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想让玩具小鼓的声音先强后弱，应该怎样敲？ A. 先用力敲，再轻轻敲 B. 先轻轻敲，再用力敲 C. 每次都轻轻敲 D. 每次都用力敲
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听老师按“mi、____、la”唱一遍，再填上中间的音。
把“拍手、跺脚、拍手”变成声音：拍手念“喵”，跺脚念“汪”。下面念得对的是？ A. 喵、汪、喵 B. 汪、喵、汪 C. 喵、喵、汪 D. 汪、汪、喵
聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章：乐章开头是d小调的戏剧性音响与宣叙调，随后“欢乐颂”主题并未由人声直接唱出，而是先由一类弦乐器在明亮的调性上完整呈现，之后才逐层加入其他乐器并最终引出合唱。某同学笔记中写道：“欢乐颂主题由男高音首先唱出，调性为d小调。”请根据聆听与赏析，填写两处正确信息：主题首次完整呈现时担任演奏的是____；该主题的调性是____。
聆听柴可夫斯基《天鹅湖》选段《场景》：音乐速度徐缓，一段略带忧郁的旋律由一件木管乐器奏出，与《四小天鹅舞曲》的轻快活泼形成鲜明对比。这段天鹅主题的演奏乐器是____（提示：音色柔美、常用于独奏的双簧类木管乐器）；它塑造的天鹅形象更接近于____（选填：活泼俏皮／高贵忧伤／威武雄壮）。
教室里听到雨点敲窗，又轻敲了小鼓。想比较这两种声音，怎么做？ A. 仔细听两种声音 B. 只听小鼓 C. 大声喊盖住雨声 D. 不听声音只看窗户
小华欣赏《蓝色多瑙河》时，边听边用手轻拍桌面：第一拍较重，第二、三拍较轻，如此按“强—弱—弱”循环，正好对应乐曲3/4拍的圆舞曲律动。已知第一乐段共16小节，若每小节强拍只出现一次，则该乐段中重拍（强拍）共出现的次数是（ ） A. 8次 B. 16次 C. 32次 D. 48次
唱《上学歌》时，听到“小鸟说早早早”，前面是谁对我笑？____
学校运动会入场式上，仪仗队奏响一首雄壮的进行曲，采用2/4拍，速度标记为♩=120（即每分钟演奏120个四分音符）。队员们随乐曲每拍踏一步，强拍恰好落在左脚上，步伐整齐有力。这首进行曲一小节内的强弱规律是____；按此速度行进，队员每分钟共踏____步。
唱《上学歌》时，唱完开头两句，接着唱____；唱完“我去上学校”，接着唱____。
歌剧《白毛女》选段《北风吹》中，______在除夕夜盼父回家，该唱段旋律主要吸收了河北民歌《______》的音调。
上音乐课了，我们应该怎样做？ A. 坐好认真听 B. 大声喊叫 C. 跑来跑去 D. 和同学打闹
上音乐课时，老师唱一句，我们听完再唱，先要____。
音乐社团整理浪漫主义作曲家资料，想把生平线索与创作风格对应起来。下列关于舒曼与李斯特的比较，正确的是哪一项？ A. 舒曼是德国作曲家，曾从事音乐评论，创作涉及钢琴曲和艺术歌曲；李斯特是匈牙利作曲家，以钢琴演奏家身份闻名，并推动交响诗的发展。 B. 舒曼是匈牙利钢琴演奏家，主要创作交响诗；李斯特是德国音乐评论家，主要创作艺术歌曲。 C. 舒曼以歌剧改革著称；李斯特则主要创作弦乐四重奏。 D. 舒曼和李斯特均以交响曲创作为核心，且都没有钢琴独奏作品。
教室里，音乐先轻快有力，后舒缓柔和。先听出情绪，再跟着音乐动，哪种做法合适？ A. 先精神地踏步，再轻轻摇身 B. 先轻轻摇身，再精神地踏步 C. 两段都用力踏步 D. 两段都不跟着动
某剧团整理歌剧构成：甲以声乐和器乐音乐展开戏剧情节；乙以人物、情节和冲突为文学基础；丙运用舞台美术塑造演出环境；丁认为舞蹈是歌剧不可缺少的核心要素。歌剧是以____为主要表现手段、综合戏剧与舞台艺术等因素的艺术形式；上述说法中有误的是____。
小岚认为，舞剧只要配有音乐，就主要靠歌唱推进情节。请补全这组艺术特征比较：歌剧主要借助____表现剧情，舞剧主要借助____表现剧情。
在“民族音乐花环”采风记录中，小粤整理了三段藏族舞蹈描述：甲：弦子琴起奏，舞者长袖舒展，步伐轻缓，整体抒情。乙：舞者膝部连续屈伸，脚掌交替踏地，脚下节奏鲜明。丙：弦子琴伴奏，舞者以踏步、跺地打出密集节奏。其中有一段把两种舞蹈的特点混在一起。请从“A.弦子舞 B.踢踏舞”中选填字母：描述有误的是___；丙中“踏步、跺地打出密集节奏”实际应属于___。
排练组整理《红色娘子军》音乐札记时，发现四条概括中只有一条同时说对了音乐素材来源和整体表现特点。应选哪一条？ A. 主要吸收海南民歌等地方音乐素材，并以交响性手法发展，体现鲜明民族风格 B. 主要采用西欧宫廷舞曲素材，整体呈现典型宫廷风格 C. 主要以京剧唱腔为素材，音乐风格完全依靠戏曲板式变化 D. 主要采用海南民歌素材，但音乐不作主题发展，只按原曲反复演奏
排练时，几段旋律虽取材不同，却被编配成连贯的管弦乐段落，以烘托人物和舞蹈情境。对舞剧《红色娘子军》音乐特点的判断，哪项最恰当？ A. 以海南地方音乐等民族素材为基础，并运用交响乐手法发展 B. 以西欧宫廷舞曲为基础，并保留原有舞曲结构 C. 以京剧唱腔为基础，并用伴奏乐器呈现剧情 D. 以无调性音列为基础，并避免鲜明的民族音调