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排练者想让一组动作更符合蒙古族舞蹈的基本动作特点，现有的含胸缩肩、手腕僵直应分别调整为上身____、手腕____。
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毕业晚会舞蹈节目排练时，演员的动作要跟上音乐的节拍，做到动作与音乐____；正式演出时，还没上场的演员应在舞台____安静等候，听候音乐提示依次上场，不东张西望、不随意走动。
排练时，演员要表现惊喜又愉快的情绪，动作设计限定为身体舒展、面带笑容、双臂轻快地向上展开；这种肢体动作表现的是____。
毕业晚会上，器乐合奏《星河寄语》结束后，节目单安排毕业生代表发言。主持词要准确承接刚结束的节目、自然引出下一环节，且不得提前宣布晚会结束。下列哪句符合要求？将序号填入____。①刚才的器乐合奏《星河寄语》为晚会增添了温暖的旋律，接下来请毕业生代表发言。②毕业生代表的发言真动人，接下来请欣赏器乐合奏《星河寄语》。③晚会到此结束，感谢大家的参与。
排练基本站姿时，小宁头正、肩放松、胸部自然舒展、腹部收紧、腰背挺直，却把重心明显压在右脚。她需要纠正的是____，调整后应让重心____。
某地的传统舞蹈中，演员反复做出推磨、添粮的动作，节奏也模仿推磨时的往复变化。由这些生活痕迹可推知，舞蹈与生活的关系是：舞蹈____。
班级拟举办舞蹈展演，讨论小湘起草的方案。方案要点：地点为仅有200个座位的多功能厅，预计观众350人；服装租借费每套80元，其中押金每套10元、演出后全额退还，共需租24套；班费现有结余1500元。经可行性分析，方案须修改完善：观众应按座位数控制入场，需劝退____名观众；服装租借的实际支出超出班费结余，需向学校申请补助____元。
设计校园舞蹈展演活动方案时，方案应包含主题、目标、内容与流程、资源保障、评价五项基本要素。某小组的方案中，"设最佳编创奖、最佳表演奖，并附评分标准"一项属于____要素；"演出按独舞、双人舞、群舞的顺序依次进行"一项属于____要素。
设计校园短片展映活动方案时，应先明确活动主题，再依据主题安排活动内容与流程。方案设计应做到：先____，再____。
舞蹈中要表现“听见远处呼唤后转身寻找”的情节，可将“侧耳倾听”和“转身寻找”两个动作按____连接。
一段红色歌曲的歌词描写行军，前奏舒缓庄重，副歌节奏鲜明、情绪昂扬。排演时，编导提出三种处理：甲，前奏用沉稳舒展的动作表现庄重，副歌随节奏重音加入有力整齐的动作；乙，全曲都用急促跳跃的动作，以突出“行军”；丙，前奏和副歌都用缓慢轻柔的动作，以保持动作风格一致。最能体现红色歌曲与舞蹈融合表现的是____。
原创革命历史题材短剧中，审讯时，叛徒急于求饶并供出同伴；地下党员顾远始终沉默，宁愿独自承担罪责也不泄露消息。编剧主要通过____手法塑造顾远忠诚坚定的形象。
舞蹈兴趣小组观看生活舞蹈片段：片段一记录了村民在传统节庆中跳起祖辈传下的舞蹈，表达庆祝与祈福；片段二中人们随口哼着歌谣，即兴跳起舞来只为消遣取乐。片段一属于____，片段二属于____。
舞蹈排练中，舞者手持长纱巾从体前经体侧甩向身后，纱巾在身体周围连成一片“扇面”，这主要拓展了以舞者为中心的____（选填“平面”或“立体”）空间；随后舞者想借同一道具让画面显得更高远，应将甩动方向由水平改为向____（选填“斜上方”或“地面”）。
排演一段红色歌曲，前奏舒缓庄重，副歌节奏鲜明、情绪昂扬。编导拟定两种处理：甲，前奏用舒展克制的动作，副歌用有力鲜明的动作；乙，全曲始终使用急促跳跃的动作。更符合歌曲与舞蹈融合表现的是____（填甲或乙）。
原创舞蹈短剧《修伞摊》依据编导实地观察创作，保留修伞师傅的工作细节；剧情中，师傅免费修好学生的雨伞并拒收报酬；舞蹈以富有感染力的动作节奏表现劳动者的尊严。依次看，这三处分别体现艺术作品中____。
舞蹈、影视和戏剧的表现形式各不相同，但都借助艺术形象展现生活、传达思想情感。它们共同的追求是____。
社区活动中，甲组居民随鼓点用扫帚做连续、整齐的清扫动作，并以轻快神情表现劳动的愉悦；乙组居民虽动作整齐，却只是按口令静止列队。若从动作、节奏和情感表现中发现身边的舞蹈美，最能体现这一特点的是____组，其依据是动作与节奏协调并传递了____。
居民在自家院落随音乐起舞，主要为了自我娱乐；既不以锻炼身体为目的，也不以交往或礼仪活动为目的。这类生活舞蹈属于____。
排练舞蹈时，演员向前移动，步幅始终较小，双脚快速交替，身体保持平稳且不做明显腾跃。这种基本步法称为____。