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班会课上，同学们要为老师演唱《老师・妈妈》表达感谢。下面哪种唱法最合适？ A. 用自然的声音，带着感恩之情有感情地唱 B. 大声喊唱，声音越响越好 C. 唱得越快越好，早早唱完 D. 一边唱一边做夸张动作，声音随意
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唱《劳动最光荣》时，歌里唱到：幸福的生活从哪里来？要靠什么来创造？ A. 睡觉睡出来 B. 劳动来创造 C. 玩耍玩出来 D. 等别人送来
小明在家学唱《多快乐呀多幸福》。这首歌是快乐的歌，可他有一种唱法会把歌变得不快乐。下面哪种唱法会让歌变得不快乐？ A. 又慢又伤心地唱 B. 欢快地唱 C. 自然地唱 D. 笑着唱
小乐唱《每当我走过老师窗前》时，歌词没错，可旋律和老师唱的不一样。最该怎么练？ A. 听准老师唱的旋律，再跟着学唱 B. 只把歌词读得更快 C. 把声音唱得更响 D. 只练歌曲的最后一个字
小乐在教室做歌表演。唱歌时，他应（面向大家/背对大家）____；唱完后，他应（鞠躬说谢谢/马上跑下台）____。
学唱《每当我走过老师窗前》时，怎样唱更合适？ A. 轻柔亲切 B. 大声喊唱 C. 急着唱完 D. 每个字都唱得很重
音乐课上，你想借同桌的响板用一下，应该怎么说？ A. 喂，快把响板给我！ B. 请把响板借我用一下，好吗？ C. 响板拿来，我要用！ D. 你快点给我响板！
唱《劳动最光荣》时，歌里说贪玩耍、不爱劳动的是____；歌里夸造新房的是____。
教室里，老师教唱一首歌，歌里提醒小朋友做错事要说实话。这首歌名是《____》。
教室里，同学主动借我橡皮，我想用歌声夸夸他，怎样唱？ A. 亲切欢快地唱“谢谢你，真友好” B. 生气地唱“我才不要” C. 大声喊“快还给我” D. 哭着唱“我不高兴”
家人先后播放《劳动最光荣》的原唱和伴奏。听一听，先听到歌声的是____，只听到乐器声的是____。
跟着音乐，模仿擦桌子做律动。哪种动作合适？ A. 双手在桌面前来回擦 B. 双手举高拍手 C. 双脚原地跺地 D. 双手抱在胸前摇一摇
在公园里，小朋友听到一段蹦蹦跳跳、快快活活的音乐。这段音乐听起来是什么心情？ A. 活泼欢快 B. 安静想睡 C. 伤心难过 D. 害怕紧张
家里做完整理，小米边唱边擦桌子，声音明亮，脸上带笑，还跟着劳动的节奏轻轻拍手。哪种唱法最能唱出劳动的愉快？ A. 轻声慢唱，脸上不带表情 B. 明亮欢快地唱，跟着劳动节奏 C. 大声喊唱，不管劳动节奏 D. 唱得很急，歌词含糊不清
听《彝家娃娃真幸福》，歌里“跳起舞来阿里里”的前一句是“____阿里里”。
家里玩“音乐木头人”：音乐响就踏步，音乐停就定住。小乐先定住，再踏步，最后定住，音乐应是____。
在家拍手玩，哪段音乐最合适？ A. 很快很重，像敲大鼓 B. 慢慢轻轻，像摇篮曲 C. 轻快跳跃，听着开心 D. 慢慢低沉，听着忧伤
音乐游戏里，听到长音举手，短音拍腿；音乐停就站住。先听短音，再停，最后听长音。小乐先____，停时____。
音乐课上，大家模仿锣鼓节奏：咚 锵 咚 锵。老师说，“咚”像敲鼓，要拍腿；“锵”像敲锣，要拍手。那么“咚”要____，“锵”要____。
过新年，小区里有人敲锣打鼓。锣鼓声又响又亮，越敲越起劲，大家听了心里觉得怎样？ A. 开心热闹 B. 害怕想躲 C. 烦得难受 D. 没精打采