全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
在动作记录中，A表示缓慢、柔和地舒展手臂，B表示急促、僵硬地挥动手臂。要表现宁静的意境，应选____。
登录后查看答案
编排一段“从寒夜孤独到晨光期待”的无声舞蹈：开场要呈现孤独，身体收拢、动作缓慢；结尾要呈现期待，身体舒展、视线向前。若中段加入快速、幅度大的动作来表现孤独，这一安排与开场要求____；调整中段动作，应改为____。
原文写道：“风雨中，阿禾把信藏进书包，悄悄离开。”改编时规定：天气只用声音表现；藏信和离开必须让观众看见，不用台词讲述。应写入的两项舞台提示是____、____。
某班把校园故事改编成课本剧，剧本已完成台词和舞台提示。排演清单为：①删去枝节、提炼冲突；②把叙述改为台词和舞台提示；③分配角色并确定走位；④分段排练，核对进退场与音效提示；⑤连贯排演。正式连贯排演前，演员还未熟悉走位和提示，接下来应按顺序完成第____步和第____步。
虚构影片《潮汐之后》中，主人公发现自己提交的参赛数据有误，主动说明并放弃领奖资格。影片把“获奖”与“守信”置于冲突中，肯定的核心价值观是____。
短片交替呈现山中搜救队寻找失踪者与城中家人等待消息，两件事发生在同一时刻、地点不同且互不导致；人物均从腰部以上入画。该段采用的蒙太奇手法是____，人物画面的景别是____。
一段3/4拍舞曲，每分钟90拍，每拍时值相等。舞者做一个持续3拍的动作，从某小节第2拍开始，动作结束后立即开始下一动作。下一动作开始于下一小节的第___拍；连续完成4个这样的动作共需___秒。
欣赏一段汉族东北秧歌时，编导用“稳中浪、浪中艮、艮中___”概括其动律特点。请补全这句对东北秧歌风格特征的概括。
一段蒙古族舞蹈呈现昂扬自信、开阔豪迈的神情与劲头，舞者身体姿态端正而舒展。按蒙古族舞蹈的风格特点概括，前者体现____，后者体现____。
排练时，阿澄双脚向外打开，左右脚跟相距约一脚长；同时左臂在头顶上方弯成圆弧，右臂在身前弯成圆弧。按芭蕾基本手位与脚位判断，她的手位是____，脚位是____。
一段舞曲每个小节有4拍，重音落在第1拍，四拍时值相等。舞者做一个持续2拍的动作，从第1拍开始；动作结束后立即开始下一动作。下一动作开始时，音乐正好进入本小节的第____拍，舞者应在该拍开始新动作。
跟随一段节奏均匀的音乐，每拍轻轻点头一次，点头的速度应与音乐的____保持一致。
排练时，12名舞者由左右两列纵队变成两条交叉斜线。为避免相撞，右列舞者先沿规定路线穿过中间，左列舞者待其通过后再移动；全队还要保持步调一致和队员间距。此过程中，左列舞者应在____后出发；队形变化时全队应做到____。
节庆舞蹈配合热闹的锣鼓声，演员应选择（轻快／拖沓）的步伐和（上扬／低垂）的手臂来表现喜庆情绪：步伐____，手臂____。
艺术社团筛选民间灯舞节目资料：节目甲在节庆场合表演，舞者持灯穿行，动作轻快热闹；代表作候选为《采茶灯》与《霓裳羽衣舞》。其风格特点应选____（庄重肃穆／热烈欢快），代表作应选____。
排练《张灯结彩》时，12名同学由两列纵队变成圆形：领舞者规定第一列在第1—4拍移动，第二列在第5—8拍移动；等待的一列原地保持间距，听到停拍后全体定点。按此安排，先移动的是第____列；第1—4拍第二列应____。
班级排演以红色歌曲《映山红》配乐的舞蹈。歌曲前段旋律深情舒缓，表达期盼亲人归来的思念之情，此时舞蹈动作宜以____（选填“舒缓连贯/急促跳跃”）为主；当歌曲进入高潮、情绪转为坚定明亮时，动作幅度应随之____（选填“加大/收小”），使舞蹈与歌曲情感融合统一。
班级创作红色主题集体表演《星火燎原》，意图是表现革命火种由一人传至众人、革命力量由弱小走向壮大的过程。排练时，开场的队形调度应从____（选填“集中/分散”）状态起步，随后逐步向舞台中心聚拢；结尾整体造型处，全体演员的动作处理应当____（选填“各自即兴变化/整齐统一”），以强化团结奋进的集体力量感。
学校排演红色歌舞节目：以歌曲《南泥湾》为音乐背景，歌队在前方演唱，舞队随旋律以劳动动律起舞，共同表现开荒生产的热烈场面。请从每组备选序号中选词填空：这种以歌唱带动舞蹈、歌与舞相互配合共同塑造情景的表现形式称为____（备选：①歌伴舞 ②哑剧 ③朗诵剧）；歌舞中演员动作的强弱、快慢随歌曲情绪起伏而变化，这主要体现了舞蹈对歌曲____的呼应（备选：①服装与道具 ②节奏与情绪）。
班级创编红色主题集体表演：表现游击队夜袭时，由一名同学在队形中央做高举红旗的动作，其余同学围成半圆以整齐划一的动作烘托，这种一人突出、众人衬托的编排手法称为____；结尾处全体演员同时停止动作、摆出持枪瞭望的静止画面，以突出坚毅的集体形象，这种处理称为____。