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在家念童谣“萤火虫，飞呀飞，飞到外婆家门口”，每两个字一拍。“外”字落在第____拍，“口”字落在第____拍。
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小朋友边唱《快快慢慢》歌边做游戏：歌声快时小步快走，歌声慢时大步慢走，歌声停下就站住不动。这一次，歌声先慢，再变快，最后停下。小朋友要先____，再____，最后站住不动。
唱《时间像小马车》时，怎样换气更合适？ A. 一句话唱完再换气 B. 每唱一个字就换气 C. 唱到一半急着换气 D. 一直憋气唱完
听音乐时，听到“强、弱，强、弱”，怎样拍手才对？ A. 强、弱交替拍 B. 每个强拍拍两下 C. 只在强拍拍 D. 强拍轻拍都拍得一样重
听《劳动最光荣》时，小明想跟着节奏拍手。这说明歌曲的情绪是____。
家里唱歌，小雨为了让家人听见，扯着嗓子喊。她应改成用____的声音唱，不____。
操场上唱歌，怎样才是用自然声音、不喊唱？ A. 用舒服的声音唱 B. 扯着嗓子喊 C. 挤着嗓子唱 D. 小声到听不清地唱
在操场上唱歌，怎样唱才不喊唱？ A. 用舒服的声音唱 B. 扯着嗓子喊 C. 捏着嗓子唱 D. 故意唱得很响
家里听两段音乐：甲段高音短短的，还像鸟儿扑翅；乙段低音长长的，节奏慢而沉。哪种配法合适？ A. 甲像小鸟，乙像大熊 B. 甲像大熊，乙像小鸟 C. 两段都像小鸟 D. 两段都像大熊
我在家念童谣“拍拍手，摇摇头”，怎样念更有节奏和韵味？ A. 念得快慢乱变 B. 每个字都念得一样平 C. 拍子稳稳的，句尾轻轻停一停 D. 一口气念完，不停顿
教室里念自编童谣“雨点落，叶儿摇”，怎样念更有节奏和韵味？ A. 念得快慢一样，字字都重 B. 念得有轻有重，停顿清楚 C. 每个字都拖长 D. 越念越快，不停顿
选词填空：诵读、学唱。学家乡童谣，先____，再____。
学校音乐社团排练前，主持人介绍：“这部作品的曲作者被誉为人民音乐家，他于1939年在____创作了《黄河大合唱》；其中第七乐章《保卫黄河》以____的演唱形式使旋律此起彼伏、层层推进，展现了抗日军民的战斗豪情。”请按顺序补全主持人的介绍内容。
音乐鉴赏课上，老师播放一段舞曲：速度较快，每小节两拍，重音落在第一拍，节奏富于弹性，伴奏呈低音与和弦交替的律动，气氛欢快俏皮。关于这段音乐，下列判断完全正确的是（ ） A. 它是波尔卡，二拍子，轻快活泼，常用短促跳跃的音型表现诙谐情绪 B. 它是进行曲，二拍子，步伐铿锵，气氛庄严雄壮 C. 它是圆舞曲，三拍子，强弱弱循环，旋律婉转优雅 D. 它是波尔卡，四拍子，沉稳庄重，强—弱—次强—弱循环
妈妈唱“sol、la、mi”，让小红把最高的音放到最后唱，其他音顺序不变。小红应该唱： A. sol mi la B. la sol mi C. mi sol la D. la mi sol
家里玩模仿：先蹲下，再发出“呱呱”声，这样是在模仿____。
小红想听清敲玻璃杯和敲小鼓的声音有什么不同。哪种听法最能听出区别？ A. 用一样大的力气各敲一次，仔细听 B. 只用力敲小鼓 C. 敲完马上捂住耳朵 D. 一边看电视一边随便敲
在家玩模仿，学小鸭，哪组声音和动作最合适？ A. 嘎嘎叫，摇摇摆摆走 B. 汪汪叫，轻轻学猫走 C. 喵喵叫，学羊跳 D. 咩咩叫，扇翅膀走
在教室唱“小猫来啦”，四个字依次配“拍、空、拍、空”。边唱边做，唱到“来”和“啦”时，手依次怎样？ A. 拍、空 B. 空、拍 C. 拍、拍 D. 空、空
边唱“小猫跑来拍手”，每字一拍，按“拍、停、拍、____、拍、停”拍手。唱到“来”字时要怎样？