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班级排演红色歌舞选段《南泥湾》：第一段歌词叙事、旋律轻快，群舞用轻快的碎步和秧歌步呈现开荒劳动的欢快场面；末段旋律拉宽、情绪转向昂扬。此时舞蹈编排最恰当的处理是____（选填字母）。A. 保持原有碎步不变，突出整齐划一 B. 随旋律舒展加大动作幅度，队形由聚到散，在高潮处形成昂扬的群体造型 C. 全体蹲下静止，把表现让给歌声 D. 临时换成爵士舞动作，增加新奇感
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班级排演红色主题集体舞蹈《雪山征程》：大多数演员以整齐划一的动作连成起伏的"雪坡"，烘托风雪弥漫的环境氛围；两名主要演员位于队首，以个性化的造型动作表现引路的先遣队员。按照集体表演中的角色分工，前者属于____，后者属于____。（选填：群舞、领舞、独舞、伴唱）
排练舞蹈《不朽的丰碑》选段时，老师带同学们练习中国古典舞基本动作“提沉”：吸气时身体缓缓上提，呼气时身体缓缓下沉，脊柱随之伸展或弯曲。做“提沉”时，无论提起还是下沉，肩部都应保持____，不能耸起或僵硬，颈部向上拉长，动作配合呼吸连贯进行。
排练蒙古族舞蹈时，小华把“柔臂”做成了手臂僵直地左右摆动，又把“硬肩”做成了松垮无力的耸动，均不符合动作要求。正确的练习要领应是：柔臂动作要舒展____、如波浪般传递；硬肩动作要____有力、富有顿挫感。
现代舞地面练习中，舞者团身时呼气，随后缓慢滚展；按动作与呼吸协调的原则，滚展阶段应____。
小组学习并展示一段含圆场步与水袖动作的戏曲舞蹈片段。圆场步行走时步幅小而均匀，上身应保持____；每次水袖甩出后，要随锣鼓点及时收住并定格成一个____，使动作干净利落、节奏鲜明。
现代舞练习中，舞者俯身贴近地面，用前臂交替带动身体缓慢向前移动，同时配合呼气、避免肌肉紧绷。这种移动属于____，配合运用了____。
一段四拍循环音乐中，第一拍是鼓点，第二拍起的长音延续两拍，第四拍接短音。舞者第一拍踏步，听到长音后保持姿态，长音结束立即随短音拍肩。拍肩落在第____拍；保持姿态持续____拍。
世界民族舞蹈风格各异：俄罗斯民间舞中男子常做深蹲、踢腿和快速旋转，动作有力，整体风格______；朝鲜族长鼓舞则动作含蓄柔美，节奏平稳。
在舞蹈动作编创中，保留原动作的主要特征、只改变其中某一要素（如方向、节奏、幅度等）的方法称为动作变形；把原动作不作任何改动地再次呈现，称为动作重复。编创表现“海浪涌动”的舞段时，先设计核心动作“双臂由腹前向前推出”。第一步，保留双臂前推的特征，仅将节奏由两拍完成改为一拍完成；第二步，将核心动作原样再做一次。三个动作中属于动作重复的是第____步，第一步采用的方法是____。
编排一段表现“百川归海”的群舞：开场全体舞者排成横排做统一摆臂动作，呈现主题；中段表现水流汇聚，舞者从舞台两侧依次向中间靠拢，队形由横排收拢为一个密集的圆形；结尾回到横排并重复开场的摆臂动作。这段舞蹈中段队形由横排变为圆形采用的调度方式是____，整体结构布局属于“主题呈现—主题发展—主题____”的三段式结构。
经典历史题材舞蹈《铜雀伎》以三国时期为背景。若欣赏时发现舞者着意表现古代宫廷乐舞形象，作品题材应归为____题材；这一判断依据的是作品所呈现的____背景。
舞蹈《尚礼》表现中华礼仪之美。开场时男演员左手成掌、右手握拳，左掌包于右拳外置于胸前并躬身致意，这一动作语汇称为____礼；谢幕时全体演员双脚并拢、上身前俯约三十度向观众行礼，称为____礼。两个从日常礼仪中提炼的舞蹈动作，共同诠释了礼仪之邦谦敬和谐、以舞传礼的精神。
一段舞蹈要表现人物由焦急等待转为收到好消息后的喜悦。三位同学的面部表情设计如下：甲——眉头紧皱、嘴唇紧抿，表情自始至终保持不变；乙——先眉头紧皱、目光游移，后眉眼舒展、嘴角上扬；丙——一开始就眉眼舒展、笑容满面。其中最能引导观众感受到这一情感变化的设计是____，因为舞蹈表情应随____的变化而变化，才能准确传递人物内心。
新编舞蹈《烽火家书》以抗战时期为背景，舞者通过坚定有力的动作表现军民同心、奋勇抗争。作品的时代特征是____。
舞者面向观众站立，依次向身体右侧转体90°两次（从舞台上方俯视，顺时针为向右转），随后保持躯干直立，将右臂沿身体正前方斜上延伸至高于头部。此时手臂延伸方向指向舞台____方，动作主要占据____空间层次。
编创者要表现“从各自封闭到共同守望”，约定用背向、收拢且不同步的动作表现“各自封闭”，用转向同一方向、舒展且同步的动作表现“共同守望”。舞段从前一组动作过渡到后一组动作，动作语汇应由____转为____，以呈现主题变化。
编创“雨滴落下”的舞蹈时，先设计双手从头顶向两侧缓缓落下的动作，随后保留双手下落的特征，将身体姿态改为侧身倾斜。这种编创方法称为____。
按中国舞蹈发展的历史脉络，从早到晚依次为：原始社会舞蹈、____、____、近现代舞蹈。
某舞蹈作品表现先民狩猎、采集的生活，动作模仿劳动与自然现象，并用于祭祀祈愿；它不以宫廷礼制和等级秩序为主要特征。该作品所体现的历史时期是____。