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演唱《时间像小马车》时，小马车跑远了，歌声要逐渐____；小马车跑近了，歌声要逐渐____。
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班级排演京剧：男书生、女角色、花脸大汉、逗人发笑的小丑，行当依次是什么？ A. 生、旦、净、丑 B. 旦、生、净、丑 C. 生、旦、丑、净 D. 净、旦、生、丑
二（1）班排练《幸福快乐歌》。老师告诉大家：附点节奏就是“X. X”，前面的音长、后面的音短。下面哪一句正好是由连续的3组“X. X”组成的？ A. X. X︳X. X B. X. X︳X. X︳X. X C. X. X︳X X D. X X︳X X
聆听《袋鼠》，乐曲用短促、跳跃的声音表现蹦跳。如果音乐变得很慢很连贯，最不适合表现下面哪种动作？ A. 蹦跳 B. 爬行 C. 摇晃 D. 散步
小闹钟走起来“嘀嗒、嘀嗒”，一下一下，又快慢一样。下面哪种声音和它一样有稳定的节拍？ A. 小雨滴一会儿快一会儿慢 B. 小鼓“咚—咚—”每下一样快 C. 风吹树叶沙沙响，时大时小 D. 小鸟叫一声长一声短
聆听《大象》，听到低沉的旋律像大象迈着沉重的步子，演奏主旋律的乐器是____。
音乐角里，老师把一件小乐器递给乐乐：它由两片木片连在一起，演奏时用手让两片木片互相敲击，不是摇动。它叫____，演奏时要让两片木片____。
音乐课上学跳蒙古族舞蹈。老师把同一段音乐放两遍：第一遍慢，第二遍快。随音乐做“硬肩”动作时，应该怎样做？ A. 第一遍慢做，第二遍快做 B. 两遍都慢慢做 C. 两遍都快快做 D. 两遍都停着不做
学唱《小雪花》时，小林总在乐句末尾抢拍，下一句开头就乱了。要唱整齐，他最该怎么做？ A. 每句末尾停稳，听清范唱再起下一句 B. 把整首歌越唱越快 C. 只放大声音不管节拍 D. 每句都换一个新速度
音乐课上，小雨拿着两片木板互相敲击，发出清脆的声音。她拿的打击乐器叫什么？ A. 三角铁 B. 响板 C. 铃鼓 D. 小鼓
唱《幸福快乐歌》时，下面哪种身体动作最能表现欢快活泼的情绪？ A. 跟着节奏拍手踏步 B. 低头慢慢揉眼睛 C. 双手抱头蹲下不动 D. 趴在桌上闭眼休息
家里放《幸福快乐歌》时，小乐听到一串紧挨着的节奏。哪种感觉最像连续附点节奏？ A. 每组前一声较长，后一声较短，连着出现 B. 每组前一声较短，后一声较长，连着出现 C. 每组两声一样长，连着出现 D. 每组两声一样长，中间停一下
小乐练唱《彝家娃娃真幸福》，唱到歌曲里反复出现的衬词时，应该唱哪一句？ A. 阿里里 B. 啦啦啦 C. 咚咚锵 D. 嘀嗒嘀嗒
音乐课上，老师请同学歌表演《动物乐园》里的小青蛙。下面哪一项把小青蛙的叫声和动作都表演对了？ A. 汪汪叫，学小狗摇尾巴 B. 呱呱叫，学小青蛙蹲着向前跳 C. 呱呱叫，学小兔子竖耳朵 D. 哞哞叫，学小青蛙蹲着向前跳
音乐课上，老师唱起《小动物走路》：小乌龟慢吞吞，小鸭摇呀摇，小兔蹦蹦跳，小花猫静悄悄。想一想，走路蹦蹦跳的小动物是____，走路静悄悄的小动物是____。
进行曲听起来雄壮有力，节奏感强，最适合小朋友怎样做？ A. 安静地睡觉 B. 跟着节拍踏步 C. 慢慢地画画 D. 小声地聊天
班级要给聂耳做人物卡，卡片须同时写对他的原名和称号。应选哪张？ A. 原名聂守信，人民音乐家 B. 原名聂耳，人民音乐家 C. 原名聂守信，人民作家 D. 原名聂耳，人民作家
小宇把《红星歌》唱得轻轻柔柔，像摇篮曲。要唱出歌曲的精神，他应把歌声唱得____。
音乐课上唱《小乌鸦爱妈妈》时，先想小乌鸦为妈妈做了什么，再选最能表现它爱妈妈的一项。\nA. 把虫子喂给妈妈，唱得亲切温柔 B. 把虫子留给自己，唱得得意骄傲 C. 追着伙伴玩耍，唱得活泼欢快 D. 躲在树上休息，唱得轻松随意
放学后，爷爷给乐乐放了三首民族音乐：第一首慢悠悠的，像哄小宝宝睡觉；第二首《娃哈哈》又蹦又跳；第三首《赛马》的琴声像小马在草地上快快地跑。听完最想跟着拍手跳舞的是第____首和第____首。