来了》时，第一拍要强，第二拍要弱。小明用铃鼓和沙锤伴奏。下面哪种做法对？ A. 第一拍用力拍铃鼓，第二拍轻轻摇沙锤 B. 第一拍轻轻摇铃鼓，第二拍用力拍沙锤 C. 第一拍用力拍铃鼓，第二拍也用力拍铃鼓 D. 第一拍轻轻摇沙锤，第二拍轻轻摇沙锤