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某同学在整理歌剧《白毛女》第一幕选段的赏析笔记时写道：“《北风吹》是喜儿的独唱，表现她除夕之夜盼望父亲回家的急切心情；《扎红头绳》则是喜儿与黄世仁的对唱，表现父女团聚的喜悦。”笔记中有一处人物错误：错误的人物是___，应改为___。
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音乐课上，老师播放一段乐曲让大家听。小明一边听一边和同桌说笑。小明这样做____（填“对”或“不对”）；听乐曲时，大家应该保持____。
音乐课开始，老师走进教室，我们怎么做？ A. 起立问好 B. 继续聊天 C. 追着跑 D. 大声唱歌
赏析中国歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》，下列哪项最能体现这段音乐的情绪与人物心情？ A. 旋律轻快活泼，表现喜儿得到红头绳时的欢喜 B. 旋律低沉悲怆，表现喜儿遭受压迫后的绝望 C. 节奏急促紧张，表现喜儿逃离山洞时的惊恐 D. 音调庄严肃穆，表现村民迎接胜利时的激昂
排练时，四名同学分别概括《第九交响曲》第四乐章“欢乐颂”主题的旋律与听感。哪一项最准确？ A. 旋律多级进、节奏规整，听来亲切明朗，富有歌唱性 B. 旋律以大跳和急促节奏为主，听来紧张而炫技 C. 旋律长时间停留在阴暗小调色彩中，听来沉郁压抑 D. 旋律节奏自由、句法松散，听来难以辨认和记忆
音乐课上整理巴洛克时期作曲家档案，需要把巴赫与亨德尔的生平线索和创作风格对应起来。下列比较中正确的是哪一项？ A. 巴赫长期在德国教堂与宫廷任职，作品以复调技法见长；亨德尔长期在英国发展，创作了大量清唱剧与歌剧。 B. 巴赫出生于英国，代表作有清唱剧《弥赛亚》；亨德尔出生于德国，被誉为“西方音乐之父”。 C. 巴赫是古典主义时期作曲家，创作以交响曲为主；亨德尔是浪漫主义时期作曲家，创作以艺术歌曲为主。 D. 巴赫与亨德尔都长期定居维也纳，都以钢琴协奏曲为创作核心。
庆典乐队筛选入场音乐：甲段为三拍子，强—弱—弱，旋律轻盈摇曳；乙段为四拍子，强—弱—次强—弱，节拍规整坚定。若要选更符合进行曲特点的一段，并概括其情绪，应填____；情绪为____（从“轻盈摇曳”或“雄壮有力”中选）。
学校艺术节上，班级要为一首节奏铿锵、步伐感鲜明的进行曲设计律动。下列关于进行曲节拍特点与情绪表现的描述，正确的是 A. 常用二拍子或四拍子，强弱交替分明，情绪雄壮有力 B. 常用三拍子，强弱弱反复，情绪轻盈摇摆 C. 常用二拍子，但强拍不固定，情绪柔和抒情 D. 常用四拍子，速度缓慢自由，情绪忧郁伤感
音乐欣赏课上，同学们聆听创作歌曲《大海啊故乡》：歌曲以摇曳的律动描摹海浪轻轻起伏，每小节有三拍，节拍为____拍；演唱从轻柔的弱力度（力度记号写作____）开始，随“大海啊大海”的旋律反复推进，力度逐渐增强，情绪愈发饱满，将游子对大海、对故乡母亲的深深眷恋推向高潮。
聆听两段少数民族音乐：甲段旋律高亢嘹亮、起伏较大，常带自由延长音，仿佛高山之巅的放歌；乙段旋律平稳柔美、节奏轻盈，常与泼水节歌舞相伴随。甲段体现____族音乐的高原风格，乙段体现____族音乐的亚热带风情。
聆听《月光下的凤尾竹》，从备选词中各选一项填空：旋律以____为主要特点，葫芦丝音色____，共同营造出月夜竹林的优美宁静。备选词：①柔美抒情；②激越粗犷；③柔和圆润；④尖锐明亮。
傣族聚居于云南，其民歌与器乐常以细腻柔美的旋律描绘水乡竹楼的景致。在赏析葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》时，下列关于傣族音乐风格特点的说法，正确的是（ ） A. 节奏强烈急促，多用密集鼓点烘托紧张气氛 B. 曲调婉婉柔美、气息绵长，具有西南水乡般的抒情韵味 C. 多用齐唱形式，以粗犷呐喊式的声音表现狩猎场面 D. 旋律以大跳进行为主，突出雄壮威武的气势
排练《掀起你的盖头来》时，指挥要求把原先偏沉静的处理调整得更贴合作品气质。演唱情绪应转向____，整体节奏表现应突出____。
音乐社团整理两段少数民族歌舞音乐：甲段旋律柔和流畅，舞姿轻盈舒展，伴有象脚鼓声；乙段节奏鲜明活跃，旋律富有装饰性，常伴随热烈的舞蹈。比较两段的地域风格，下列判断最恰当的是哪一项？ A. 甲体现维吾尔族风格，乙体现傣族风格 B. 甲体现傣族风格，乙体现维吾尔族风格 C. 甲体现蒙古族风格，乙体现朝鲜族风格 D. 甲体现朝鲜族风格，乙体现蒙古族风格
编排一段藏族踢踏舞时，动作已设计为膝部屈伸、脚下踏步。为使音乐节奏与动作特点相配，应选哪项？ A. 节奏鲜明有力，突出踏步的韵律 B. 节奏舒缓绵长，突出手腕翻转 C. 节奏轻柔流畅，突出孔雀手势 D. 节奏急促跳跃，突出连续旋转
老师用响板拍：拍4下，停一下，再拍4下，停一下；每下一样快，停的时间也一样长。四个小朋友用打击乐器跟着拍：小刚每下一样快，停的时间也一样长；小丽越拍越快；小明在老师停的时候也拍了一下；小红第二组只拍了3下。谁模仿得对？ A. 小刚 B. 小丽 C. 小明 D. 小红
奶奶念家乡童谣又好听又好记。下面哪种做法是对的？ A. 想念多快就多快 B. 按着节奏拍手一句一句念 C. 使劲大声喊出来 D. 念到一半就停下
音乐课学唱动物歌，小猫“喵喵”要唱得轻，小狗“汪汪”要唱得响。小明先唱小猫，再唱小狗。妈妈说第一段对了，第二段错了。小明可能是怎么唱的？ A. 小猫唱得轻，小狗唱得轻 B. 小猫唱得响，小狗唱得响 C. 小猫唱得轻，小狗唱得响 D. 小猫唱得响，小狗唱得轻
晚饭后，小明在家给爷爷唱新学的歌。爷爷说：“我有点听不清。”小明怎么唱才是用自然声音、不喊唱？ A. 把声音稍微放大一点，还是自然舒服地唱 B. 扯着嗓子大声喊，保证爷爷听见 C. 压着嗓子越小声越好 D. 不唱了，光给爷爷看嘴型
妈妈打拍子，总是“拍手、拍腿”重复，速度一样。平平没听到开头，只听到“拍腿、拍手、拍腿”，他接着要拍____，再拍____。