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唱《动物说话》时，小动物们说话很可爱，整首歌的歌声应该怎样？ A. 活泼又亲切 B. 拖得很慢 C. 喊得特别响 D. 小声不清楚
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小兔叫两声短声，停一下，再叫一声短声，记作“咕咕（停）咕”。小狗也这样叫，最后一声填：汪汪（停）____
音乐课上，老师敲鼓点：咚 锵 锵 咚。大家先跟着敲一遍，再从头敲一遍。第二遍的第三个声音是____，最后一个声音是____。
在家唱《动物说话》，小乐把动物叫声唱在歌曲句子前面，又把歌曲句子漏掉了。怎样唱才完整？ A. 只唱动物叫声 B. 先唱歌曲句子，再唱动物叫声 C. 只唱歌曲句子 D. 把动物叫声唱两遍
小红在家练唱《春天来了》，她大声喊，还越唱越快。妈妈说：“要像春风轻轻吹。”小红应该怎样唱？ A. 声音更响，速度更快 B. 声音轻柔，速度合适 C. 声音很轻，慢得拖不动 D. 一字一顿，断开唱
唱《春天来了》时，每小节两拍。伴奏要求第一拍摇沙锤，第二拍敲三角铁。老师说小乐句末拍要敲三角铁，末拍是每小节第____拍。
老师敲“咚、锵锵、停、咚锵”，小军要照着敲。哪一串和老师敲得一样？ A. 咚、锵锵、停、咚锵 B. 咚咚、锵、停、咚锵 C. 咚、锵锵、咚、停锵 D. 咚、锵、停、咚咚锵
唱《春天来了》这首歌时，应该怎样唱？ A. 用自然好听的声音 B. 大声喊叫 C. 小声不说话 D. 躺着唱
丝绸之路沿线各民族素有能歌善舞的传统。在他们的歌舞音乐中，人们常常一边演唱、一边踏步起舞，并用手鼓等打击乐器伴奏，节奏鲜明、气氛热烈。由此可知，少数民族歌舞音乐最突出的特点是____与____紧密结合，呈现出歌舞一体的表演形式。
教室里传来锣鼓声，大家听着想拍手、看表演。这段锣鼓乐让人感到什么气氛？ A. 热闹 B. 安静 C. 悲伤 D. 宁静
爷爷放了一首新疆的民歌，节奏咚咚咚，像过节一样热闹。这首歌听起来让人心情怎样？ A. 安安静静 B. 高高兴兴 C. 迷迷糊糊 D. 慢慢吞吞
在家练唱《春天来了》，怎样唱更合适？ A. 把歌词唱清楚 B. 大声喊着唱 C. 越唱越快 D. 把歌词含在嘴里
春节时，小华看到不同民族的人一起联欢。爸爸说，我国是一个____国家。 A. 多民族 B. 多动物 C. 多植物 D. 多机器
请听老师播放《春节序曲》。听后，小安说：“这首乐曲很热闹，像在欢庆新年。”小安的感受对吗？ A. 对，感到喜庆 B. 不对，感到悲伤 C. 不对，感到害怕 D. 不对，感到安静
在厨房，妈妈先敲小碗，声音高高的；再敲大锅，声音低低的。小碗的声音比大锅的声音____，大锅的声音比小碗的声音____。
音乐课上学跳维吾尔族舞，第一段音乐做翻腕，第二段音乐响起时做移颈。做“移颈”时，头应该怎样动？ A. 头向左右转 B. 下巴向左右平移，脖子不转 C. 头向前后点 D. 头绕一圈
听辨音的高低时，声音高像小鸟叫，声音低像老牛叫。音乐课上，老师弹了三个音：第一个音比 mi 低，第二个音是 mi，第三个音比 mi 高。这三个音中，声音最低、最像老牛叫的是哪个音？ A. 第一个音 B. 第二个音 C. 第三个音 D. 无法判断
音乐课上，老师要求用身体动作表现《幸福快乐歌》欢快的情绪，小红却慢慢点头、轻轻晃手。她的动作____（填“合适”或“不合适”），因为身体动作应与歌曲的____一致。
音乐课上，老师拍出节奏：X. X︳X. X︳X X︳X. X。小明一边听一边数，发现连续出现的附点节奏「X. X」一共____组。他又发现，每组附点节奏中，带附点的音听起来____（填「长」或「短」），后面跟着的音听起来短。
《幸福快乐歌》里有一句是连续附点节奏：“长—短，长—短，长—短”。如果把这句改成“长—长，长—长，长—长”，听起来会怎样？ A. 一长一短的跳动感没有了 B. 一长一短的跳动感更强了 C. 节奏变得更快了 D. 节奏变得更高了