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我在家念童谣“拍拍手，摇摇头”，怎样念更有节奏和韵味？ A. 念得快慢乱变 B. 每个字都念得一样平 C. 拍子稳稳的，句尾轻轻停一停 D. 一口气念完，不停顿
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教室里念自编童谣“雨点落，叶儿摇”，怎样念更有节奏和韵味？ A. 念得快慢一样，字字都重 B. 念得有轻有重，停顿清楚 C. 每个字都拖长 D. 越念越快，不停顿
选词填空：诵读、学唱。学家乡童谣，先____，再____。
学校音乐社团排练前，主持人介绍：“这部作品的曲作者被誉为人民音乐家，他于1939年在____创作了《黄河大合唱》；其中第七乐章《保卫黄河》以____的演唱形式使旋律此起彼伏、层层推进，展现了抗日军民的战斗豪情。”请按顺序补全主持人的介绍内容。
音乐鉴赏课上，老师播放一段舞曲：速度较快，每小节两拍，重音落在第一拍，节奏富于弹性，伴奏呈低音与和弦交替的律动，气氛欢快俏皮。关于这段音乐，下列判断完全正确的是（ ） A. 它是波尔卡，二拍子，轻快活泼，常用短促跳跃的音型表现诙谐情绪 B. 它是进行曲，二拍子，步伐铿锵，气氛庄严雄壮 C. 它是圆舞曲，三拍子，强弱弱循环，旋律婉转优雅 D. 它是波尔卡，四拍子，沉稳庄重，强—弱—次强—弱循环
妈妈唱“sol、la、mi”，让小红把最高的音放到最后唱，其他音顺序不变。小红应该唱： A. sol mi la B. la sol mi C. mi sol la D. la mi sol
家里玩模仿：先蹲下，再发出“呱呱”声，这样是在模仿____。
小红想听清敲玻璃杯和敲小鼓的声音有什么不同。哪种听法最能听出区别？ A. 用一样大的力气各敲一次，仔细听 B. 只用力敲小鼓 C. 敲完马上捂住耳朵 D. 一边看电视一边随便敲
在家玩模仿，学小鸭，哪组声音和动作最合适？ A. 嘎嘎叫，摇摇摆摆走 B. 汪汪叫，轻轻学猫走 C. 喵喵叫，学羊跳 D. 咩咩叫，扇翅膀走
在教室唱“小猫来啦”，四个字依次配“拍、空、拍、空”。边唱边做，唱到“来”和“啦”时，手依次怎样？ A. 拍、空 B. 空、拍 C. 拍、拍 D. 空、空
边唱“小猫跑来拍手”，每字一拍，按“拍、停、拍、____、拍、停”拍手。唱到“来”字时要怎样？
学小猫，哪种声音和动作最像？ A. 汪汪叫，摇尾巴 B. 喵喵叫，轻轻学猫走 C. 咩咩叫，学羊跳 D. 嘎嘎叫，学鸭走
唱“小鸟飞呀”时，每个字唱一下；第一个字和最后一个字拍手，中间不拍。哪种拍法对？ A. 拍、停、停、拍 B. 拍、拍、停、停 C. 停、拍、拍、停 D. 停、停、拍、拍
姐姐在家匀匀地敲小木鱼，你跟着敲，怎样才合拍？ A. 每下间隔一样 B. 越敲越快 C. 越敲越慢 D. 敲一下停很久
唱“啦、啦、啦、啦”时，跟着“哒、空、哒、空”的节奏做动作。第一个“啦”唱到时，手要____。
教室里，老师依次做手势：手掌朝下平伸、手掌朝自己竖起、手掌弯成小碗。依次是哪几个音？ A. mi、sol、la B. sol、mi、la C. mi、la、sol D. la、sol、mi
妈妈在厨房敲小碗：先轻轻敲一下，再用力敲一下，最后又轻轻敲一下。这三下声音的强弱是怎样变化的？ A. 弱→强→弱 B. 强→弱→强 C. 弱→弱→强 D. 强→强→弱
妈妈在厨房敲锅盖，又摇一摇装豆子的瓶子。想听出两种声音哪里不一样，应该怎么做？ A. 认真听它们的声音 B. 捂住耳朵不听 C. 只看妈妈的手 D. 把锅盖和瓶子藏起来
教室里，听老师播放音乐：先是轻快的，后来变得轻柔。听到前一段，我拍手要____；听到后一段，我摆身体要____。
家里放着一段先轻快、后轻柔的音乐。小乐先拍手，再摆身体，怎样跟音乐做才合适？ A. 先轻快地拍手，再轻轻摆身体 B. 先轻轻拍手，再用力摆身体 C. 两段都用力拍手 D. 音乐停了还接着摆身体