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练习者站姿已做到头正、肩放松、胸部自然舒展、腰背挺直且重心均匀。若要补全基本体态要求，腹部应____，臀部应____。
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做一组动作：先挺胸扩展胸廓，再含胸收腹。呼吸配合应为先____，再____。
毕业晚会排练时，影视配音组负责影片播放，戏剧组负责演员候场与入场，舞台组负责灯光和布景。为保证影视配音结束后戏剧演员能及时入场，最需要共同核对播放结束信号与入场时机的两个组是____和____。
学校艺术节上，舞者以队形和动作展现不同民族的节庆习俗，使观众了解各民族的生活文化。这主要体现了舞蹈的____功能。
一段群舞按“主题呈现—主题发展—主题再现”布局。发展段中，舞者依次由舞台左前方排到右后方，形成____队形。
做“伸向远方”的动作：站立，将一只手臂缓缓向斜上方伸展，同时带动肩部和躯干自然延伸，保持身体舒展。这个动作主要通过延伸____来拓展身体动作。
在舞蹈中表现中华“礼仪之邦”的谦敬之风，常用____礼和____礼等动作语汇，体现“以舞达礼”的舞蹈精神。
排练中国古典舞礼仪动作时，同伴行抱拳礼，把右掌覆在左拳上。请指出他应如何调整手势：____。
校艺术节排演一段原创传统礼仪舞蹈，动作庄重、队列整齐，意在表达对宾客的敬意与欢迎。这段舞蹈主要体现了传统礼仪舞蹈的文化内涵是____。
模仿蝴蝶翅膀开合的象形动作时，双臂先合拢，再____，随后再次合拢。
欣赏舞蹈作品时，我们常通过舞者的动作、表情和队形变化来感受作品要表达的生命主题。某舞蹈作品中，舞者先是缓缓蜷缩、低头静伏，随后手臂有力地向上伸展，脚步加快，队形由聚拢逐渐散开，最后全体舞者昂首挺立。这表现了生命从沉寂走向____、从柔弱走向____的过程。
舞者要表现“湖面上的荷叶被微风吹得轻轻起伏”，不借助道具，身体始终站立且双脚不移动。最能表现这一形象的动作是身体保持舒展，双臂模拟荷叶边缘缓慢上下起伏；其中双臂起伏的幅度应为____（填“大”或“小”），动作速度应为____（填“快”或“慢”）。
即兴表现“远处的风暴逐渐逼近，同时时间从慢放转为快进”。规定动作幅度由大表示空间距离远、由小表示距离近，动作速度由慢表示慢放、由快表示快进。身体动作应由____变为____。
九(3)班策划毕业晚会节目单，共5个节目：舞蹈《同窗》、诗朗诵《启航》、影视配音《拾光》、戏剧小品《绽放》、合唱《谢幕》。已知：合唱《谢幕》固定为压轴节目；舞蹈《同窗》必须开场；戏剧小品《绽放》紧排在合唱之前；剩余两个节目中，影视配音《拾光》排在诗朗诵《启航》之后。据此可确定，排在第4个的节目是____，影视配音《拾光》排在第____个。
12名舞者原本围成一个圆圈。听到提示后，隔一名舞者向圆心靠拢并站成内圈，其余舞者留在原位置站成外圈；两圈均保持圆形。此时队形由____变为____。
舞蹈片段表现少年离家时“不舍却不愿让母亲看见泪水”。四种面部表情方案：甲——嘴角下垂、泪光闪烁、眉头紧锁；乙——眉心微蹙、目光低垂、嘴角轻抿；丙——嘴角上扬、目光明亮；丁——始终紧闭双眼、面无表情。其中能表现“不舍”却缺少“克制”的方案是____；最能同时表现“不舍”与“克制”的方案是____。
中国古典舞身韵中，躯干保持直立，身体沿水平方向向一侧移动、重心随之移动，这一元素称为____；在“提”的基础上，躯干向一侧屈曲并上提肋部，使侧腰形成弧线，这一元素称为____。
从形式特点与文化内涵看，圈舞常以圆形队形组织舞者，围绕____展开；这种集体舞蹈形式常表达群体的____。（备选词：圈心、团结协作）
练习汉族秧歌时，右脚先从左脚前方交叉迈出，左脚向左移开；右脚再从左脚后方交叉迈回，左脚并回。按这一完整步序练习的基本舞步名称是____。
蒙古族舞蹈常以膝部有节奏的屈伸形成富有弹性的动律，这种基本动作特点可概括为膝部____。