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舞者面向观众站在舞台中央，保持身体直立，右臂向舞台左前方斜上伸展，左腿向舞台右后方斜后伸展，双脚不移动。此动作中，上肢延伸指向舞台____方，身体所处空间层次为____位。
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排练“水滴汇成溪流”时，若要避免动作显得僵硬、断裂，以下哪组身体处理最合适？A. 肩臂紧绷，动作突然停顿 B. 肩臂放松，动作连贯并逐渐舒展 C. 躯干僵直，动作幅度始终不变 D. 手臂快速甩动，动作忽强忽弱 应选____。
体验一段舞蹈音乐：每小节有4拍，重音依次落在第1拍和第3拍。请模仿其重音节奏，按拍序用“强”或“弱”填入：第1拍至第4拍依次为____；若音乐改为每小节3拍、重音落在第1拍，则第2拍和第3拍依次为____。
模仿“向远处摘星”的动作：站稳，手臂缓慢向斜上方伸出，手掌舒展，动作的延伸感应一直传到____。
舞剧《丝路花雨》以敦煌壁画中的乐舞形象为素材，舞者身着唐装，以“反弹琵琶”等舞姿再现丝路商旅往来，音乐兼有中原与西域风格。从这些舞蹈形象可以看出，作品所沉浸的时代是____，其时代背景赏析的关键在于把握____的社会风貌。
古代祭祀礼仪舞蹈中，舞者以肃穆舞姿向天地行礼，寄托风调雨顺、百姓安宁的愿望。这体现了传统礼仪舞蹈中____的文化内涵。
舞者将一条弹性长绸的一端固定于舞台后侧地面，另一端系于手腕。起初舞者靠近固定点，长绸松弛下垂；随后舞者边舞边向左前方移动约三米，长绸被拉长绷直，形成一条从地面固定点斜向空中的连续线条。这一阶段主要通过改变____（选填“道具与身体的相对距离”或“道具的颜色”）来拓展舞蹈空间；绷直的长绸所形成的斜线，使空间从以身体为中心的近身范围拓展为具有____（选填“方向延展”或“对称重复”）的较大范围。
藏族锅庄舞的基本动作中，膝部随节奏屈伸并带动身体轻颤，这一动作称为____。
用舞蹈动作讲述“迷路—问路—找到家”的故事时，若把“找到家”的喜悦动作放在开头，再依次回溯“迷路”和“问路”，这种叙事方法属于____；按此编排，“问路”动作应排在整段舞蹈的第____位。
班级开展“走近综合艺术”活动：小林用一段独舞的旋转与定格表现候鸟南飞的坚韧；小张用特写镜头拍摄一双磨破的舞鞋，折射追梦人的执着；小周在短剧里借一句“我不疼，你们先走”的台词刻画消防员的担当。三种作品分别依靠____、镜头语言和台词展开，但它们的共同点都是通过塑造____来反映生活、传达思想情感。（后一空用简洁短语作答）
动作记录中，舞者的身体形成躯干、手臂和腿部连续柔和弯曲的姿态，手部采用模拟孔雀头部造型的手型。这两项特征依次称为____、____。
班级排演原创革命历史题材短剧《绣旗》。剧中，狱中的江姐和姐妹们听到新中国成立的消息后，冒着风险用红色被面赶制一面五星红旗。舞台提示写道：“江姐把针线紧紧攥在手心，压低声音说‘快，一针一线都不能错’，随后俯身稳稳地绣下第一针。”同学们讨论：这里主要通过人物的____描写和____描写，来塑造她沉稳、坚定、充满信念的形象。
在民族舞蹈展演中，甲舞蹈以颤膝、屈伸等动律表现高原生活风貌；乙舞蹈以丰富的旋转、手腕动作展现绿洲与西域风情。甲、乙舞蹈的地域特色分别联系____、____。
一段舞蹈始终表现沉静、略带惆怅的情绪。甲段配乐节奏缓慢、平稳；乙段配乐节奏轻快、活泼。为使音乐节奏与舞蹈情感呼应，应选____段配乐。
舞者要表现人物先因重逢而欣喜、后因得知离别将至而难过。三种表情设计中，甲：前后都面带笑意；乙：先眉眼舒展、嘴角上扬，后眉头微蹙、目光低垂；丙：先眉头微蹙、目光低垂，后眉眼舒展、嘴角上扬。最能配合情感变化的是方案____，因为舞蹈表情应与人物情感变化____。
傣族舞蹈表演中，身体常呈柔和连贯的弯曲线条；手掌自然舒展、手指并拢，形成的手型称为____。
舞蹈表现夜色中人物轻柔、宁静的心情，配乐宜采用____的节奏，使音乐与舞蹈情感相呼应。
舞者要表现“急切敲门却无人回应，情绪逐渐失望”：先连续做三次敲门动作，再让敲门动作幅度逐次减小、速度逐次放慢，最后垂肩停住。编排中用____突出敲门这一行为，并用____呈现情绪转变。
排练一段动作：小岚先从双臂交叠、胸部微收的姿势开始，向两侧打开双臂并舒展胸廓；稍作停顿后，再收回双臂、含胸。按动作的伸展与收拢配合呼吸，前后两段分别应____、____。
创作红色主题集体表演时，一般按“确定主题、选择音乐、设计____、编排____、合成排练”的步骤进行，其中全体演员的动作要整齐有力，队形变化要服务于主题表达。